某化學(xué)興趣小組用以下裝置探究煉鐵的原理。

（1）加熱Fe2O3之前要先通一會(huì)兒CO，目的是_________________________________。
（2）方框中連接的是C和D，導(dǎo)管接口的連接順序?yàn)閍→d，d→e，其目的是既吸收生成的二氧化碳又能把多余的有毒的一氧化碳?xì)怏w儲(chǔ)存在C瓶中，如果導(dǎo)管連接錯(cuò)誤，后果是__________________________________________。
（3）玻璃管A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)______________________________
（1）除掉試管A中的氧氣，防止加熱過(guò)程中發(fā)生爆炸；　　
（2）CO會(huì)直接排放到空氣中，造成污染
（3）3CO+Fe2O3 △　3CO2＋2Fe ； 。
析：一氧化碳是可燃性氣體，與氧氣或空氣混合達(dá)到一定程度時(shí)遇明火會(huì)發(fā)生爆炸．結(jié)合C裝置的特點(diǎn)可知該裝置可以吸收二氧化碳并收集一氧化碳，利用一氧化碳有毒確定裝置接錯(cuò)的后果，同時(shí)也可利用反應(yīng)物和生成物書(shū)寫A中的化學(xué)方程式．
解答：解：（1）一氧化碳是可燃性氣體，與氧氣或空氣混合達(dá)到一定程度時(shí)遇明火會(huì)發(fā)生爆炸．
（2）從a中排出的二氧化碳和一氧化碳?xì)怏w應(yīng)該從d進(jìn)入氫氧化鈉溶液中，只有這樣氫氧化鈉才能既吸收二氧化碳?xì)怏w，又能收集一氧化碳?xì)怏w，如果導(dǎo)管連接錯(cuò)誤，C裝置不能收集CO，則有毒氣體進(jìn)入D裝置進(jìn)而散失到空氣中污染空氣．
（3）A裝置中是氧化鐵和一氧化碳的反應(yīng)產(chǎn)物是鐵與二氧化碳，其化學(xué)方程式為：3CO+Fe2O3 2Fe+3CO2．
故答案為：（1）排凈玻璃管中的空氣，防止加熱時(shí)發(fā)生爆炸．（2）CO會(huì)排入空氣中從而污染空氣．
（3）3CO+Fe2O3 2Fe+3CO2
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

某同學(xué)在幫助老師準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一瓶失去標(biāo)簽的黑色粉末和一瓶標(biāo)簽破損(如右圖所示)的無(wú)色液體.詢問(wèn)老師得知，實(shí)驗(yàn)室的黑色粉末只有氧化銅、二氧化錳、四氧化三鐵、鐵粉、炭粉五種可能.為了鑒定這兩種試劑，該同學(xué)將黑色粉末與無(wú)色液體混合，發(fā)現(xiàn)立即產(chǎn)生氣泡.

　　(1)請(qǐng)你根據(jù)上述信息，對(duì)黑色粉末和無(wú)色液體可能的成分分別作出一種猜想：
　　
黑色粉末
無(wú)色液體
猜想
　　
　　
　　(2)你做出上述猜想的理論依據(jù)是____(用化學(xué)方程式表示).
　　(3)為驗(yàn)證上述猜想，你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)是：____；
　　若你的猜想正確，實(shí)驗(yàn)應(yīng)得到的現(xiàn)象是____.

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

（6分）含有少量BaCl2的食鹽�，F(xiàn)需除去BaCl2，得到純凈的氯化鈉精鹽固體。
⑴若按下圖實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)?jiān)诳湛蚋裰刑顚懶枰奈镔|(zhì)或溶質(zhì)的化學(xué)式，方框可以延續(xù)補(bǔ)充。

⑵①為何加足量             ，②中加稀鹽酸的作用                  。
⑶操作1的名稱是         ，操作2的名稱是         ，
上述兩步操作都用到的儀器是                         。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

二氧化硫在通常情況下是一種無(wú)色、有刺激性氣味的有毒氣體，它能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成鹽和水�，F(xiàn)有某一實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)欲利用右圖裝置和藥品制取二氧化硫，并對(duì)二氧化硫與水在通常情況下能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。設(shè)計(jì)的探究過(guò)程如下，請(qǐng)你回答其中的有關(guān)問(wèn)題：                              

⑴假設(shè)：二氧化硫與水在通常情況下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成物是一種酸。
⑵設(shè)計(jì)方案：先驗(yàn)證水能否使藍(lán)色石蕊試紙變色；再驗(yàn)證二氧化硫氣體能否使干燥的藍(lán)色石蕊試紙變色；最后驗(yàn)證二氧化硫氣體能否使?jié)駶?rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅。
⑶查閱資料：你認(rèn)為該研究小組需要查閱的資料內(nèi)容中應(yīng)包括________（填寫編號(hào)）
a. 二氧化硫易溶于水     b. 酸能使?jié)駶?rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅
c. 二氧化硫能被濃硫酸干燥
⑷實(shí)驗(yàn)：
①實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，裝置C內(nèi)石蕊試紙的顏色始終沒(méi)有變化，這說(shuō)明_________________。
②裝置D中膠頭滴管中的蒸餾水在二氧化硫氣體生成之前滴到藍(lán)色石蕊試紙上，未見(jiàn)試紙發(fā)生顏色變化，此現(xiàn)象說(shuō)明                                     ，當(dāng)有二氧化硫氣體通過(guò)時(shí)發(fā)現(xiàn)濕潤(rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅，此現(xiàn)象說(shuō)明____________                   ________________。
③裝置E的作用是___________________________，寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式___________________________。
⑸結(jié)論：原假設(shè)___________（填“成立”或“不成立”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

某�；瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為了探究呼出的氣體與吸入的空氣中氧氣、二氧化碳和水蒸氣的含量是否相同，設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，其主要操作步驟如下圖所示。  
(1)第一步如何操作?
(2)下表是他們的探究方案，請(qǐng)你填寫完整：
探究?jī)?nèi)容
實(shí)驗(yàn)方法
判斷依據(jù)
二氧化碳含量是否相同
 
 
氧氣含量是否相同
 
 
水含量是否相同
 
 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

（1）如圖一，向一個(gè)集滿二氧化碳的質(zhì)地較軟的塑料瓶中加入約1/2體積的水，立即旋緊瓶蓋，振蕩，可以看到_______，此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明________（“能”、“不能”）說(shuō)明二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸。
（2）如圖二，一個(gè)小鈴?fù)ㄟ^(guò)細(xì)線固定在充滿CO2的集氣瓶中，向瓶中倒入石灰水，迅速塞緊瓶蓋并輕輕振蕩。過(guò)一會(huì)兒，再搖動(dòng)集氣瓶，只看到小鈴的振動(dòng)，卻聽(tīng)不到鈴聲。聽(tīng)不到鈴聲的原因是_____________________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：計(jì)算題

小李用右圖氣體發(fā)生裝置來(lái)制取二氧化碳，老師給他提供了石灰石、無(wú)標(biāo)簽的稀鹽酸和氯化鈉水溶液各一瓶。

(1)小李要把稀鹽酸選出，可選用下列的________來(lái)檢驗(yàn)。
A硝酸銀溶液  B．酚酞試液  C．pH試紙
(2)小李把石灰石和100克稀鹽酸裝迸發(fā)生器中，用天平稱量發(fā)生器和里面物質(zhì)的總質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)總質(zhì)量的減小值m與反應(yīng)時(shí)間t的關(guān)系如右圖所示，最后還有少量石灰石剩余。棍據(jù)圖象可知，最終生成二氧化碳的質(zhì)量為_(kāi)_______克。所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？寫出計(jì)算過(guò)程（不計(jì)水蒸發(fā)和稀鹽酸的揮發(fā)）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

甲、乙同學(xué)分別進(jìn)行如下探究活動(dòng)，請(qǐng)你參與他們的探究過(guò)程。
⑴甲同學(xué)：檢驗(yàn)一種氣體并探究該氣體的性質(zhì)。
探究活動(dòng)一：
 
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
實(shí)驗(yàn)一：觀察一瓶氣體并聞氣味
實(shí)驗(yàn)二：將燃著的木條伸入盛有該氣體的集氣瓶?jī)?nèi)
實(shí)驗(yàn)三：向盛有該氣體的集氣瓶?jī)?nèi)加入少量澄清石灰水，振蕩
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
瓶口向上放置，無(wú)色無(wú)味
燃著的木條熄滅
澄清的石灰水變渾濁
 
結(jié)論
該氣體是______________(填化學(xué)式)。
該氣體能與石灰水反應(yīng)。
該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_______________________________。
   探究活動(dòng)二：
該同學(xué)另取一瓶該氣體，進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)：

將集氣瓶倒扣在水槽中，可能觀察到的現(xiàn)象是_____________。用玻璃片蓋住集氣瓶將其從水槽中取出，如何證明該氣體與水發(fā)生了化學(xué)變化？填寫下表。
       實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 
一支試管內(nèi)液體變紅，一支試管內(nèi)液體為紫色
結(jié)論：該氣體與水發(fā)生了化學(xué)變化
⑵乙同學(xué)：探究鐵生銹的條件，他將干凈的鐵釘分別同時(shí)放入A、B、C三支試管中進(jìn)行研究。請(qǐng)你幫助該同學(xué)完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的部分內(nèi)容。
編號(hào)
操作方法
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br />
A
 
探究鐵在干燥空氣中的生銹情況
B
向試管中注入蒸餾水浸沒(méi)鐵釘，并用植物油液封
 
C
 
探究鐵在有空氣和水時(shí)的生銹情況
   一周后，編號(hào)為_(kāi)___________的試管中的鐵釘最易生銹。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

如圖是氫氣還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問(wèn)題上：

實(shí)驗(yàn)時(shí)，先通入一會(huì)H2，再加熱的原因：_____     _               _     _______
實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，撤去酒精燈后還要通H2的目的是____                           __。

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同步練習(xí)冊(cè)答案