7.某;瘜W研究性學習小組通過實驗研究高爐煉鐵的化學原理,設(shè)計了如圖實驗裝置:

(1)已知裝置A中制取CO,化學方程式為:HCOOH$\frac{\underline{\;濃H_{2}SO_{4}\;}}{△}$CO↑+H2O,裝置B中的試劑用來干燥CO,具有吸水性,實驗開始時應(yīng)先點燃A(填“A”或“C”)處的熱源;反應(yīng)后C裝置的現(xiàn)象是紅色粉末變成黑色,C、D裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式分別為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2、CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;待硬質(zhì)粗玻璃管內(nèi)物質(zhì)冷卻后再停止通CO的目的是為了防止澄清石灰水倒流入玻璃管內(nèi)使較熱的玻璃管炸裂.
(2)該裝置有一個明顯的缺陷是沒有尾氣處理.

分析 (1)根據(jù)濃硫酸具有吸水性,可以干燥氣體,煉鐵的步驟及注意事項進行分析;氧化鐵和一氧化碳在高溫的條件下生成鐵和二氧化碳,二氧化碳與澄清石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水進行分析;
(2)根據(jù)一氧化碳有毒,需進行尾氣處理進行分析.

解答 解:(A)裝置B中的試劑用來干燥CO,具有吸水性,實驗開始時應(yīng)先點燃A處的熱源,產(chǎn)生一氧化碳,并不斷通入C裝置;C中一氧化碳在高溫的條件下將氧化鐵還原為鐵,看到紅色固體變?yōu)楹谏,化學方程式為:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;D裝置中二氧化碳與澄清石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,化學方程式為:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;待硬質(zhì)粗玻璃管內(nèi)物質(zhì)冷卻后再停止通CO的目的是為了防止澄清石灰水倒流入玻璃管內(nèi)使較熱的玻璃管炸裂;
(4)實驗中有一部分一氧化碳釋放到了空氣中,由于一氧化碳有毒,會污染空氣,因此必須要對實驗產(chǎn)生的尾氣進行處理.處理方法將尾氣進行點燃火收集起來都可.
故答案為:(1)吸水,A,紅色固體變?yōu)楹谏現(xiàn)e2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2,CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O,為了防止澄清石灰水倒流入玻璃管內(nèi)使較熱的玻璃管炸裂;
(4)缺少尾氣處理裝置.

點評 本題主要考查一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的實驗原理、裝置、步驟、現(xiàn)象和注意事項,難度稍大.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.小芳和化學興趣小組的同學們一起研究酸、堿的化學性質(zhì).

【實驗探究】
實驗編號實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
實驗一將稀鹽酸與剛配制好的氫氧化鈉溶液混合未觀察到明顯現(xiàn)象/
實驗二先向氫氧化鈉溶液中加入鎂條沒有現(xiàn)象說明
再逐滴加入稀鹽酸(如圖甲實驗二)開始時沒有氣泡,持續(xù)滴加后產(chǎn)生氣泡說明鹽酸確實和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng),二者反應(yīng)的化學方程式為NaOH+HCl=NaCl+H2O
實驗三將稀鹽酸加入到盛有氧化鐵的試管中發(fā)現(xiàn)溶液由無色變成黃色證明二者發(fā)生了反應(yīng)
【表達交流】有些反應(yīng)伴隨固體消失、顏色改變等現(xiàn)象,有些反應(yīng)沒有明顯的實驗現(xiàn)象,但可以通過借助其他試劑將無現(xiàn)象實驗顯性化,從而獲得結(jié)論.
【反思應(yīng)用】氫氧化鈉和二氧化碳的反應(yīng)也沒有明顯現(xiàn)象,于是興趣小組的同學設(shè)計出了如圖乙所示的實驗來證明二者發(fā)生了反應(yīng),請你描述出以下兩組實驗的現(xiàn)象:A:試管中液面上升;B:氣球變大.
【拓展遷移】根據(jù)大家的交流,若繼續(xù)向?qū)嶒炄磻?yīng)結(jié)束后的溶液中,加入氫氧化鈉溶液,發(fā)現(xiàn)剛開始沒有沉淀,過一會兒有紅褐色沉淀出現(xiàn),說明鹽酸過量.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.如圖是某服裝標簽上的部分信息,請根據(jù)標簽分析,標簽中的韓絲和氨綸分別屬于什么材料?請你根據(jù)生活經(jīng)驗和所學的化學知識,說出氨綸加工的衣服具有哪些優(yōu)良的性能.(答兩點)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.用化學用語填空:
(1)2個鎂離子2Mg2+;        
(2)一個氨分子NH3
(3)胃舒平(Al(OH)3)治療胃酸過多的化學方程式:Al(OH)3+3HCl═AlCl3+3H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.某化學興趣小組在實驗室做了如圖所示的A、B兩個實驗.
(1)A實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為:2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu(OH)2↓.

(2)A、B兩個實驗結(jié)束后,小明同學將兩支試管中的物質(zhì)同時加入一純凈的燒杯中(如圖C所示),混合后,觀察到燒杯中有藍色沉淀.同學們將燒杯內(nèi)的物質(zhì)過濾,對所得濾液中溶質(zhì)的成分進行探究.
【猜想】
小明猜想:濾液中的溶質(zhì)是Na2SO4、CuSO4;
小光猜想:濾液中的溶質(zhì)是Na2SO4、NaOH;
小英猜想:濾液中的溶質(zhì)是Na2SO4、CuSO4、H2SO4;
你的猜想:濾液中的溶質(zhì)還可能是Na2SO4
【討論】你認為小英的猜想一定不合理,請說出理由硫酸能和氫氧化銅反應(yīng).
【實驗】若小光的猜想正確,請完成下表的方案.
實驗步驟預(yù)想的實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取少量濾液于試管中,滴入酚酞試液無色溶液變紅小光的猜想正確

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.下列屬于復(fù)合肥料的是 (  )
A.NaNO3B.K2SO4C.KNO3D.Ca3(PO42

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.根據(jù)如圖所示實驗裝置圖,回答有關(guān)問題.

(1)寫出有關(guān)標號儀器的名稱a:長頸漏斗.
(2)實驗室用B裝置制取氧氣的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
C與B相比,其優(yōu)點是可控制反應(yīng)的開始和結(jié)束.若用E裝置收集氧氣,則氣體從發(fā)生裝置產(chǎn)生的氧氣應(yīng)從E的b(填“b”或“c”)端進入;若將E中裝滿水,則氧氣從c端進.
(3)實驗室用B裝置還可制取二氧化碳.若用E裝置收集二氧化碳,用來檢驗二氧化碳是否集滿的方法是在c導(dǎo)管口放一根燃著的木條,熄滅則滿.若在E裝置中加入一定量澄清石灰水,則可用來檢驗二氧化碳,可看到的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁,該反應(yīng)的化學方程式為CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

16.用相應(yīng)的符號、化學式填空:
(1)兩個氫氧根離子2OH-;    
(2)3個水分子3H2O;
(3)硫酸鈉Na2SO4;          
(4)氯化鈣中鈣元素的化合價為+2價$\stackrel{+2}{Ca}$Cl2

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.我們學過的一些物質(zhì),在實際生活中有重要的用途.現(xiàn)有以下物質(zhì):A.不銹鋼B.氧氣C.干冰 D.活性炭E.酒精 F.水.請根據(jù)它們的用途,用字母代號填空(每種物質(zhì)限選一次):
(1)可供急救病人呼吸的是B; 
(2)最常用的溶劑是F;
(3)可用于制造炊具的是A;   
(4)可用作冰箱的除臭劑的是D;
(5)可用作制冷劑的是C;    
(6)司機駕車前飲用的飲料中不能含有的是E.

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