20.下列物質(zhì)的用途與其化學性質(zhì)不相關(guān)的是( 。
A.用二氧化碳滅火B.用液態(tài)氮氣做制冷劑,保存血液
C.用活性炭作凈水劑D.用稀有氣體作工業(yè)生產(chǎn)的保護氣

分析 物理性質(zhì)是指物質(zhì)不需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì).化學性質(zhì)是指物質(zhì)在化學變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì).而化學變化的本質(zhì)特征是變化中有新物質(zhì)生成,因此,判斷物理性質(zhì)還是化學性質(zhì)的關(guān)鍵就是看表現(xiàn)物質(zhì)的性質(zhì)時是否有新物質(zhì)產(chǎn)生.

解答 解:物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、硬度、密度等性質(zhì),不需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來,因此,都屬于物理性質(zhì).
A、用二氧化碳滅火利用了二氧化碳既不能夠燃燒也不支持燃燒(屬于化學性質(zhì)),密度比空氣大(屬于物理性質(zhì)),故A錯;
B、用液態(tài)氮氣做制冷劑,保存血液是利用液氮氣化吸熱,沒有新物質(zhì)生成,利用了物理性質(zhì),故B正確;
C、用活性炭作凈水劑是利用活性炭的吸附性,沒有新物質(zhì)生成,利用了物理性質(zhì),故C正確;
D、用稀有氣體作工業(yè)生產(chǎn)的保護氣,是利用稀有氣體化學性質(zhì)穩(wěn)定,故D錯.
故選BC.

點評 物理性質(zhì)、化學性質(zhì)是一對與物理變化、化學變化有密切關(guān)系的概念,聯(lián)系物理變化、化學變化來理解物理性質(zhì)和化學性質(zhì),則掌握起來并不困難.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.軟化硬水程度最高的方法是( 。
A.蒸餾B.煮沸C.沉淀D.過濾

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11.酒精檢測儀中的反應(yīng)原理為:C2H5OH+4X(紅棕色)+6H2SO4═2Cr2(SO43(綠色)+9H2O+2CO2↑,則物質(zhì)X的化學式為(  )
A.CrO3B.Cr2O3C.Cr2S3D.CrSO3

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

8.用“>”、“<”或“=”填空.
(1)正常雨水的pH<7;
(2)20℃時,碘在水中的溶解度<碘在汽油中的溶解度;
(3)18K黃金的硬度>純金的硬度
(4)足量的鎂、鋅分別放入一定量等質(zhì)量的鹽酸中,鎂產(chǎn)生H2的質(zhì)量=鋅產(chǎn)生H2的質(zhì)量.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.不需要補充其它儀器,就能改正如圖實驗中錯誤操作的是( 。
A.
濃硫酸稀釋
B.
取用固體藥品
C.
移走蒸發(fā)皿
D.
過濾

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.請根據(jù)如圖回答有關(guān)問題:

(1)圖一是兩套干燥氣體裝置,可用于干燥二氧化碳的是甲(填“甲”或“乙”),不能選擇另一套的原因是堿石灰中的氫氧化鈉以及氧化鈣吸水后會與二氧化碳反應(yīng).
(2)圖二所示裝置可用來測量生成的CO2的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是防止二氧化碳溶于水,植物油上方原有的空氣對實驗結(jié)果無(填“有”或“無”)明顯影響.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.下列方法常用于區(qū)分硬水和軟水的是( 。
A.加肥皂水B.過濾C.加澄清石灰水D.加紫色石蕊溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

9.聯(lián)歡會上,萌萌給同學們表演了魔術(shù).她先向燒杯中倒入無水乙醇,將布手帕放入其中,完全浸透,取出手帕,輕輕擠干,用鑷子夾住,從下方點燃,片刻后,手帕燒成灰燼(如圖1所示).之后,她向另一只燒杯中倒入白酒,取另一塊材質(zhì)、大小完全相同的手帕重復上述操作,火焰熄滅后,手帕依然完好如初(如圖2所示).已知:白酒由乙醇和水組成.

(1)白酒屬于混合物(填“混合物”或“純凈物”).
(2)布手帕“燒不壞”的原因有白酒中的水份蒸發(fā)帶走乙醇燃燒產(chǎn)生的熱量,使溫度達不到手帕的著火點.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.為探究鋅、銅、鐵三種金屬的活動性順序,某小組做了如甲圖所示實驗.實驗結(jié)束后,將試管①、試管②內(nèi)的物質(zhì)全部倒入同一燒杯中,充分反應(yīng)后發(fā)現(xiàn)燒杯中的紅色固體物質(zhì)明顯增多(如乙圖所示).下列說法正確的是( 。
A.甲圖試管①中溶液顏色發(fā)生改變
B.甲圖試管②中的溶液中含有FeCl3
C.乙圖燒杯中的溶液一定只含有兩種溶質(zhì)
D.乙圖燒杯中最后所得固體的質(zhì)量可能等于3.2g

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