化學實驗是進行化學研究的重要方法．下列實驗操作中，符合操作規(guī)范的是


  1. A.
    稀釋濃硫酸時，將水倒入濃硫酸中，并用玻璃棒慢慢攪拌
  2. B.
    為節(jié)約藥品，將剩余的藥品放回原瓶
  3. C.
    加熱蒸發(fā)皿內的溶液得到晶體時，等到溶液蒸干再停止加熱
  4. D.
    灑在桌上的酒精燃燒起來，立即用濕抹布蓋滅
D
分析：A、根據(jù)濃硫酸的稀釋方法進行分析判斷．
B、根據(jù)實驗室剩余藥品的處理原則進行分析判斷．
C、根據(jù)蒸發(fā)操作的注意事項進行分析判斷．
D、根據(jù)實驗室常見意外事故的處理方法進行分析判斷．
解答：A、稀釋濃硫酸時，要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時用玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時地擴散；一定不能把水注入濃硫酸中，故該實驗操作不符合操作規(guī)范．
B、剩余的藥品不能放回原瓶，應放入指定的容器內，故該實驗操作不符合操作規(guī)范．
C、加熱蒸發(fā)皿內的溶液得到晶體時，待蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多的固體時，停止加熱；故該實驗操作不符合操作規(guī)范．
D、灑在桌上的酒精燃燒起來，立即用濕抹布蓋滅，既隔絕了空氣，又降低了溫度，故該實驗操作符合操作規(guī)范．
故選D．
點評：本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

28、某班一學習小組以“關于市場上幾種補鈣保健產品的調查研究”為課題進行了探究學習活動．請你一起參與其活動，完成下列探究過程．
[活動目的]
（1）了解鈣元素與人體健康的關系．
（2）了解鈣產品的含鈣量、價格、并檢驗是否合格．
（3）培養(yǎng)獲取信息、處理信息、分析問題、解決問題、合作探究能力．
[調查收集資料]
（1）通過市場調查，常見的四種鈣產品的有關信息如下：

（2）通過查閱三九健康網(wǎng)、《現(xiàn)代醫(yī)學周刊》、《市場報》等收集到如下信息：
生長期青少年每天鈣攝入量應為1 300 mg，而實際上目前我國中學生每日鈣攝入量的均值為518 mg，營養(yǎng)學會公布的居民每日鈣攝入量為800 mg．
[研究結論]
（1）鈣保健產品中的鈣元素以
B
形式存在．    A．單質B．化合物
（2）人體的鈣元素主要存在于
骨骼和牙齒
中．
（3）根據(jù)上述調查信息分析，青少年每日鈣需要量大，而實際攝入量不足，應注意
補鈣等
．
[交流與討論]
（1）由上表分析比較，四種鈣產品中，當含有相同質量的鈣元素時價格相對最便宜
A
．
A．鈣爾奇-D           B．凱思立-D             C．樂力鈣D．檸檬酸鈣
（2）在交流過程中，小芳同學提出一個觀點，補鈣還可以食補，即能省錢又能補鈣．下列做法可以補鈣的是
B、C
．
A．在食物中添加生石灰B．食用一些蝦皮C．喝排骨湯D．做饅頭時放純堿
（3）小明認為食用凱思立-D的碳酸鈣進入胃內能發(fā)生化學反應，其化學方程式是：
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
．
[質疑與再探究]
由鈣爾奇-D說明書知每片鈣爾奇-D中含碳酸鈣1.5 g．（已知：鈣爾奇-D不含有其他碳酸鹽，其研細后與稀硫酸完全反應．）在討論中，小強同學提出一個問題，現(xiàn)在市場上有些不法分子會以假亂真，購買的鈣爾奇-D不知是否合格，想通過實際定量分析．小強設計了如下方案并進行實驗：取50片鈣爾奇-D研細，放入錐形瓶（見下圖），加入足量的鹽酸充分反應，氣體最后通入氫氧化鈉溶液（假設氣體全部被氫氧化鈉吸收，忽略系統(tǒng)內空氣中CO2的影響），兩次稱量盛氫氧化鈉溶液的洗氣瓶可計算出樣品是否合格．試回答下列問題：

（1）小強用B中NaHCO3飽和溶液除去CO2中混有的少量HCl氣體，B中的NaHCO3溶液能否換成石灰水？（填“能”或“否”），其理由是
否，因為石灰水也能吸收二氧化碳CO2氣體
．
（2）小明認為：小強的設計不能達到檢驗樣品是否合格的目的，應該加以改進，并得到了小組其他同學的贊同．你認為小明發(fā)現(xiàn)的問題是
NaHCO3飽和溶液吸收HCl時，要反應產生CO2，導致盛NaOH溶液的洗氣瓶增重大于樣品產生CO2的質量，無法計算樣品是否合格．
，改進的方法是
將鹽酸換成稀硫酸，將NaHCO3飽和溶液的洗氣瓶去掉．
．
（3）用改進后的裝置和藥品進行實驗，稱量盛氫氧化鈉溶液的洗氣瓶增加了33 g，試通過計算說明小強選用的鈣爾奇-D是否為合格產品．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2013?雨花臺區(qū)一模）某班化學實驗課進行酸堿鹽的性質實驗．
【自制酸堿指示劑】
（1）取少量紫包菜和白菜葉剪碎后分別放在研缽中搗爛，加入酒精浸泡；用紗布將浸泡出的汁液擠出，分別裝好待用．
（2）取四支試管分別用NaOH溶液和稀鹽酸進行實驗，觀察到現(xiàn)象如圖，記錄如下：

NaOH溶液 稀鹽酸 蘋果汁
紫包菜汁液 ①綠色 ②紅色 紅色
白菜汁液 ③無色 ④淡黃色 淡黃色
你認為兩種汁液中，更適合做酸堿指示劑的是
紫包菜汁液
紫包菜汁液
．
（3）再用蘋果汁進行相同實驗，現(xiàn)象記錄見上表．則蘋果汁溶液顯
酸
酸
性．
【酸堿鹽的性質】
第一組學生進行CuSO4與NaOH溶液的反應，觀察到的現(xiàn)象是
有藍色沉淀
有藍色沉淀
；
第二組學生進行BaCl2與Na2CO3溶液的反應，反應的方程式為
BaCl2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl
BaCl2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl
．
從復分解反應發(fā)生的微觀本質上看，中和反應的實質可以用下圖1表示，那么請在圖2虛框中將CuSO4與NaOH溶液的反應的微觀示意圖補充完整．
【廢液再探究】
實驗結束后，兩組同學將全部的濁液集中倒進一個廢液缸中．化學興趣小組對濁液進行過濾，得到無色濾液，進一步探究無色濾液的成分．
【提出問題】濾液里溶質除了NaCl外，還有什么物質？
【提出猜想】猜想①：BaCl2；   猜想②：Na2SO4；    猜想③：NaOH；猜想④：BaCl2、NaOH   猜想：⑤Na2CO3、Na2SO4    
猜想：⑥Na2SO4、NaOH  猜想：⑦Na2CO3、Na2SO4和
NaOH
NaOH

【實驗探究】
（1）取樣，滴加紫包菜葉汁，顯綠色，小軍判斷一定含NaOH，小華不同意，理由是
Na2CO3溶液也呈現(xiàn)堿性
Na2CO3溶液也呈現(xiàn)堿性
．
（2）取樣，加入足量的稀硫酸，無明顯現(xiàn)象，則猜想
①④⑤⑦
①④⑤⑦
一定不成立．
（3）為確定該濾液的組成，還需補充的實驗是：
取樣，加足量的BaCl2 溶液
取樣，加足量的BaCl2 溶液
，若觀察到白色沉淀，則該無色濾液的組成有
Na2SO4、NaOH NaCl
Na2SO4、NaOH NaCl
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2012?海淀區(qū)二模）在小組活動中，王老師演示了一個實驗：將烘干的碳酸鎂與鋅粉按照一定比例研細混勻，按照圖1進行實驗．然后指導同學們對碳酸鎂與鋅粉發(fā)生的反應進行了實驗探究．
【查閱資料】部分含有鎂、鋅元素物質的相關性質．
①氧化鎂、氧化鋅：均為白色固體，均與鹽酸反應，生成無色鹽溶液．
②碳酸鎂、碳酸鋅：均為白色固體，均與鹽酸反應，生成無色鹽溶液和二氧化碳氣體．
【實驗探究】
（1）實驗一：碳酸鎂與鋅粉反應的氣體產物是什么？
序號 實驗操作 實驗現(xiàn)象
① 收集兩瓶氣體，蓋好玻璃片．向其中一瓶迅速倒入少量澄清石灰水，蓋好振蕩． 無明顯現(xiàn)象．
② 將另一瓶氣體點燃，待火焰熄滅后，迅速倒入少量澄清石灰水，蓋好振蕩． 氣體安靜燃燒，火焰呈藍色，澄清石灰水變渾濁．
結論：碳酸鎂與鋅粉反應的氣體產物是
CO
CO
．②中氣體燃燒的化學方程式為
2CO+O2
 點燃 
.
 
2CO2
2CO+O2
 點燃 
.
 
2CO2
．

（2）實驗二：碳酸鎂與鋅粉反應的固體產物是什么？
王老師將剩余固體分成2份，由甲、乙兩組同學進行探究．
甲組同學將剩余固體直接按照圖2進行實驗，觀察到A中有大量氣泡生成，B中的澄清石灰水變渾濁，將產生的氣體在C處驗純后點燃，觀察到淡藍色火焰．C處點燃的氣體是
H2
H2
（填化學式）．甲組同學獲得結論：該反應的固體產物是碳酸鋅和鎂．
乙組同學將剩余固體先進行了處理，然后也按照圖2進行了實驗，觀察到A中固體溶解，生成無色溶液，B中沒有明顯變化．他們對剩余固體的處理操作是
繼續(xù)按圖1方式加熱，直至不再產生氣體
繼續(xù)按圖1方式加熱，直至不再產生氣體
．乙組同學利用質量守恒定律和實驗現(xiàn)象，分析碳酸鎂與鋅粉發(fā)生反應后的固體產物是氧化鋅和氧化鎂，其理由是
依據(jù)質量守恒定律，反應物和生成物中的元素有C、Mg、Zn和O元素，依據(jù)實驗現(xiàn)象C元素的產物為CO，Mg、Zn元素對應的固體產物中沒有碳酸鎂、碳酸鋅、鎂粉、鋅粉存在，所以Mg、Zn元素對應固體產物只能是氧化鋅和氧化鎂
依據(jù)質量守恒定律，反應物和生成物中的元素有C、Mg、Zn和O元素，依據(jù)實驗現(xiàn)象C元素的產物為CO，Mg、Zn元素對應的固體產物中沒有碳酸鎂、碳酸鋅、鎂粉、鋅粉存在，所以Mg、Zn元素對應固體產物只能是氧化鋅和氧化鎂
．
（3）實驗反思：老師看到兩組同學的實驗報告后，確定乙組的結論是正確的，碳酸鎂與鋅粉反應的化學方程式為
MgCO3+Zn
  △  
.
 
MgO+ZnO+CO↑
MgCO3+Zn
  △  
.
 
MgO+ZnO+CO↑
．同學們對甲組的實驗過程再次進行了分析，由B、C處產生的現(xiàn)象，可以說明甲組放入試管A中的固體成分含有
MgCO3、Zn、MgO、ZnO
MgCO3、Zn、MgO、ZnO
．

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科目：初中化學 來源：2010年全國中考真題專題匯編專題五 探究題（四） 題型：探究題

(10成都18)木炭作為還原劑用于金屬冶煉已有幾千年歷史。教材用如圖I實驗介紹這一知識。

（1）木炭與氧化銅反應的化學方程式是______________________________；                 
（2）木炭呈塊狀，實驗時要先將木炭研細，再與CuO粉末混合均勻后使用。這樣處理的目的是______________________________________
（3）酒精燈火焰處加有鐵絲網(wǎng)罩，其作用時_______________________
（4）為了提高成功率，某研究小組設計如圖Ⅱ方案進行實驗。
【裝置改進】
穩(wěn)定的高溫時本實驗成果的關鍵因素之一，實驗裝置也會影響加熱的效率。圖Ⅱ裝置將臥式裝置改為直立式裝置。實驗時，將反應混合物夯實于試管底部，調節(jié)酒精燈是外焰完全包圍試管的下部。你認為該設計是否更好？____________（填“是”或“否”）；理由是________________________________________________；

【實驗研究】
分別稱取2g木炭與CuO的混合物，按每種比例重復實驗3次。實驗記錄如下表：
總質量相同（2g）但木炭與CuO比例不同的實驗對比表

比例
1:6
1:7
1:8
1:9
1:10～1:11
1:12
1:13
加熱時間
1′51″
1′43″
1′57″
1′51″
1′51″
1′53″
4′
實驗現(xiàn)象
紅熱，產生大量氣泡，石灰水變渾濁
偶爾紅熱，氣泡較少
實驗結果
表層銅珠較大，出現(xiàn)未完全反應的黑色木炭粉末，且木炭含量越高黑色粉末越多
反應較完全，生成亮紅色網(wǎng)狀銅塊
部分生成Cu2O
主要產物是Cu2O
 
由實驗數(shù)據(jù)分析，影響實驗的另一因素是______________________________；從產物分析，該反應混合物的最佳比例范圍是_____________________；
【討論交流】
由于試管中有空氣，實驗時應注意：
混合物需進行預熱，除了使試管受熱均勻外，目的是_______________________________；
不能把石灰水渾濁作為木炭跟CuO反應的充分證據(jù)。因為試管中還可能發(fā)生反應：
___________________________________（寫化學方程式）
【提出問題】關于影響該實驗的因素，你認為還可進一步探究的問題         

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

為測定某藥片中CaCO3含量，化學興趣小組設計以下兩種方案（藥片中其他成分與HCl和NaOH溶液均不反應）．請回答有關問題：
方案一：利用CO2的體積測定CaCO3的含量
（1）裝置B的目的是除去CO2中少量HCl（氣），其中發(fā)生的反應的化學方程式是________．
（2）裝置A中連通管X的作用是________．
（3）通常在裝置B中加入少量植物油，目的是________．
方案二：利用酸堿中和滴定法測定
實驗步驟：
取一粒0.1g藥片研碎，加入適量蒸餾水，再用一定質量、一定質量分數(shù)的足量HCl溶液溶解，充分反應后，滴加酚酞作指示劑，再用一定質量分數(shù)NaOH溶液中和過量的HCl溶液．
（4）當最后一滴NaOH溶液滴入時，溶液的顏色由________色變?yōu)開_______色，且半分鐘內不褪去，即完全中和．
（5）進行含量測定除了樣品質量外，還需要的數(shù)據(jù)有________（填字母序號）
A．HCl溶液和NaOH溶液的質量分數(shù)　　　 B．參加反應的HCl溶液和NaOH溶液的體積
C．HCl溶液和NaOH溶液的密度　　　　　 D．中和滴定所需要的時間．

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同步練習冊答案