(1)火柴盒側(cè)面使用紅磷而不使用白磷,其原因之一是因?yàn)榧t磷的著火點(diǎn)____ (填“高”或“低”),紅磷燃燒的化學(xué)方程式為
(2)很多物質(zhì)都能燃燒,例如鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象為
反應(yīng)的方程式為
(3)向盛有水的燒杯中加入少量品紅,靜置一段時(shí)間后,溶液逐漸變成紅色,此實(shí)驗(yàn)主要說(shuō)明分子的性質(zhì)是_____________。將所得溶液通過(guò)簡(jiǎn)易凈水器中的石英砂和活性碳等處理后,可得到無(wú)色溶液,由此說(shuō)明活性炭是具有___________性的物質(zhì)。
(1)高,4P + 5O2 2P2O5
(2)劇烈燃燒,火星四射 3Fe + 2O2 Fe3O4
( 3 )不斷運(yùn)動(dòng)。吸附。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
“詩(shī)畫(huà)瘦西湖,人文古揚(yáng)州”是杭州市的旅游宣傳語(yǔ),清澈的瘦西湖水屬于( )
A.混合物 B.純凈物 C.單質(zhì) D.化合物
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置.
(1)有標(biāo)號(hào)的儀器名稱(chēng):① ,② .
(2)用化學(xué)式表示高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng) ;實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花,其作用是 .
(3)小明同學(xué)若用排水法收集氧氣,建議到 時(shí)再收集;實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)小明發(fā)現(xiàn)發(fā)生裝置中的試管破裂了,請(qǐng)分析造成該實(shí)驗(yàn)事故的原因可能是:
① ,② .
(4)小成若在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,發(fā)生裝置建議選擇 (填A(yù)或B或…),選擇該裝置依據(jù)是 ;收集裝置建議選擇 (填A(yù)或B或…).在實(shí)驗(yàn)時(shí),小成看到發(fā)生裝置中產(chǎn)生的氣泡不斷逸出,但集氣瓶中二氧化碳始終收集不滿(mǎn),請(qǐng)分析其原因可能是: 裝 .
(5)小華同學(xué)欲用圖1裝置收集一瓶干燥的氧氣,則氣體應(yīng)從 (選填“a”或“b”)口進(jìn)入,并用 靠近另一導(dǎo)管口檢驗(yàn)氧氣是否收集滿(mǎn).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列各組物質(zhì),按混合物、化合物、單質(zhì)順序排列的是 ( )
A.冰水共存物、干冰、氮?dú)?nbsp; B.石油、煤、天然氣
C.潔凈的空氣、氯化氫、液態(tài)氧 D.純堿、酒精、水銀
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
認(rèn)真觀(guān)察A、B兩裝置圖,并填空。
(1)B為電解水實(shí)驗(yàn)裝置圖,在該反應(yīng)中的能量轉(zhuǎn)化形式是 能轉(zhuǎn)化為 能;B裝置中氣體收集方法是 ; a試管中的
氣體是 ,b試管中的氣體是 ,
a試管與b試管收集到的氣體體積之比約為 。
(2)A裝置發(fā)生的變化屬于: (物理變化或
化學(xué)變化)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列關(guān)于水的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是( )
A. 水不是取之不盡,用之不竭的 B. 地球上水量很大,但淡水資源并不充裕
C.凡澄清、無(wú)色透明的液體就是純水 D.水被污染后,會(huì)給人類(lèi)造成災(zāi)難
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式
(1) 黃色固體燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰 ,
(2)鐵絲在氧氣中燃燒 ,
(3)水的電解 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
氯仿(CHCl3)是一種良好的有機(jī)溶劑,它不溶于水,密度比空氣大,光照條件下被氧氣氧化而產(chǎn)生劇毒光氣(COCl2).下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
| A. | 氯仿由碳、氫和氯三種元素組成 | B. | 氯仿是一種無(wú)氧酸 |
| C. | 氯仿轉(zhuǎn)化為光氣是化學(xué)變化 | D. | 一個(gè)光氣分子由4個(gè)原子構(gòu)成 |
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