精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情
12.鎂合金的強度高、機械性能好.這些特性使金屬鎂成為制造汽車、飛機、火箭的重要材料,從而獲得“國防金屬”的美譽.海水提鎂是國際上的主要趨勢,工業(yè)流程圖如下;
其步驟為:
I.將海邊大量存在的貝殼(主要成分為CaCO3)煅燒成生石灰,并將生石灰制成石灰乳
Ⅱ.將石灰乳加入到海水反應池中,經過沉降、過濾得到Mg(OH)2沉淀
Ⅲ.在Mg(OH)2沉淀中加入鹽酸中和得到MgCl2溶液,再經蒸發(fā)結晶得到MgCl2•6H2O
Ⅳ.將MgCl2•6H2O在一定條件下加熱得到無水MgCl2
V.電解熔融的無水MgCl2可得到Mg
(1)請根據上述步驟回答問題:
①寫出步驟I、Ⅲ的有關化學方程式:
I.貝殼煅燒成生石灰CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑.
Ⅲ.Mg(OH)2沉淀中加入鹽酸中和Mg(OH)2+2HCl=MgCl2+2H2O.
②步驟I~V中有分解反應的是(填寫步驟序號):I、Ⅳ、V.
③上述海水提鎂的流程中,采取了循環(huán)、回收利用的物質是:氯氣. 該設計的優(yōu)點是降低成本、減少污染.

分析 (1)根據反應物和生成物及其質量守恒定律可以書寫化學方程式;
(2)根據分解反應的概念分析即可;
(3)根據工藝流程圖來分析.

解答 解:(1)貝殼的主要成分是碳酸鈣,鍛燒碳酸鈣的原理是:CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑;故填:CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑;
在Mg(OH)2沉淀中加入鹽酸中和得到MgCl2溶液,故填:Mg(OH)2+2HCl=MgCl2+2H2O;
(2)分解反應的概念:由一種物質生成兩種或兩種以上的物質的反應,I、Ⅳ、V所涉及到的方程式分別為:CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑     MgCl2.6H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MgCl2+6H2O     MgCl2$\frac{\underline{\;電解\;}}{\;}$Mg+Cl2↑;故填:I、Ⅳ、V;
(3)電解產生的Cl2用于制取HCl氣體,實現鹽酸循環(huán)利用,減少了環(huán)境污染.故填:氯氣.

點評 本題以從海水中提取鎂為背景,考查物質的分離、提純,節(jié)能減排等知識,培養(yǎng)了學生運用知識的能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.下列物質均需密封保存,其中既利用了它的物理性質又利用了它的化學性質的是( 。
A.生石灰B.濃硫酸C.濃鹽酸D.燒堿

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.下列不屬于氧氣的用途的是( 。
A.急救病人B.供航天員呼吸C.燈泡中充氣D.氣焊氣割

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.化學反應前后,下列各項①原子總數  ②分子總數  ③物質總質量  ④物質的種類  ⑤元素的種類   ⑥原子的種類,一定發(fā)生變化的是( 。
A.B.②④C.①③⑤D.①②⑤

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.鋼鐵是使用最多的金屬材料.在今年的化學活動周中,某校興趣小組的同學在老師指導下做了三個有關鐵的實驗.
實驗一:用干燥純凈的一氧化碳還原氧化鐵 (實驗裝置如圖1):

其中A是實驗室用草酸(H2C2O4)和濃硫酸加熱制取一氧化碳的氣體發(fā)生裝置,反應的化學方程式是:H2C2O4$\frac{\underline{\;濃硫酸\;}}{加熱}$H2O+CO2↑+CO↑.請回答下列問題:
(1)B裝置中發(fā)生反應的化學方程式是2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O.
(2)C裝置無明顯現象,C裝置的作用是證明二氧化碳已被完全吸收.D裝置中濃硫酸的作用是干燥一氧化碳氣體.
(3)E裝置中的實驗現象是紅色粉末變成黑色.
(4)F裝置的作用是證明反應生成了二氧化碳、尾氣處理.
實驗二:鋁粉和氧化鐵粉末反應(鋁熱反應)(實驗裝置如圖2):
圖中紙漏斗由兩張濾紙折疊成漏斗狀套在一起,使四周都有四層,點燃鎂條后觀察到的現象:鎂條劇烈燃燒,發(fā)出耀眼的白光,放出大量的熱,紙漏斗的下部被燒穿,有熔融物落入細沙中.實驗后老師作了如下提示:實驗中鎂條和氯酸鉀的作用是提供反應所需的高溫條件,鋁粉和氧化鐵粉末在高溫條件下的反應叫鋁熱反應,屬于置換反應,該反應常用于焊接鋼軌.請寫出該反應的化學方程式2Al+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+Al2O3.該反應中單質鋁與一氧化碳有相似的還原(填“氧化”或“還原”)性.
實驗后同學們對金屬與金屬氧化物間的反應產生興趣,激發(fā)了探究熱情.
【提出問題】任何金屬與金屬氧化物在高溫條件下都能反應嗎?
同學們在請教老師后設計了如下實驗方案并進行了探究.
【實驗方案】
實驗組別實驗操作實驗現象結論
實驗1取Zn、CuO粉末的均勻混合物于密閉容器中,高溫加熱.
向冷卻后的固體中加入足量的稀鹽酸.
黑色粉末變成紅色

固體部分溶解,有氣泡產生,水溶液呈無色.
Zn和CuO能發(fā)生置換反應.
實驗2取Mg、CuO粉末的均勻混合物于密閉容器中,高溫加熱.
向冷卻后的固體中加入足量的稀鹽酸.
發(fā)生爆炸,黑色粉末變成紅色.
固體部分溶解,有氣泡產生,水溶液呈無色.

鎂與氧化銅發(fā)生了置換反應
實驗3取Cu、Fe2O3粉末的均勻混合物于密閉容器中,高溫加熱.粉末無變化Cu、Fe2O3不能反應.
【實驗總結】金屬與金屬氧化物在高溫條件下有些能反應,有些不能反應.
實驗三:甲、乙、丙三位同學,分別用上述實驗一所得的鐵樣品與稀硫酸反應,其中只有一位同學所取用
的稀硫酸與鐵樣品恰好完全反應,實驗數據如下表:
   甲    乙    丙
燒杯+稀硫酸200g150g150g
加入的鐵樣品9g9g14g
燒杯+剩余物質質量208.7g158.7g163.7g
請你認真分析數據,回答下列問題:(燒杯的質量為28.1g,計算結果保留一位小數)
(1)乙同學所取用的稀硫酸與鐵樣品恰好完全反應?
(2)計算樣品中鐵的質量分數?
(3)計算恰好完全反應后所得溶液中溶質的質量分數?

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.燃燒與我們的生活與社會的發(fā)展有著密切的聯系.
(1)如圖是燃燒條件示意圖:
請根據初中所學知識,寫出燃燒的三個條件:
①物質具有可燃性
②與氧氣(或空氣)接觸
③溫度達到可燃物的著火點
(2)物質發(fā)生化學反應的同時,伴隨著能量的變化,通常表現為熱量變化.人類通過化學反應獲得的能量,大多來自于化石燃料.石油是化石燃料之一,它屬于混合物(填“純凈物”或“混合物”).
(3)奧林匹克火炬(內部儲有可燃物)是奧林匹克圣火的載體.
①采集奧林匹克圣火的唯一方式,是在奧林匹克的赫拉神廟前通過太陽光集中在凹面鏡的中央,引燃圣火.此過程中最關鍵的燃燒條件是溫度達到可燃物的著火點.
②北京奧運會火炬能在每小時65公里的強風和每小時50毫米雨量的情況下保持燃燒.但要實現奧運圣火登頂珠峰,還需要解決最關鍵的燃燒條件是提供氧氣.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.我國古代的燦爛文化中與化學無關的是( 。
A.燒制陶瓷B.發(fā)明指南針C.使用火藥D.冶煉鋼鐵

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.氧氣的密度比空氣大,但不能保存在敞口容器中.(說明原因)

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.下列反應屬于分解反應的是( 。
A.水 $\stackrel{通電}{→}$  氧氣+氫氣B.鐵+氧氣 $\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵
C.紅磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷D.石蠟+氧氣 $\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水

查看答案和解析>>

同步練習冊答案