氧氣是我們身邊常見的物質(zhì)，請(qǐng)回答以下問題：
（1）寫出實(shí)驗(yàn)室利用雙氧水分解制取氧氣的化學(xué)方程式                         ；
（2）將硫粉在空氣中燃燒，除見到淡藍(lán)色火焰外，還具有的現(xiàn)象是                 ，并寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式                         ；
（3）我們生活離不開氧氣，但是某些方面氧氣也給生活、生產(chǎn)造成不利的一面，請(qǐng)寫出一條有關(guān)氧氣不利的一面                                      。
（4）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，利用的化學(xué)反應(yīng)常常是分解反應(yīng)，而不會(huì)是化合反應(yīng)，理由是                                             。
（1）2H2O22H2O+O2↑
（2）有刺激性氣味氣體生成     S+O2SO2
（3）使鐵生銹（或食品氧化變質(zhì)）
（4）化合反應(yīng)生成物只能得到化合物

試題分析：雙氧水分解制取氧氣的化學(xué)方程式可以根據(jù)反應(yīng)物生成物和反應(yīng)條件進(jìn)行書寫；硫在氧氣中燃燒不但會(huì)伴隨能量的發(fā)生，還會(huì)生成有刺激性氣味的物質(zhì)二氧化硫，根據(jù)以主信息書寫硫在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式；根據(jù)氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑的性質(zhì)，可舉食品在空氣中變質(zhì)或鐵生成銹的例子等；由于氧氣是單質(zhì)，而化合反應(yīng)的生成物只能是化合物。   
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象敘述正確的是
A．鐵絲在空氣中劇烈燃燒時(shí)火星四射，放出大量熱，產(chǎn)生一種黑色固體
B．向滴有紫色石蕊的水中吹氣，紫色石蕊變藍(lán)色
C．向無水硫酸銅粉末中滴加少量水，粉末由藍(lán)色變白色
D．向澄清石灰水中不斷通入二氧化碳，溶液先變渾濁，后又變回澄清

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

有關(guān)氧氣的敘述，錯(cuò)誤的是
A．油鍋著火，可用鍋蓋蓋滅，依據(jù)的滅火原理是隔絕空氣
B．硫在氧氣里燃燒，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，生成無色無味的氣體
C．鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵
D．氧氣能與大多數(shù)的金屬、某些化合物反應(yīng)，化學(xué)性質(zhì)比較活潑

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

能與啟普發(fā)生器產(chǎn)生相同效果的裝置是
A．①②③B．①③⑤C．①④⑤D．②③⑤

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來制取氣體：

（1）寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a___________、b_____________。
（2）用氯酸鉀和二氧化錳來制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置為    （填寫裝置編號(hào)）發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________________________________。
（3）用E裝置收集二氧化碳的依據(jù)是_________，可用          檢驗(yàn)該氣體是否為二氧化碳。若用F裝置來收集CO2，氣體應(yīng)從_________導(dǎo)管口進(jìn)入。(選填“M”或“N”)
（4）下圖是實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取少量氧氣的主要步驟，這些步驟的正確順序是(填字母標(biāo)號(hào)，下同)_________，其中操作有誤的是_________。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)裝置，按要求回答問題：

（1）寫出圖中帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a　       　；b　                 　．
（2）實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣時(shí)，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是　 　，該裝置應(yīng)加上一團(tuán)棉花，棉花團(tuán)的作用是　          　，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為　                         　．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)選擇的發(fā)生和收集裝置為　       ；檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的方法是　                                                                   　．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)．

（1）根據(jù)圖1回答：寫出a的名稱　          　；
（2）采用圖2所示操作可能造成的后果之一是　               　；
（3）利用圖3裝置（夾持裝置未畫出）能進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是　                     ；
A．用高錳酸鉀制氧氣B．用石灰石與稀鹽酸制二氧化碳
C．用鋅與稀硫酸制氫氣D．用雙氧水與二氧化錳制氧氣
（4）在（3）題的4個(gè)選項(xiàng)中任選一個(gè)，寫出化學(xué)方程式　                               　．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見的氣體制備、凈化、收集和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的部分儀器（組裝實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)，可重復(fù)選擇儀器）．

試根據(jù)題目要求，回答下列問題：
（1）若用鐵粉和稀鹽酸（鹽酸具有揮發(fā)性）反應(yīng)制取并收集干燥的氫氣．
①制取并收集干燥的氫氣所選儀器的連接順序?yàn)?u>　         　（填寫儀器序號(hào)字母）．
②制取氫氣的反應(yīng)方程式為　                                        　．
③進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前，首先要做的一步工作是　                    　．
（2）小明同學(xué)欲用一氧化碳?xì)怏w（含少量二氧化碳和水蒸氣）測(cè)定10克不純氧化銅樣品的純度（雜質(zhì)不參與反應(yīng)），并驗(yàn)證反應(yīng)中氣體生成物的性質(zhì)．所選儀器的連接順序?yàn)椋築1→C→D→B2．
①寫出裝置B1中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式　                                 　．
②裝置D中觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是　                                 　．
③假設(shè)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，測(cè)得B2裝置的質(zhì)量比反應(yīng)前增加了4.4克，由此推算出裝置D中固體的質(zhì)量減少了　  　克．
④小明同學(xué)的設(shè)計(jì)方案有一明顯的不足，這樣操作可能造成的后果是　                  　．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

圖1是實(shí)驗(yàn)室常用的裝置，請(qǐng)回答下列問題：

（1）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣的發(fā)生裝置是　     　（填序號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式為　                                                                       　。
（2）寫出實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的化學(xué)方程式　                       　。收集CO2應(yīng)選用的裝置是　    　（填序號(hào)）。
（3）若用圖2所示裝置制H2并測(cè)量生成H2的體積，通過分液漏斗加入一定體積的稀硫酸，與圓底燒瓶中盛放的0.65g鋅粒充分反應(yīng)（稀硫酸足量）。
①裝置接口的連接順序?yàn)椋篴→　    　→d（填“b→c”或“c→b”）。
②理論上0.65g鋅與足量稀硫酸反應(yīng)在該條件下應(yīng)能收集到224mL的H2，但3次實(shí)驗(yàn)測(cè)量的H2體積的平均值約為239mL．假設(shè)實(shí)驗(yàn)操作正確、規(guī)范，造成該誤差的主要原因是　                 　。

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