物質(zhì) | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
反應(yīng)前質(zhì)量/g | 20 | m | 8 | 6 |
反應(yīng)后質(zhì)量/g | 4 | 待測(cè) | 28 | 2 |
A. | 丙可能是單質(zhì) | B. | 反應(yīng)中甲和丁的質(zhì)量比為2:1 | ||
C. | 待測(cè)數(shù)值一定為2 | D. | 該反應(yīng)可能是2Cu+O2 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO |
分析 根據(jù)質(zhì)量守恒定律,參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和=反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和,結(jié)合表格中的數(shù)值,則待測(cè)值;從而判斷反應(yīng)物,生成物;再判定反應(yīng)類型;掌握催化劑的“一變二不變”的特點(diǎn).
解答 解:根據(jù)質(zhì)量守恒定律,參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和=反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和,結(jié)合表格中的數(shù)值,則20g+m+8g+6g=4g+待測(cè)+28g+2g,解得:待測(cè)=m.分析質(zhì)量的變化:甲質(zhì)量減少,乙質(zhì)量不變,丙質(zhì)量增加,丁質(zhì)量減少.質(zhì)量增加的為生成物,質(zhì)量減少的為反應(yīng)物.
A、甲和丁反應(yīng)生成丙,反應(yīng)符合“多變一”,所以該反應(yīng)是化合反應(yīng),丙一定是化合物,故A錯(cuò)誤;
B、甲質(zhì)量減少(20g-4g=16g),丁質(zhì)量減少(6g-2g=4g).反應(yīng)中甲和丁的質(zhì)量比為16g:4g=4:1,故B錯(cuò)誤;
C、待測(cè)數(shù)值一定為m,不一定為2,故C錯(cuò)誤;
D、根據(jù)反應(yīng)2Cu+O2 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO,Cu、O2、CuO質(zhì)量比為128:32:160=4:1:5,與表格中甲丁丙質(zhì)量比相符,故D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題是運(yùn)用化學(xué)中的基本思想質(zhì)量守恒思想,通過(guò)歸納不同物質(zhì)或不同變化過(guò)程中相同點(diǎn)和不同點(diǎn)有效地尋找出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系以及融合點(diǎn)和嫁接點(diǎn),從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
現(xiàn) 象 | 解 釋 |
a試管中白磷燃燒,熱水中白磷沒(méi)有燃燒. b試管中紅磷沒(méi)有燃燒. | ①a試管中白磷燃燒的化學(xué)方程式:4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5; ②熱水中白磷沒(méi)有燃燒的原因:達(dá)到著火點(diǎn)但沒(méi)有和氧氣接觸; ③b試管中紅磷沒(méi)有燃燒的原因:和氧氣接觸但沒(méi)有達(dá)到著火點(diǎn); |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 表示分子個(gè)數(shù)的是①② | B. | 表示離子所帶電荷數(shù)的是⑤⑥ | ||
C. | 表示離子個(gè)數(shù)的是④⑤ | D. | 表示分子中原子個(gè)數(shù)的是③⑦ |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氮?dú)饪捎糜诖艖腋×熊?/td> | B. | 銅常用于制作導(dǎo)線 | ||
C. | 干冰可用作制冷劑 | D. | 氧氣可用作燃料 |
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