【題目】我們周?chē)目諝馐且环N寶貴的資源。請(qǐng)根據(jù)生活中一些實(shí)例，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)空氣的各成分：

(1)實(shí)驗(yàn)昆蟲(chóng)在裝有空氣中的密閉容器中可存活一段時(shí)間，說(shuō)明空氣中含有_________。

(2)夏季盛放冰激凌的杯子外壁上附有一層水珠，則說(shuō)明空氣中含有_________。

(3)化學(xué)上利用分類(lèi)方法有助于提高我們的學(xué)習(xí)效益。例如，物質(zhì)的分類(lèi)簡(jiǎn)單分為純凈物和混合物，則根據(jù)上述事實(shí)判斷，空氣的物質(zhì)類(lèi)別是____________。

【答案】氧氣（O2） 水（H2O） 混合物

【解析】

（1）氧氣能供給呼吸，昆蟲(chóng)在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時(shí)間，說(shuō)明空氣中含有氧氣；

（2）夏季盛放冰激凌的杯子外壁上附有一層水珠，這是因?yàn)榭諝庵械乃魵庥隼湟夯�，說(shuō)明空氣中含有水；

（3）空氣是由氮?dú)狻⒀鯕獾葍煞N以上物質(zhì)混合而成的，屬于混合物。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小華發(fā)現(xiàn)一長(zhǎng)期閑置的食品包裝袋中有一小紙袋，上面印有“生石灰干燥劑，請(qǐng)勿食用”。小華對(duì)紙袋內(nèi)的白色物質(zhì)產(chǎn)生了興趣并進(jìn)行探究。

（1）小紙袋中的物質(zhì)能否繼續(xù)作干燥劑？

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

從小紙袋中取出足量的的固體放入燒杯中，加入適量的水，觸摸杯壁

_________

可繼續(xù)作干燥劑

（2）猜想：小紙袋中的物質(zhì)除含有CaO外，還可能含有Ca(OH)2和__________ ；

（3）小華繼續(xù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明（2）中所填的物質(zhì)是否存在，請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

___________

___________________

猜想成立

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】生活與化學(xué)密切相關(guān)，處處充滿(mǎn)著化學(xué)知識(shí)。

（1）貼身衣服以純棉質(zhì)地為佳。鑒別純棉與滌綸可用_________方法。

（2）家庭可自備干粉滅火器，是利用壓縮的二氧化碳吹出干粉(主要含有NH4H2PO4)來(lái)滅火。

① NH4H2PO4溶于水時(shí)與NH4NO3相似，會(huì)出現(xiàn)明顯的__現(xiàn)象。(填“升溫”或“降溫”)

② 滅火時(shí)，NH4H2PO4受熱分解在可燃物表面形成一層玻璃狀的覆蓋層。其滅火原理是___。

③ 為了變廢為寶，報(bào)廢滅火器中的NH4H2PO4能作為化肥中的___肥使用。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)就在我們的身邊，與我們的生活息息相關(guān)。請(qǐng)利用所學(xué)化學(xué)知識(shí)填空。

(1)鈦金屬可用于制造人造骨骼是因?yàn)殁伣饘俸腿梭w具有很好的_________________。

(2)醫(yī)療上用來(lái)配制生理鹽水的鹽是____________。

(3)為了預(yù)防佝僂病和發(fā)育不良，提倡幼兒及青少年適當(dāng)食用富含_______________元素的食物。

(4)與硫酸銅溶液混合可配制成波爾多液的是____________________。

(5)太陽(yáng)能照明路燈被廣泛使用，太陽(yáng)能屬于_______(填“可再生”或“不可再生”)能源。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)與我們的生活有著密切的聯(lián)系。現(xiàn)有氦氣、氧氣、一氧化碳、氫氣、甲烷、二氧化碳，請(qǐng)按下列要求填空：

（1）可供給人類(lèi)呼吸的氣體是_____；

（2）最清潔的氣體燃料是_____；

（3）天然氣的主要成分是_____；

（4）有毒的是_____；

（5）可充入霓虹燈內(nèi)且通電時(shí)會(huì)發(fā)出有色光的氣體是_____；

（6）植物光合作用的主要原料是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)與我們的日常生活密切相關(guān)�，F(xiàn)有①氮?dú)猗诩淄棰凼芟跛徕洟萁饎偸尢妓釟溻c

請(qǐng)按要求用序號(hào)填空:

(1)屬于復(fù)合肥料的是_______________________________________。

(2)天然氣的主要成分是_______________________________________。

(3)可作干電池中電極的是_______________________________________。

(4)自然界存在的最硬的物質(zhì)是_______________________________________。

(5)可用于烘焙蛋糕的是_______________________________________。

(6)充入燈泡中可延長(zhǎng)其使用壽命的是_______________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】同學(xué)們到實(shí)驗(yàn)室去進(jìn)行“探究金屬的性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)，將鋅粉和鐵粉的混合物加入到盛有一定量硝酸銀溶液的燒杯中，充分反應(yīng)后過(guò)濾，得到濾渣和濾液。

（1）若將所得濾渣放入稀鹽酸中，有氣泡產(chǎn)生，則濾液可能含有_________（填寫(xiě)化學(xué)式，下同）；

（2）若反應(yīng)后所得濾液呈無(wú)色，則濾渣中一定含有___________。

（3）反應(yīng)后所得濾液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)________（填“〉”、“，”、“<”）原硝酸銀溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)從C、H、O、N、K、Ca六種元素中選擇適當(dāng)?shù)脑兀M成符合下列要求的物質(zhì)，并將其化學(xué)式填在橫線(xiàn)上。

(1)在農(nóng)業(yè)上改良酸性土壤的一種堿____________；

(2)可用作建筑材料的鹽___________；

(3)農(nóng)田施用的復(fù)合肥____________。

(4)可用作消毒劑俗稱(chēng)雙氧水的氧化物_______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】松雷中學(xué)化學(xué)小組用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，收集到所需氧氣之后，停止加熱，同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)后試管內(nèi)的固體成分產(chǎn)生了興趣，他們決定從反應(yīng)后固體成分進(jìn)行探究：

（猜想與假設(shè)）

小姍同學(xué)認(rèn)為：固體可能是錳酸鉀、二氧化錳

小俊同學(xué)認(rèn)為：固體可能是高錳酸鉀、二氧化錳

（表達(dá)與交流）

利用所學(xué)的知識(shí)分析，小姍同學(xué)猜想的理由是_____。

（反思與評(píng)價(jià)）

經(jīng)討論后大家一致認(rèn)為_____的猜想不正確，理由是：_____。

（解釋與結(jié)論）

為了證明請(qǐng)你對(duì)小姍同學(xué)的猜想，小元同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，取少量反應(yīng)后的固體于試管中繼續(xù)加熱，然后將_____，觀(guān)察到_____現(xiàn)象，證明小姍的猜想不正確，則固體的成分是_____。

（總結(jié)與歸納）

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后老師帶領(lǐng)大家總結(jié)，根據(jù)此實(shí)驗(yàn)在分析反應(yīng)后固體成分時(shí)，需要考慮的物質(zhì)是：_____。

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同步練習(xí)冊(cè)答案