不能用燃著的木條鑒別的一組物質(zhì)是( 。
| A. | 空氣和氧氣 | B. | 氮氣和二氧化碳 | C. | 空氣和氮氣 | D. | 氧氣和二氧化碳 |
常見氣體的檢驗與除雜方法.. | |
專題: | 物質(zhì)的鑒別題. |
分析: | A、根據(jù)空氣的成分和氧氣的性質(zhì)及影響燃燒現(xiàn)象的因素進行分析; B、根據(jù)氮氣和二氧化碳的化學性質(zhì)進行分析; C、根據(jù)空氣的成分和氮氣的性質(zhì)進行分析; D、根據(jù)氧氣和二氧化碳的化學性質(zhì)進行分析. |
解答: | 解:A、空氣中含有氧氣,只不過濃度比純氧低,氧氣能支持燃燒,燃著的木條在空氣中燃燒現(xiàn)象不變,在氧氣中燃燒更旺,故A正確; B、氮氣和二氧化碳都不燃燒,也不支持燃燒,二者不能用燃著的木條區(qū)分,故B錯誤; C、空氣中含有氧氣,只不過濃度比純氧低,氮氣不能支持燃燒,燃著的木條在空氣中燃燒現(xiàn)象不變,在氮氣中熄滅,故C正確; D、氧氣有助燃性,二氧化碳沒有助燃性,燃著的木條在氧氣中燃燒更旺,在二氧化碳中熄滅,故D正確. 故選:B. |
點評: | 在解此類題時,首先分析被鑒別物質(zhì)的性質(zhì),然后選擇適當?shù)脑噭┖头椒,出現(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別. |
科目:初中化學 來源: 題型:
下表呈現(xiàn)的是部分元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖、主要化合價等信息。試根據(jù)提供的信息回答問題:
(1)上表中鈉元素的核電荷數(shù)為 ▲ ,鋁元素的原子最外層電子數(shù)為 ▲ 。氯元素的原子在化學反應中,容易 ▲ (選填“失去”或“得到”)電子,屬于 ▲ 元素(選填“金屬”、“非金屬”)。
(2)核電荷數(shù)為12的元素的原子失去兩個電子后,形成的粒子的符號是 ▲ (填離子符號);核電荷數(shù)分別為8和13的元素,組成化合物的化學式為 ▲ 。
(3)從上圖中,可發(fā)現(xiàn)如下規(guī)律:同一周期元素的原子具有相同的 ▲ 數(shù);同一族元素的原子具有相同的 ▲ 數(shù)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
水是寶貴的自然資源,在日常生產(chǎn)和生活中有極其廣泛的應用.
(1)小麗同學用燒杯分別取少量井水和蒸餾水,加入適量 ,攪拌,發(fā)現(xiàn)蒸餾水中泡沫多,而井水中出現(xiàn)浮渣,結(jié)論: 是硬水.在日常生活中可以用 方法達到軟化硬水的目的.
(2)圖1所示是電解水的裝置.
①與負極相連的甲試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是 ,檢驗這種氣體的方法是 ;
②反應一段時間以后,甲、乙兩試管內(nèi)匯集的氣體,體積比理論上應為 ;小麗同學經(jīng)細致觀察,發(fā)現(xiàn)乙試管中收集到的氣體略少,其可能的原因是 .
(3)自來水廠的自來水生產(chǎn)過程中,水經(jīng)過絮凝、沉淀、過濾后再經(jīng)活性炭層(如圖2)處理.活性炭為大小適中的顆粒,所以有 作用;活性炭本身又是多孔性結(jié)構(gòu),所以又具有 作用.
(4)實驗室在用過濾法分離混合物時,需要用到的玻璃儀器有 、 、 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
如圖所示為教材上探究分子運動現(xiàn)象的實驗,據(jù)此實驗,不能得到的結(jié)論是( 。
| A. | 酚酞溶液遇蒸餾水呈無色 | B. | 酚酞溶液遇氨水變紅色 |
| C. | 氨分子之間有間隔 | D. | 氨分子在不斷運動 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
如圖呈現(xiàn)的是部分元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖、主要化合價等信息.試根據(jù)提供的信息回答問題:
(1)上表中鈉元素的核電荷數(shù)為 ,鋁元素的原子最外層電子數(shù)為 .氯元素的原子在化學反應中,容易 (選填“失去”或“得到”)電子,屬于 元素(選填“金屬”、“非金屬”).
(2)核電荷數(shù)為12的元素的原子失去兩個電子后,形成的粒子的符號是 M (填離子符號);核電荷數(shù)分別為8和13的元素,組成化合物的化學式為 .
(3)從上圖中,可發(fā)現(xiàn)如下規(guī)律:同一周期元素的原子具有相同的 數(shù);同一族元素的原子具有相同的 數(shù).
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