19.在一定條件下,在一個(gè)密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)過(guò)程中各物質(zhì)的質(zhì)量如表所示,下列說(shuō)法正確的是( 。
物質(zhì)
反應(yīng)前質(zhì)量/g20m86
反應(yīng)后質(zhì)量/g4待測(cè)282
A.丙可能是單質(zhì)B.反應(yīng)中甲和丁的質(zhì)量比為2:1
C.待測(cè)數(shù)值一定為2D.該反應(yīng)可能是2Cu+O2 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO

分析 根據(jù)質(zhì)量守恒定律,參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和=反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和,結(jié)合表格中的數(shù)值,則待測(cè)值;從而判斷反應(yīng)物,生成物;再判定反應(yīng)類型;掌握催化劑的“一變二不變”的特點(diǎn).

解答 解:根據(jù)質(zhì)量守恒定律,參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和=反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和,結(jié)合表格中的數(shù)值,則20g+m+8g+6g=4g+待測(cè)+28g+2g,解得:待測(cè)=m.分析質(zhì)量的變化:甲質(zhì)量減少,乙質(zhì)量不變,丙質(zhì)量增加,丁質(zhì)量減少.質(zhì)量增加的為生成物,質(zhì)量減少的為反應(yīng)物.
A、甲和丁反應(yīng)生成丙,反應(yīng)符合“多變一”,所以該反應(yīng)是化合反應(yīng),丙一定是化合物,故A錯(cuò)誤;
B、甲質(zhì)量減少(20g-4g=16g),丁質(zhì)量減少(6g-2g=4g).反應(yīng)中甲和丁的質(zhì)量比為16g:4g=4:1,故B錯(cuò)誤;
C、待測(cè)數(shù)值一定為m,不一定為2,故C錯(cuò)誤;
D、根據(jù)反應(yīng)2Cu+O2 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO,Cu、O2、CuO質(zhì)量比為128:32:160=4:1:5,與表格中甲丁丙質(zhì)量比相符,故D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題是運(yùn)用化學(xué)中的基本思想質(zhì)量守恒思想,通過(guò)歸納不同物質(zhì)或不同變化過(guò)程中相同點(diǎn)和不同點(diǎn)有效地尋找出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系以及融合點(diǎn)和嫁接點(diǎn),從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

9.關(guān)于燃燒的說(shuō)法正確的是A
A. 都是化學(xué)反應(yīng)  B.都是化合反應(yīng)    C. 生成物都是氣體     D.都放熱.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.為了探究燃燒的條件,某興趣小組話動(dòng)中,同學(xué)們按圖1裝置對(duì)“可燃物燃燒的條件”進(jìn)行探究.探究過(guò)程中,大家對(duì)磷燃燒生成的大量白煙是否危害人體健康提出疑問(wèn).
【查閱資料】白磷的著火點(diǎn)是40℃,紅磷的著火點(diǎn)是240℃,…燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體,會(huì)刺激人體呼吸道,可能與空氣中水蒸氣反應(yīng),生成有毒的偏磷酸(HPO3).
【變流與討論】白煙對(duì)人體健康有害,該實(shí)驗(yàn)裝置必須改進(jìn).
【改進(jìn)與實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們按改進(jìn)后的圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

請(qǐng)你幫助他們將下表補(bǔ)充完整.
現(xiàn) 象解        釋
a試管中白磷燃燒,熱水中白磷沒(méi)有燃燒.
b試管中紅磷沒(méi)有燃燒.
①a試管中白磷燃燒的化學(xué)方程式:4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
②熱水中白磷沒(méi)有燃燒的原因:達(dá)到著火點(diǎn)但沒(méi)有和氧氣接觸;
③b試管中紅磷沒(méi)有燃燒的原因:和氧氣接觸但沒(méi)有達(dá)到著火點(diǎn);
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】燃燒需要三個(gè)條件:(1)可燃物。2)與氧氣接觸。3)溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)
【反思與評(píng)價(jià)】
(1)改進(jìn)后的圖2裝置與圖1裝置比較,優(yōu)點(diǎn)是防止白磷燃燒生成的五氧化二磷逸散到空氣中,造成污染.
(2)王澤同學(xué)指出圖2裝置仍有不足之處,并設(shè)計(jì)了圖3裝置,其中氣球的作用是:緩沖作用,防止膠塞沖出.
【拓展與遷移】
實(shí)驗(yàn)小結(jié)時(shí),李穎同學(xué)說(shuō):“待a試管冷卻恢復(fù)原溫度后,如果將試管倒置水中,并在水中取下橡皮塞,將看到試管中液面升高.”這一說(shuō)法得到大家的一致認(rèn)同.
韓晶問(wèn):“如果不考慮橡皮塞占試管的容積,進(jìn)入a試管內(nèi)液體的體積會(huì)是多少呢?大家爭(zhēng)論后,出現(xiàn)兩種預(yù)測(cè):甲:接近試管容積的$\frac{1}{5}$;乙:小于試管容積的$\frac{1}{5}$.
如果你贊同的預(yù)測(cè)是甲,理由是空氣中氧氣的體積約占空氣體積的$\frac{1}{5}$,且上述實(shí)驗(yàn)白磷足量、氣密性良好,所以進(jìn)入a試管內(nèi)液體的體積能接近試管容積的$\frac{1}{5}$.
如果你贊同的預(yù)測(cè)是乙,理由是藥品不足或裝置漏氣則進(jìn)入的水的體積小于試管容積的$\frac{1}{5}$.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.汽車是現(xiàn)代生活中不可缺少的代步工具.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)汽車電路中的導(dǎo)線大多是銅制的,這是利用了金屬銅的延展性和導(dǎo)電性.
(2)下列汽車配件及用品中,屬于有機(jī)合成材料的是(填序號(hào),下同)c.
a.鋼鐵外殼  b.玻璃車窗  c.橡膠輪胎  d.羊毛座墊
(3)鐵在潮濕的空氣中容易銹蝕.
①汽車表面噴漆,可以延緩汽車的銹蝕,其防銹原理是隔絕空氣(氧氣)和水.
②噴漆前需將鐵制品放入稀鹽酸中除銹(鐵銹的主要成分是Fe2O3),反應(yīng)初期可觀察到溶液由無(wú)色變?yōu)辄S色,這是因?yàn)樯闪薋eCl3(填化學(xué)式);反應(yīng)進(jìn)行一會(huì)兒,又可觀察到有無(wú)色氣泡冒出,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe+2HCl═FeCl2+H2↑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

14.A~F是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),其中A俗稱純堿,C常溫下為液態(tài),D為溫室氣體之一,E常用于改良酸性土壤,F(xiàn)與A物質(zhì)類別相同但含有不同的金屬元素.它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖.

(1)B是NaCl(寫(xiě)化學(xué)式).
(2)在物質(zhì)分類中,F(xiàn)屬于鹽(選填“氧化物”“酸”“堿”或“鹽”).
(3)反應(yīng)②的化學(xué)方程式為H2O+CaO═Ca(OH)2.
(4)如果D和E反應(yīng),該反應(yīng)的現(xiàn)象為有白色沉淀產(chǎn)生.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.麗和娟娟在購(gòu)買零食薯片時(shí)發(fā)現(xiàn)包裝袋鼓鼓的,她們想知道里邊是什么氣體,麗麗猜是氮?dú),娟娟猜是二氧化碳,?qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明娟娟的猜想(簡(jiǎn)要寫(xiě)出操作要點(diǎn)、現(xiàn)象和結(jié)論)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.對(duì)下列化學(xué)用語(yǔ)中“2”的說(shuō)法正確的是( 。
①2O3   ②2N 、跱2  、2Cl-、軲g2+  、$\stackrel{+2}{Mg}$  、逪2O.
A.表示分子個(gè)數(shù)的是①②B.表示離子所帶電荷數(shù)的是⑤⑥
C.表示離子個(gè)數(shù)的是④⑤D.表示分子中原子個(gè)數(shù)的是③⑦

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列圖標(biāo)與安全警示無(wú)關(guān)的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列有關(guān)物質(zhì)用途的說(shuō)法不正確的是(  )
A.氮?dú)饪捎糜诖艖腋×熊?/td>B.銅常用于制作導(dǎo)線
C.干冰可用作制冷劑D.氧氣可用作燃料

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同步練習(xí)冊(cè)答案