【題目】如圖是電解水實驗的裝置圖，下列說法錯誤的是（ ）

A.在水中加入少量氫氧化鈉以增強導電性
B.可說明分子在化學變化中可以再分
C.由電解水實驗得出結論：水是由氫、氧兩種元素組成的
D.a管生成的氣體是O2 ， b管生成的氣體是H2

【答案】D
【解析】解：A、在水中加入少量氫氧化鈉以增強導電性，說法正確；
B、電解水的實驗生成了新的物質，可說明分子在化學變化中可以再分，說法正確；
C、電解水生成了氫氣和氧氣，說明了水是由氫、氧兩種元素組成的，說法正確；
D、由電解水的裝置可知，a管生成的氣體是電源的負極產生的氣體較多是H2 ， b管生成的氣體是電源的正極產生的氣體較少是O2 ， 故說法錯誤．
故選：D．
電解水時，正極產生的是氧氣，負極產生的是氫氣，氧氣和氫氣的體積比約為1：2；電解水時在水中加入少量氫氧化鈉或稀硫酸以增強導電性．

練習冊系列答案
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【題目】某山區(qū)所飲用的水常是河水，由于河水中常含有大量的泥沙、懸浮物和細菌等雜質，可用次氯酸（HClO）殺死細菌，將漂白粉（主要成分是Ca（ClO）2）溶于水可生成可溶性氯化鈣和次氯酸．下列是某戶居民在飲用水之前對河水的處理步驟：
河水→A（明礬）→B（沉淀）→C（過濾）→D（活性炭）→E（漂白粉）→凈水
（1）其中發(fā)生化學變化的步驟為 ． （填編號）
（2）A步中加明礬的作用是 ．
（3）下列是一些凈水的方法，其中可使硬水變成軟水的是：（填序號）．
①過濾②蒸餾③沉淀④煮沸
（4）按如圖所示裝置進行實驗，一般時間后，理論上A試管中產生的氣體與B試管中產生的氣體的體積比為 ， 該實驗過程中發(fā)生反應的文字表達式為 ．

（5）檢驗A試管的氣體常用 ．

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【題目】實驗室制取氧氣可用排水法收集，其原因是（ ）

A．相同條件下，氧氣密度比空氣略大

B．通常情況下，氧氣是無色無味的氣體

C．氧氣不易溶于水

D．氧氣的熔、沸點低

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【題目】A、B、C、D、E、F、G、H八種物質，有如圖所示關系：其中A是一種暗紫色固體，B是黑色固體，D能使帶火星的木條復燃，E、F都是無色液體，G是木炭，H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體，在②的反應前后B的質量和化學性質都不改變．
請你根據(jù)上述信息，推斷出下列物質．

（1）填名稱：A、B ， C、H ．
（2）寫出反應③的化學方程式 ， 并指出反應的基本類型：③反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列關于產生氧氣方法的敘述中，錯誤的是（ ）
A.空氣中的氧氣主要來自于植物的光合作用
B.工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣是分解反應
C.用含有氧元素的物質反應才有可能產生氧氣
D.實驗室常用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】表示兩個氫原子的是（ ）

A．H2 B．2 H2 C．2H D．H2O

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“保護環(huán)境，從我做起”，以下做法不利于環(huán)境保護的是（ ）

A. 隨意丟棄廢舊電池

B. 不用或少用含磷洗滌劑

C. 垃圾分類回收

D. 實驗時在不影響實驗效果的前提下盡可能減少藥品用量

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，贛江是我們的母親河．
（1）為了檢驗贛江水是硬水還是軟水，可向水中加檢驗；
（2）為了防止贛江水污染，下列做法不正確的是（填字母）；
A.工業(yè)廢水處理后再排放
B.農業(yè)上合理使用農藥化肥
C.向江中隨意傾倒垃圾
D.不使用含磷洗衣粉
（3）贛江是我省居民自來水的主要水源之一．自來水消毒過程發(fā)生的化學反應中有如圖所示的微觀過程：

該反應的化學方程式為 ， 反應中化合價發(fā)生變化的元素為

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩種固體的溶解度曲線如圖所示．下列說法中，不正確的是（ ）
A.M點表示在20℃時，甲、乙的溶解度相同
B.40℃時，分別在100 g水中加入50 g甲、乙，充分攪拌，所得溶液中溶質的質量分數(shù)：甲大于乙
C.40℃時，分別在100 g水中加入35g 甲、乙，充分攪拌并同時降溫至20℃，析出固體的質量：甲大于乙
D.20℃時，分別在50 g水中加入40 g甲、乙，充分攪拌并加熱到40℃時，二者均為飽和溶液

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