【題目】核電荷數(shù)為1一18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖等信息如下,請回答下列問題：

（1）原子序數(shù)為11的元素位于周期表中第__________________________周期,它屬于__________________________（選填“金屬"或“非金屬”）元素.核外電子層數(shù)為__________________________；氫氧化鈉的化學(xué)式為__________________________。

（2）在化學(xué)反應(yīng)中,原子序數(shù)為17的元素容易_________________________電子,所形成的粒子符號是__________________________。

（3）根據(jù)鋰原子和鈉原子的結(jié)構(gòu)示意圖分析,鋰元素和鈉元素的化學(xué)性質(zhì)相同的原因是__________________________。

【答案】三 金屬 3層 NaOH 得到 Cl- 它們原子的最外層電子數(shù)相同

【解析】

（1）原子序數(shù)為11的元素是鈉元素，其原子結(jié)構(gòu)示意圖有三個電子層，所以位于周期表中第三周期，因為原子的電子層等于其元素所在的周期數(shù)，鈉元素屬于金屬元素，核外電子層數(shù)為3層；氫氧化鈉是由氫氧根離子和鈉離子構(gòu)成的，所以它的化學(xué)式為NaOH。

（2）在化學(xué)反應(yīng)中，原子序數(shù)為17的元素為氯元素，其原子的最外層電子數(shù)為7，多于4個，通常容易得到電子，它易得到1個電子形成8個電子的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，所以它得到1個電子后形成的粒子符號是Cl-。

（3）根據(jù)鋰原子和鈉原子的結(jié)構(gòu)示意圖可知，鋰元素和鈉元素的化學(xué)性質(zhì)相同的原因是它們原子的最外層電子數(shù)相同，因為最外層電子數(shù)相同的同類原子化學(xué)性質(zhì)相似。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有碳酸鈉和氯化鈉的固體混合物13.4g,其中含碳元素1.2 g,將該混合物加入到一定質(zhì)量的稀鹽酸中，恰好完全反應(yīng)，得到155 g氯化鈉溶液。計算:

（1）原固體混合物中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)_____（計算結(jié)果精確到0.1%）；

（2）所用稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列四個圖象不能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是（　�。�

A.室溫時向一定量的稀鹽酸中加入少量鎂條

B.向等質(zhì)量的鎂粉和鐵粉中分別逐滴加入同濃度的稀鹽酸至過量

C.在飽和石灰水中加入少量生石灰

D. 在密閉容器中用紅磷測定空氣中氧氣的含量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某研究小組發(fā)現(xiàn)，維C泡騰片（保健藥品，主要成分見圖1）溶于水，有許多氣泡產(chǎn)生（如圖2）。該小組同學(xué)進行如下探究。

探究一：該氣體的成分。

【猜想與假設(shè)】小華說：該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2。

小明說：不可能含有N2，因為_________________________。

小芳說：不可能含有CO和H2，因為從藥品安全角度考慮，H2易燃易爆，CO_____________________________。

該小組同學(xué)認為：該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種。

【進行實驗】

實驗編號

實驗操作

實驗現(xiàn)象

①

將氣體通入澄清的石灰水中

澄清石灰水變渾濁

②

將帶火星的木條伸入該氣體中

帶火星的木條沒有復(fù)燃

【得出結(jié)論】（1）由實驗①可知，該氣體中肯定含有_________，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式________________。

（2）由實驗②____________（填“能”或“不能”）確定該氣體中不含氧氣，理由是______________________。

探究二：維C泡騰片溶液的酸堿性。

向維C泡騰片溶液中滴加石蕊試液，溶液變紅，說明溶液顯_________性。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)實驗是培養(yǎng)化學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。根據(jù)以下實驗回答問題：

A證明二氧化碳密度比空氣大

B 探究可燃物燃燒的兩個條件

C 測定空氣中氧氣的體積分數(shù)

D 驗證木炭能和氧化銅反應(yīng)

（1）A 中觀察到的現(xiàn)象是_____。

（2）B 中水的作用是隔絕空氣和_____。

（3）C 中紅熱木炭和氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（4）D 中實驗結(jié)束時，應(yīng)先_____（選填“取出導(dǎo)管”或“停止加熱”）。

（5）對不能達到目的的實驗，你的改進措施是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下面是對“2”的含義的解釋，其中錯誤的是

A.Fe2+：一個鐵離子帶2個單位正電荷

B.Ca（OH）2：氫氧化鈣中，鈣離子和氫氧根離子的個數(shù)比是1：2

C.：氧化鎂中，鎂離子的化合價是+2價

D.2SO42-：2個硫酸根離子，每個硫酸根離子帶2個單位負電荷

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為確定15.8g高錳酸鉀完全分解能產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量，小柯與小妍兩位同學(xué)采用方法如下。根據(jù)他們測試方法，回答及計算：

小柯：實驗測定法

小妍：計算法

在老師指導(dǎo)下，將15.8g高錳酸鉀充分加熱，得到氧氣1120mL

解：高錳酸鉀中氧元素的質(zhì)量分數(shù)：==40.5%氧氣的質(zhì)量為：15.8g×40.5%=6.4g答：15.8g高錳酸鉀完全分解產(chǎn)生氧氣6.4g。

（1）大家經(jīng)過討論，認為小妍采用該方法計算氧氣質(zhì)量錯誤。理由是_______。

A 高錳酸鉀中含氧元素

B 錳酸鉀和二氧化錳中含氧元素

C 氧氣中含氧元素

（2）已知：在小柯的實驗條件下，氧氣的密度為1.429g/L，小柯得到的氧氣的質(zhì)量_____（結(jié)果保留一位小數(shù)）。

（3）15.8g高錳酸鉀完全分解產(chǎn)生的氧氣的質(zhì)量為__________（要求有解題過程）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)實驗技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進行探究活動的基礎(chǔ)和保證。以下是老師引導(dǎo)學(xué)生探究“質(zhì)量守恒定律”的教學(xué)片段，請你參與探究：

（提出問題）化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等？

（猜想與假設(shè)）猜想1：不相等；猜想2：_____。

（實驗探究）甲、乙兩組同學(xué)用托盤天平分別稱量反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量。

甲組

乙組

實驗方案（反應(yīng)后略）

實驗現(xiàn)象

有氣泡產(chǎn)生，天平指針向右偏轉(zhuǎn)

鐵釘表面有紅色物質(zhì)析出，溶液由藍色變?yōu)闇\綠色，天平指針沒有偏轉(zhuǎn)

結(jié)論

猜想1正確

猜想2正確，反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____

（反思與評價）究竟哪種猜想正確？通過討論，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)甲組中有氣體逸出，導(dǎo)致指針向右偏轉(zhuǎn)。得到啟示：在探究化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時，凡有氣體生成或參加的反應(yīng)一定要在_____中進行。

（優(yōu)化裝置）同學(xué)們對甲組左盤中的反應(yīng)裝置進行了如下三種改進，查閱資料后發(fā)現(xiàn)最佳裝置是B，則猜想B中氫氧化鈉具有的化學(xué)性質(zhì)是_____。

（得出結(jié)論）同學(xué)們利用改進后的最佳裝置進行再次探究，均得出猜想2正確。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】哈爾濱紅腸不僅在國內(nèi)熱銷，也征服了很多外國人的味蕾。獨有的生產(chǎn)技藝和匠人精神隨制腸師的全球教學(xué)傳播到世界各地。

（1）配料表中的“肉”富含的營養(yǎng)素主要是_____，為使?fàn)I養(yǎng)均衡，可搭配蔬菜食用，蔬菜中富含的營養(yǎng)素可以起到_____的重要作用。

（2）使用的淀粉_____（填化學(xué)式）以馬鈴薯粉為最佳。馬鈴薯在生長過程中對氮、磷元素的需求量較大，可適量施用的一種化肥是_____（填名稱），其中的磷可以促進植物生長，增強作物的_____能力。

（3）用于紅腸調(diào)味的食鹽的主要成分還是一種重要的化工原料，其水溶液在通電條件下生成火堿、氯氣和氫氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____，反應(yīng)前后氯元素的化合價的變化為_____。

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同步練習(xí)冊答案