【題目】下列框圖中的物質(zhì)均為初中化學常見的物質(zhì),其中A是某建筑材料的主要成分,B屬于氧化物,下圖是它們之間的相互轉化關系;卮穑
(1)寫物質(zhì)的化學式:A_____;E_____。
(2)得到F溶液的操作I的名稱為_____。
(3)寫出B→G的化學方程式_____。
(4)若K是藍色沉淀,反應②的化學方程式為 _____。
【答案】CaCO3 Ca(OH)2 過濾 CuO+H2SO4=CuSO4+H2O CuSO4+2NaOH=====Na2SO4+Cu(OH)2↓
【解析】
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A是某建筑材料的主要成分高溫會分解,所以A是碳酸鈣,則無色氣體C是二氧化碳,D是氧化鈣,D與水反應即氧化鈣與水反應生成的E是氫氧化鈣,氫氧化鈣與適量的碳酸鈉溶液反應生成的溶液F的溶質(zhì)是氫氧化鈉,B屬于氧化物能與稀硫酸反應生成有色溶液,所以B可能是常見的氧化鐵或氧化銅,所以G可能是硫酸鐵或硫酸銅,由K是藍色沉淀可知K是氫氧化銅,則G是硫酸銅,生成的H是硫酸鈉。帶入整個流程,推斷正確。所以:
(1)A是碳酸鈣,化學式為CaCO3;E是氫氧化鈣,化學式為Ca(OH)2,故填:. CaCO3 Ca(OH)2;
(2)氫氧化鈣與適量的碳酸鈉溶液反應生成碳酸鈣沉淀和溶液F,所以得到F溶液的操作I的名稱為過濾,故填:過濾;
(3)B→G可以是氧化銅和稀硫酸的反應,所以化學方程式為:CuO+H2SO4=CuSO4+H2O,故填:CuO+H2SO4=CuSO4+H2O;(也可以是氧化鐵與硫酸的反應)
(4)若K是藍色沉淀,反應②是硫酸銅與氫氧化鈉的反應,化學方程式為:CuSO4+2NaOH=====Na2SO4+Cu(OH)2↓,故填:CuSO4+2NaOH=====Na2SO4+Cu(OH)2↓。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】玲玲在學習復分解反應時,對復分解反應的條件產(chǎn)生了興趣,于是她和小組內(nèi)的同學僅用以下藥品展開了探究活動。
實驗藥品:稀H2SO4、稀HCl、NaOH溶液、Na2CO3溶液、Ba(NO3)2溶液、NaCl溶液、酚酞溶液
(提出問題)復分解反應發(fā)生的條件是什么?
(查閱資料)硝酸鋇溶液顯中性,且Ba2+有毒。
(實驗探究)玲玲用上述物質(zhì)做了下列幾組實驗。
組合序號 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ |
組合物質(zhì) | H2SO4 NaOH | H2SO4 NaCl | H2SO4 Na2CO3 | H2SO4 Ba(NO3)2 | NaOH Ba(NO3)2 | Na2CO3 Ba(NO3)2 |
(記錄和解釋)(1)組合①、②、⑤均無明顯現(xiàn)象,其中組合_____與另外兩組的實質(zhì)不同。為證明該不同之處,玲玲在實驗過程中使用了酚酞溶液。
(2)請寫出組合④的化學方程式_____________。
(實驗結論)他們請教老師并討論后知道,只有當兩種化合物互相交換成分,生成物中有沉淀或水或氣體生成時,復分解反應才可以發(fā)生。
(應用)寫出利用熟石灰鑒別化肥氯化銨和氯化鉀有關反應的化學方程式_______________________。
(拓展延伸)實驗結束后,他們將所有廢液收集在廢液缸中靜置,觀察到白色沉淀和無色的上層清液。
為了確定沉淀和清液的成分,繼續(xù)展開探究。
(實驗1)探究沉淀的成分。
(提出猜想)Ⅰ.沉淀只有BaSO4 Ⅱ.沉淀只有BaCO3 Ⅲ.沉淀中含有BaSO4和BaCO3。
梅梅取少量沉淀于試管中,滴加過量的______,觀察到沉淀部分溶解,證明了猜想Ⅲ是正確的。
(實驗2)探究清液的成分。
①取少量清液于試管中,向其中滴加幾滴硝酸鋇溶液,無明顯現(xiàn)象。
②另取少量清液于另一只試管中,滴加幾滴______________,有白色沉淀產(chǎn)生。
(解釋與結論)探究活動結束后,小組內(nèi)成員通過討論分析,一致認為清液中含有的離子除Na+、Cl-外,還有____________________(指示劑除外)。
(處理廢液)為了防止污染環(huán)境,玲玲向廢液缸中加入適量的_________,對廢液進行處理后,將固體回收進一步處理,溶液排放。
(交流與反思)根據(jù)你對物質(zhì)溶解性的了解,結合復分解反應發(fā)生的條件,請寫出一種在水溶液中一般不能發(fā)生復分解反應的可溶性鹽_____________(寫化學式)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某同學將打磨過的鋁箔加入到氫氧化鈉溶液中,結果發(fā)現(xiàn)也有氣泡產(chǎn)生,為了解該氣體的成分,實驗小組進行了以下探究活動:
(作出猜想)
猜想一:氧氣;
猜想二:氫氣;
猜想三:氮氣。
(1)其他同學認為猜想三是錯誤的,理由是________。
(進行實驗)
分別進行實驗:
(2)利用圖①裝置進行實驗:反應一段時間后,觀察到________,則猜想一錯誤。
(3)利用圖②裝置進行實驗:反應一段時間氣體驗純后,在尖嘴處點火觀察________,則猜想二正確。
(得出結論)
(4)氫氧化鈉、水、鋁能反應生成偏鋁酸鈉(NaAlO2)和氫氣,請寫出此反應的化學方程式________
(5)鋁分別與稀硫酸、氫氧化鈉溶液反應,若生成等質(zhì)量的氫氣,則消耗掉硫酸與氫氧化鈉的質(zhì)量比為________
(6)若本實驗所用試液是在空氣中敞口久置的氫氧化鈉稀溶液,則觀察不到明顯的實驗現(xiàn)象。其原因是________。(用化學方程式表示)
(7)鋁塊能制成鋁箔是利用了鋁的________性,鋁在空氣中表面形成一層致密的薄膜,具有一定的抗腐蝕性,寫出相應的化學方程式________。
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【題目】取一定質(zhì)量的CaCO3固體高溫加熱一段時間后,冷卻,測得剩余固體的質(zhì)量為8.0g,其中,鈣元素質(zhì)量分數(shù)為50.0%.下列判斷正確的是( 。
A. 生成2.0gCO2氣體
B. 原來CaCO3的質(zhì)量為14.5g
C. 剩余8.0g固體為純凈物
D. 剩余8.0g固體中加入稀鹽酸無明顯現(xiàn)象
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【題目】4.6g某物質(zhì)在足量的O2中充分燃燒,生成8.8gCO2和5.4gH2O,下列說法正確的是
①此物質(zhì)中一定含C、H元素;
②可能含O元素;③一定含O元素;
④物質(zhì)中碳氫原子個數(shù)比為1:3;
⑤物質(zhì)中碳氫原子個數(shù)比為1:4;
⑥此物質(zhì)的化學式為C2H6O
A. ①②④B. ①②⑤C. ①③④⑥D. ①③⑤⑥
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【題目】實驗裝置的設計和組裝是一個改進的過程,請觀察下列裝置并回答相關問題.
(1)A裝置中發(fā)生反應的化學方程式是_____.
(2)根據(jù)A裝置的適用條件改進后得到B裝置,其中儀器c的名稱是_____.
(3)從上述裝置中選出一種用于收集氫氣,對應的編號是_____.
(4)E裝置從a、b中某一個接口進氣,可以代替C、D裝置收集氣體,并且可以減少氣體向空氣中的逸出.現(xiàn)用A、E裝置來制取并收集氧氣,連接A裝置的應是_____口(選填“a”或“b”).
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【題目】如圖所示,打開止水夾,將液體A滴入試管②中與固體B接 觸。若試管①中的導管口沒有氣泡產(chǎn)生,則液體A和固體B的組合可能是下列中的( 。
A. 稀鹽酸和鐵B. 水和生石灰
C. 水和氫氧化鈉D. 水和氯化鈉
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【題目】按要求寫出下列反應的化學方程式.
(1)高溫下用碳還原氧化銅: .
(2)金屬鎂著火不能用CO2滅火,因為鎂能在CO2中燃燒生成碳和氧化鎂.該反應的化學方程式為: .
(3)用“”表示氫原子,“”表示氧原子,則下圖所示的化學反應方程式為: ,反應基本類型是: .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】將下列帶點的部分用化學用語填空:
苔蘚是低級植物,多生于陰濕地方,可以為土壤涵養(yǎng)水源(標出水中氧元素的化合價_________),苔蘚的種類多少可以檢測空氣中鉛、銅等重金屬污染物的含量(銅元素______);苔蘚植物還能不斷地分泌酸性物質(zhì)(酸中的氫離子_______),溶解巖石表面,慢慢形成土壤巖石中常含碳酸鈣(碳酸鈣中的陰離子__________)。
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