括號(hào)內(nèi)是區(qū)別下列各組常見物質(zhì)的試劑方法,其中錯(cuò)誤的是( )
| A. | 硬水與軟水(肥皂水,振蕩) | B. | 水與雙氧水(加入少量二氧化錳粉末) |
| C. | 二氧化碳與氮?dú)猓ㄈ贾哪緱l) | D. | 食鹽水與蒸餾水(蒸發(fā)) |
物質(zhì)的鑒別、推斷.. | |
分析: | 若括號(hào)內(nèi)提供的操作方法區(qū)別兩種物質(zhì)時(shí),實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象相同則是錯(cuò)誤的方法;實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象必需有顯著的不同才可以區(qū)別出兩種物質(zhì). |
解答: | 解:A、硬水與軟水分別加入肥皂水,振蕩,泡沫豐富的為軟水,泡沫少的為硬水; B、水與雙氧水分別加入少量二氧化錳粉末,有氣泡產(chǎn)生的為雙氧水,無明顯變化的為水; C、二氧化碳與氮?dú)夥謩e伸入燃著的木條,木條都立即熄滅,不能區(qū)別出兩瓶氣體;方法錯(cuò)誤; D、食鹽水與蒸餾水分別進(jìn)行加熱蒸發(fā),蒸發(fā)時(shí)留有固體物質(zhì)的為食鹽水,無明顯固體物質(zhì)的為蒸餾水. 故選C. |
點(diǎn)評: | 區(qū)別物質(zhì)時(shí)利用物質(zhì)的不同性質(zhì),選取現(xiàn)象明顯的變化進(jìn)行區(qū)別,有些反應(yīng)無明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,不適合用來區(qū)別物質(zhì). |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
可以鑒別出空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體的最佳方法是( )
A.分別加入適量澄清石灰水 B.用燃著的木條分別伸入瓶中
C.分別放入一只活老鼠 D.用帶火星木條分別伸入瓶中
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
根據(jù)圖表提供的信息,下列判斷錯(cuò)誤的是( 。
| A. | 鎂的原子序數(shù)是12 |
| B. | 鈉原子核外有三個(gè)電子層 |
| C. | 表中所列元素均為金屬元素 |
| D. | 元素所在的周期序數(shù)等于其原子的電子層數(shù) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
保護(hù)水土資源人人有責(zé),為了測定一定量黃河水中泥沙的質(zhì)量,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作:
(1)該操作的名稱是 ,該實(shí)驗(yàn)還應(yīng)補(bǔ)充的儀器名稱是 ,其作用是 ;
(2)補(bǔ)充上述儀器后,該實(shí)驗(yàn)還有兩處錯(cuò)誤:
①過濾時(shí)濾紙的邊緣高于了漏斗的邊緣;
② .
(3)改正錯(cuò)誤后,若濾液仍然渾濁,則可能的原因是 ;(寫一條即可)
(4)證明得到的透明濾液是混合物的方法是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
“樂百氏”礦泉水標(biāo)簽上印有水質(zhì)成分如下(mg/L):硒:0.013;鍶:0.0596;鋅:0.00162;鈉:18.4;鈣:4.69.這里的鈣是指( )
| A. | 元素 | B. | 原子 | C. | 單質(zhì) | D. | 分子 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖,這四位同學(xué)描述的可能同是下面的哪一個(gè)化學(xué)符號(hào) ( 。
| A. | HClO | B. | O3 | C. | OH﹣ | D. | CO2 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
已知某物質(zhì)的化學(xué)式為R2O3,O元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是30%.則R元素的相對原子質(zhì)量是( 。
| A. | 16 | B. | 24 | C. | 27 | D. | 56 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
對于分子、原子、離子的說法,其中正確的是( )
| A. | 原子是最小的粒子,不可再分 |
| B. | 鈉原子的質(zhì)子數(shù)大于鈉離子的質(zhì)子數(shù) |
| C. | 當(dāng)氧氣變成液態(tài)氧后,氧氣分子間不存在間隔 |
| D. | 分子、原子、離子都可以直接構(gòu)成物質(zhì) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
進(jìn)行量筒里液體讀數(shù)時(shí),仰視讀數(shù)為29.0mL,,則實(shí)際液體體積為( )
A.29.0mL B.大于29.0mL C.小于29.0mL D.無法確定
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