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33、某同學在課后做如圖所示的實驗：在一個玻璃容器中加入100mL水，向水中放入一塊糖，立即在容器外壁沿液面畫一水平線，過一會兒發(fā)現(xiàn)糖塊溶解，液面比原來水平線降低了．通過這一現(xiàn)象，你推測分子具有哪些性質？為進一步驗證你的結論，請分別列舉生活中一事例加以說明．
分析：利用分子的性質和特征解釋實驗現(xiàn)象：分子的質量和體積都很�。环肿又g有間隙；分子總是不斷運動的．構成糖和水的分子之間有一定的間隔，并且這些分子是不斷運動的，相互擴散，使得液面下降．
解答：解：糖塊溶解，液面比原來水平線降低了，說明微粒是不斷運動的，微觀粒子之間有一定的間隔．可從聞到氣味，濕衣服晾干，熱脹冷縮等角度舉例說明分子的性質．
故答案為：分子具有①分子是不斷運動的，②分子之間有間隙的兩點性質；濕衣服涼干，是由于構成水的分子在風吹日曬下擴散到空氣中去了，說明水分子是運動的；物質的熱脹冷縮現(xiàn)象，是由于物質分子間的間隔受熱時增大，遇冷時減小的緣故．
點評：本題主要考查了分子的性質，能利用分子的知識解釋宏觀的現(xiàn)象，從宏觀現(xiàn)象透析出微觀變化，初步了解變化的微觀實質．
練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

19、“用微粒的眼光看世界”，是我們學習化學的重要思想方法．試根據以下材料，結合你所學知識，簡要回答問題：
材料一：微波爐的工作原理是利用微波穿透食物達5cm深，使食物中的水分子產生高頻率震動，并摩擦，產生大量的熱量，達到運動式加熱或烹飪食物的目的．
材料二：一滴水里大約有15萬億億個水分子，如果10億人來數一滴水里的水分子，每人每分鐘數100個，日夜不停，需要數3萬多年才能完成．
材料三：某同學在課后做如圖所示的實驗：在一個玻璃容器中加入100mL水，向水中放入一塊糖，立即在容器外壁沿液面畫一水平線，過一會兒發(fā)現(xiàn)糖塊溶解，液面比原來水平線降低了．
（1）材料一說明
提供能量有助于分子運動，分子的碰撞或摩擦可以產生熱量
；
（2）材料二說明
分子是微小的粒子
；
（3）材料三說明
分子之間有間隔
；
（4）請談談你對“分子是保持物質化學性質的最小粒子”這句話的認識：
分子改變，則物質的化學性質改變，即生成了其它的物質
．

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“用微粒的眼光看世界”，是我們學習化學的重要思想方法．試根據以下材料，結合你所學知識，簡要回答問題：
材料一：微波爐的工作原理是利用微波穿透食物達5cm深，使食物中的水分子產生高頻率震動，并摩擦，產生大量的熱量，達到運動式加熱或烹飪食物的目的．
材料二：一滴水里大約有15萬億億個水分子，如果10億人來數一滴水里的水分子，每人每分鐘數100個，日夜不停，需要數3萬多年才能完成．
材料三：某同學在課后做如圖所示的實驗：在一個玻璃容器中加入100mL水，向水中放入一塊糖，立即在容器外壁沿液面畫一水平線，過一會兒發(fā)現(xiàn)糖塊溶解，液面比原來水平線降低了．
（1）材料一說明
分子總是不斷運動的
分子總是不斷運動的
；
（2）材料二說明
分子很小
分子很小
；
（3）材料三說明
分子間有間隔
分子間有間隔
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

“用微粒的眼光看世界”，是我們學習化學的重要思維方式．試根據以下材料，結合你所學知識，簡要回答下列問題：
材料一：一滴水里大約有15萬億億個水分子，如果10億人來數一滴水里的水分子，每人每分鐘數100個，日夜不停，需要數3萬多年才能完成．
材料二：某同學在課后做如圖所示的實驗：在一個玻璃容器中加入100mL水，向水中放入一塊糖，立即在容器外壁沿液面畫一水平線，過一會兒發(fā)現(xiàn)糖塊溶解，液面比原來水平線降低了． 
材料三：在探究原子內部結構的歷程中，道爾頓認為原子是不可分割的實心小球；湯姆森發(fā)現(xiàn)電子，得出原子是可以再分的論斷；盧瑟福通過α粒子散射實驗，建立了原子核式模型；查德威克發(fā)現(xiàn)中子，揭示原子核還可以再分．
（1）材料一說明：
分子很小
分子很小
；
（2）材料二說明：
分子之間存在一定間隔
分子之間存在一定間隔
；
（3）材料三說明：
微粒具有無限可分性
微粒具有無限可分性
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

“用微粒的眼光看世界”，是我們學習化學的重要思維方式。試根據以下材料，結合你所學知識，簡要回答下列問題：

    材料一：一滴水里大約有15萬億億個水分子，如果10億人來數一滴水里的水分子，每人每分鐘數100個，日夜不停，需要數3萬多年才能完成。

材料二：某同學在課后做如圖所示的實驗：在一個玻璃容器中加入100mL水，向水中放入一塊糖，立即在容器外壁沿液面畫一水平線，過一會兒發(fā)現(xiàn)糖塊溶解，液面比原來水平線降低了。

    材料三：在探究原子內部結構的歷程中，道爾頓認為原子是不可分割的實心小球；湯姆森發(fā)現(xiàn)電子，得出原子是可以再分的論斷；盧瑟福通過α粒子散射實驗，建立了原子核式模型；查德威克發(fā)現(xiàn)中子，揭示原子核還可以再分。

（1）材料一說明：______________________________；

（2）材料二說明：______________________________；

（3）材料三說明：______________________________。

 

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