實驗操作步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
①取少量樣品于試管中,加入足量的稀鹽酸 | 有氣泡產(chǎn)生 | 假設(shè)Ⅰ不正確 |
②另取少量樣品于試管中,加水溶解,加入過量的BaCl2溶液,振蕩,靜置 | 產(chǎn)生白色沉淀 | 假設(shè)Ⅲ正確 |
③、谥猩蠈忧逡,滴加無色酚酞溶液 | 無色酚酞溶液不變色 |
分析 (1)①根據(jù)常見的化學(xué)儀器的名稱,進行分析解答.
②實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,屬于固體加熱型制取氣體,結(jié)合氧氣收集的方法進行分析解答.
(2)①根據(jù)題意,KOH與NaOH的化學(xué)性質(zhì)相似,進行分析解答.
[進行實驗]:①根據(jù)碳酸鉀與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳氣體,進行分析解答.
②根據(jù)實驗結(jié)論,假設(shè)Ⅲ正確,碳酸鉀能與過量的BaCl2溶液反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀和氯化鉀,進行分析解答.
③無色酚酞溶液遇酸性溶液不變色,遇堿性溶液變紅色,進行分析解答.
[問題討論]:根據(jù)過量BaCl2溶液能堿顯堿性的碳酸鉀全部除去,進行分析解答.
[拓展應(yīng)用]:根據(jù)碳酸鉀中含有鉀元素,進行分析解答.
解答 解:(1)①圖B中儀器a的名稱是鐵架臺.
②實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,屬于固體加熱型,應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是A;若用C裝置收集氧氣,氧氣的密度比空氣的大,應(yīng)從b端通入,將空氣從短導(dǎo)管排出驗滿時,應(yīng)將帶火星的木條放在c端導(dǎo)管口,若木條復(fù)燃,說明氧氣已滿.
(2)①KOH與NaOH的化學(xué)性質(zhì)相似,KOH變質(zhì)的原因是與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鉀和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+2KOH═K2CO3+H2O.
[進行實驗]:①取少量樣品于試管中,加入足量的稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,碳酸鉀與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳氣體,說明樣品中有碳酸鉀存在,則假設(shè)Ⅰ不成立.
②由實驗結(jié)論,假設(shè)Ⅲ正確,另取少量樣品于試管中,加水溶解,加入過量的BaCl2溶液,碳酸鉀能與過量的BaCl2溶液反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀和氯化鉀,振蕩,靜置,現(xiàn)象應(yīng)為產(chǎn)生白色沉淀.
③取②中上層清液,滴加無色酚酞溶液,由于沒有氫氧化鉀,BaCl2溶液、KCl溶液呈中性,則無色酚酞溶液不變色.
[問題討論]:過量BaCl2溶液能堿顯堿性的碳酸鉀全部除去,步驟②中加入過量BaCl2溶液的作用是除去樣品中的碳酸鉀.
[拓展應(yīng)用]:碳酸鉀中含有鉀元素,這瓶變質(zhì)的試劑在農(nóng)業(yè)上的用途是作鉀肥.
故答案為:(1)①鐵架臺;②A;c;
(2)①CO2+2KOH═K2CO3+H2O;
[進行實驗]:①Ⅰ;②產(chǎn)生白色沉淀;③無色酚酞溶液不變色;
[問題討論]:除去樣品中的碳酸鉀;
[拓展應(yīng)用]:作鉀肥.
點評 本題難度不大,熟練掌握堿的化學(xué)性質(zhì)、鹽的化學(xué)性質(zhì)、實驗室中制取氣體的反應(yīng)原理、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)等是正確解答本題的關(guān)鍵.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A、探究可燃物的燃燒是否需要氧氣 | B、探究鐵釘銹蝕是否需要水 | C、探究MnO2對H2O2分解的催化作用 | D、比較鐵、銅的金屬活動性強弱 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A、物質(zhì)組成 | B、化學(xué)與生活 |
●消石灰、生石灰-化學(xué)式都是Ca(OH)2 ●蔗糖、葡萄糖、淀粉-都屬于糖類物質(zhì) | ●除餐具上的油污-用洗潔精溶解 ●棉織物、羊毛織物-用灼燒聞氣味來鑒別 |
C、實驗記錄 | D、食品與健康 |
●用廣泛pH試紙測定出某溶液pH值為4.2 ●用量筒量取5.25毫升水 | ●重金屬中毒--喝牛奶解毒 ●人體缺碘--多吃海帶、紫菜 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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