【題目】化學(xué)用語(yǔ)填空.
(1)植物光合作用得到的單質(zhì)是 ;
(2)俗稱干冰,通常用作人工降雨劑的是 ;
(3)形成酸雨的主要?dú)怏w是 ,NO2等;
(4)標(biāo)出KClO3中氯元素的化合價(jià) ;
(5)在3Cu+8HNO3(稀)═3Cu(NO3)2+2x↑+4H2O反應(yīng)中X為 .
【答案】(1)O2;(2)O2;(3)SO2;(4)KO3;(5)NO;
【解析】(1)植物光合作用得到的單質(zhì)是氧氣,其化學(xué)式為:O2;
(2)俗稱干冰,通常用作人工降雨劑的是固態(tài)二氧化碳,其化學(xué)式為:O2;
(3)形成酸雨的主要?dú)怏w是二氧化氮和二氧化硫,二氧化硫的化學(xué)式為:SO2;
(4)元素化合價(jià)的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià),然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后,所以標(biāo)出KClO3中氯元素的化合價(jià),故可表示為:KO3;
(5)根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式3Cu+8HNO3(。┄T3Cu(NO3)2+2x↑+4H2O,反應(yīng)物中銅、氫、氮、氧原子個(gè)數(shù)分別為3、8、8、24,反應(yīng)后的生成物中銅、氫、氮、氧原子個(gè)數(shù)分別為3、8、6、22,根據(jù)反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目不變,則2X中含有2個(gè)氮原子,2個(gè)氧原子,則物質(zhì)X的化學(xué)式為NO;
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】今年我縣各學(xué)區(qū)都進(jìn)行了部分學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作競(jìng)賽,某學(xué)區(qū)競(jìng)賽題目之一是“配制70g20%的氯化鈉溶液”.該實(shí)驗(yàn)的部分操作如圖所示.
(1)需要稱取氯化鈉的質(zhì)量是 g,稱量時(shí)A出現(xiàn)了右盤低的現(xiàn)象,接下來(lái)的操作應(yīng)該是 .
①左邊的平衡螺絲向左調(diào) ②右邊的平衡螺絲向右調(diào)
③右盤中減少砝碼 ④左盤中增加食鹽
(2)B中儀器a的名稱是 .量取水時(shí),如果按照?qǐng)DB的方法讀數(shù),會(huì)使配制的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù) (填“偏大”或“偏。
(3)C中用玻璃棒攪拌的作用是 .
(4)D中所貼標(biāo)簽有不妥之處,請(qǐng)劃掉不妥的地方,并在方框中寫出你認(rèn)為適合的內(nèi)容.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某課外小組,用大理石與鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳(大理石中雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)).甲、乙、丙三同學(xué)分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下(燒杯的質(zhì)量為25.0g).
燒杯+鹽酸 | 大理石 | 充分反應(yīng)后燒杯+剩余物 | |
甲 | 75.0g | 13.2g | 83.8g |
乙 | 75.0g | 16.0g | 86.6g |
丙 | 95.0g | 13.2g | 103.8g |
若甲、乙、丙三同學(xué)中有一名同學(xué)所取的大理石和鹽酸恰好完全反應(yīng),請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1) 同學(xué)所取的鹽酸與大理石恰好完全反應(yīng).
(2)計(jì)算大理石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】【2016年湖北省黃石市】一些食物的近似pH如下:
食物 | 葡萄汁 | 蘋果汁 | 牛奶 | 玉米粥 | 雞蛋清 |
pH | 3.5~4.5 | 2.9~3.3 | 6.3~6.6 | 7.0~8.0 | 7.6~8.0 |
下列說(shuō)法不正確的是( )
A.雞蛋清顯堿性 B.蘋果汁和葡萄汁顯酸性
C.葡萄汁比蘋果汁的酸性強(qiáng) D.胃酸過(guò)多的人適宜吃玉米粥
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為初中化學(xué)教材上的一些重要實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)A中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
(2)由B實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是
(3)鐵絲在氧氣中燃燒的試驗(yàn)中水的作用是
(4)實(shí)驗(yàn)A方案(紅磷燃燒測(cè)空氣中氧氣含量)設(shè)計(jì)的不足之處是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】空氣、水是人類賴以生存的自然資源.
(1)測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.在集氣瓶?jī)?nèi)加入少量的水,并五等分水面以上的容積,做上記號(hào).用彈簧夾夾緊乳膠管.點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)足量的紅磷后,立即伸入瓶中并把塞子塞緊.
①寫出紅磷在空氣中燃燒的文字表達(dá)式: ;
②待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶,瓶?jī)?nèi)水面最終上升約至1刻度處.由此可知氧氣約占空氣總體積的 .
③紅磷熄滅后,集氣瓶?jī)?nèi)剩下的氣體主要是 ,該氣體 (填“支持”或“不支持”)燃燒.
(2)某含有許多可溶性和不溶性雜質(zhì)的天然水,經(jīng)吸附、沉淀、過(guò)濾等初步凈化處理后,再加熱煮沸,在盛水的器具上會(huì)有水垢生成,則這種煮沸前經(jīng)初步凈化處理后的水是 (填“軟水”或“硬水”).
(3)下列有關(guān)水資源認(rèn)識(shí)的敘述,錯(cuò)誤的是 .
A.水體污染加劇了淡水資源危機(jī)
B.節(jié)約用水是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)
C.地球表面約71%被水覆蓋,可利用的淡水資源十分豐富
D.天津?qū)贅O度缺水的地區(qū),可以考慮通過(guò)海水淡化來(lái)解決用水問(wèn)題.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖A~G是初中化學(xué)常見的物質(zhì),其中A、H為紅色固體,E為黑色固體單質(zhì),B、C、D均為無(wú)色氣體,F(xiàn)為石灰石的主要成分,G為藍(lán)色溶液,M是無(wú)色液體,請(qǐng)根據(jù)如圖回答問(wèn)題:
(1)A的化學(xué)式為 ;D的化學(xué)式為 .
(2)反應(yīng)②的化學(xué)方程式 .
(3)反應(yīng)③的化學(xué)方程式 .
(4)反應(yīng)④的化學(xué)方程式 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置(如圖),既可用于制取氣體,又可用于驗(yàn)證物質(zhì)的性質(zhì).
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)寫出儀器A和B的名稱:A: ,B:
(2)當(dāng)打開K1、關(guān)閉K2時(shí),利用ⅠⅡ、Ⅱ裝置可直接進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是 (填序號(hào)).
①大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳
②鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
小穎認(rèn)為在不改變I、Ⅱ裝置的儀器及位置的前提下,該裝置可用于雙氧水制取氧氣,她的做法是 .
實(shí)驗(yàn)室還可以用高錳酸鉀制取氧氣,化學(xué)方程式為 .
(3)當(dāng)打開K1、關(guān)閉K2時(shí),利用I、Ⅲ裝置可驗(yàn)證二氧化碳與水反應(yīng),生成了碳酸,此時(shí)試管中盛放的物質(zhì)是 ,可以觀察到的現(xiàn)象是 (C為干燥管,用于防止液體倒吸).
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