3.如圖是水電解實驗示意圖
(1)該實驗中A連接電源的負極.
(2)做該實驗往往在水中加入少量的氫氧化鈉或稀硫酸的目的是增強水的導電性.
(3)若試管乙中收集到5毫升氣體,則試管甲中收集的氣體約為10毫升.
(4)實驗用帶火星的木條來檢驗乙試管中產(chǎn)生的氣體
(5)由這個實驗可以得出:
①水電解實驗反應的符號表達式:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
②通過該實驗可以得出的結(jié)論是:水由氫元素和氧元素組成.

分析 電解水時,正極產(chǎn)生的是氧氣,負極產(chǎn)生的是氫氣,氧氣和氫氣的體積比約為1:2;
做該實驗往往在水中加入少量的氫氧化鈉或稀硫酸,能夠增強水的導電性;
氧氣能使帶火星的木條復燃.

解答 解:(1)該實驗中A連接電源的負極.
故填:負.
(2)做該實驗往往在水中加入少量的氫氧化鈉或稀硫酸的目的是增強水的導電性.
故填:增強水的導電性.
(3)若試管乙中收集到5毫升氣體,則試管甲中收集的氣體約為10毫升.
故填:10.
(4)實驗用帶火星的木條來檢驗乙試管中產(chǎn)生的氣體,這是因為乙中產(chǎn)生的是氧氣,能使帶火星的木條復燃.
故填:帶火星的木條.
(5)①電解水生成氫氣和氧氣,反應的化學方程式為:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
故填:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
②通過該實驗可以得出的結(jié)論是水由氫元素和氧元素組成.
故填:水由氫元素和氧元素組成.

點評 通過電解水的實驗,可以證明水由H、O元素組成,根據(jù)電解生成氫氣、氧氣體積比2:1,可推導水分子中氫、氧原子個數(shù)比為2:1.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.結(jié)合如圖所示實驗,回答有關問題.(反應條件已省略,微溶性物質(zhì)按可溶處理)

(1)①反應的化學方程式為2KOH+CuSO4=K2SO4+Cu(OH)2↓;
(2)沉淀c的成分為碳酸鋇、硫酸鋇;
(3)溶液D的顏色為藍色;
(4)以下說法中正確的是②③.
①用固體a除去K2SO4中的少量H2SO4
②用溶液D鑒別Na2SO4溶液和Na2CO3溶液
③用溶液A中和實驗室的酸性廢液
④可以用Na2SO4溶液確定溶液D的成分.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

14.物質(zhì)是變化的,通過研究物質(zhì)的變化規(guī)律,實現(xiàn)化學為人類社會服務的目的,是化學科學的核心任務.現(xiàn)有以下5個變化:
①100g液態(tài)水加熱完全蒸發(fā)后得到100g水蒸氣②用鋅與稀硫酸反應制取氫氣③用熟石灰中和廢水中的鹽酸④廚房里燒天然氣做飯⑤分離液態(tài)空氣制取氧氣.請回答下列問題:
(1)寫出上述化學變化的化學反應方程式:Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑;Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O;CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O
(2)物質(zhì)之所以發(fā)生化學反應,從微觀的角度看,是因為反應物的微粒之間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用,使微粒的結(jié)構發(fā)生改變,或微粒重新排列組合,宏觀上表現(xiàn)為生成了新的物質(zhì).反應③中相互作用的粒子是(用符號表示)H+、OH-.但變化①不能用質(zhì)量守恒定律來分析,理由是變化過程中水分子不變,只是水分子的間隔變大(從微觀角度加以解釋)
(3)從應用的角度看,上述變化中利用化學變化獲取有用物質(zhì)的是(填序號)②;消除有害物質(zhì)的是③,④是將化學能轉(zhuǎn)化為熱能.
(4)許多物質(zhì)是通過物理變化提純的,物理提純一般有兩個思路,一是從混合物中取出雜質(zhì),另一種是從混合物中取出所需要物質(zhì),上述5個變化中,是通過物理提純的方法獲取所需物質(zhì)的是(填序號)⑤,提純思路是從混合物中取出雜質(zhì).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.日常生活中化學無處不在.請?zhí)羁眨?br />能替代氫氣填充氣球的是氦氣;能用作食品防腐的是氮氣;凈水器中用于吸附、過濾水中雜質(zhì)的是活性炭;在受到猛烈撞擊時,汽車安全氣囊內(nèi)的物質(zhì)瞬間分解,產(chǎn)生大量空氣中體積分數(shù)最大的氣體,可以減輕對人體的傷害,該氣體是氮氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

18.請用化學用語表示:
(一)(1)氯原子Cl(2)兩個鈉離子2Na+(3)三個氫氧根離子3OH-
(4)氧化鎂中鎂元素顯正2價$\stackrel{+2}{Mg}$O
(二)請在“活性炭、氮氣、氫氣、二氧化硫、食鹽、二氧化碳”中選擇合適的物質(zhì)填空,請用化學用語表示:
(1)可以做保護氣的氣體單質(zhì)是N2;(2)最清潔的燃料是H2
(3)可用于冰箱除異味的是C;(4)屬于大氣污染物的是SO2;
(5)可用作食品調(diào)味劑的是NaCl.

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8.用適當?shù)幕瘜W符號和數(shù)字填空:
(1)兩個氫原子2H;(2)鎂離子Mg2+;
(3)2個氮分子2N2;(4)五氧化二磷P2O5

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.某學生用澄清石灰水來檢驗氣體,這屬于科學探究中的( 。
A.提出問題B.假設與猜想C.實驗D.得出結(jié)論

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.對下列事實的解釋錯誤的是( 。
 選項 事實解釋 
 A 用酒精溫度計測量溫度 分子間的間隔隨溫度的升降而增減
 B 用洗潔精除油污 洗潔精溶解了油污
 C 用普通顯微鏡觀察不到苯分子 分子很小
 D 木炭在氧氣中比空氣中燃燒更旺 碳原子與氧分子碰撞幾率更大
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.閱讀下面科普短文.
鈉是一種活潑金屬,其原子的結(jié)構示意圖如圖所示:
常溫下鈉是固體,但在空氣中極易被氧化,用小刀一切,就能觀察到它的本來面目:銀白色.鈉還極易與水反應,生成氫氧化鈉(化學式為NaOH)和氫氣.
依據(jù)文章內(nèi)容,回答下列問題:
(1)在鈉的原子結(jié)構中,與鈉元素化學性質(zhì)密切相關的是最外層電子.
(2)鈉具有的物理性質(zhì)是銀白色固體.
(3)金屬鈉通常保存在石蠟油中,目的是隔絕水和空氣(或氧氣).

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