【題目】清華大學(xué)研究人員成功研出一種納米纖維催化劑，可將二氧化碳催化轉(zhuǎn)化成液體燃料甲醇，下圖為該反應(yīng)的微觀模擬示意圖(圖中微粒恰好完全反應(yīng))。下列有關(guān)說法正確的是( )

A. 該反應(yīng)類型為復(fù)分解反應(yīng)

B. 參加反應(yīng)的甲、乙質(zhì)量之比為3：1

C. 生成物丙和丁均為氧化物

D. 該反應(yīng)實(shí)現(xiàn)了無機(jī)物到有機(jī)物的轉(zhuǎn)化

【答案】D

【解析】由題目信息和質(zhì)量守恒定律可知，該反應(yīng)的方程式為：二氧化碳和氫氣在催化劑作用下反應(yīng)生成甲醇和水的化學(xué)方程式為：CO2+3H2CH3OH+H2O；A、由上述反應(yīng)可知，，該反應(yīng)的反應(yīng)物中有單質(zhì)，不屬于復(fù)分解反應(yīng)，故A不正確；B、由上述反應(yīng)可知，參加反應(yīng)的甲與乙兩物質(zhì)的質(zhì)量比為（2×3）：（12+16×2）=3：22，故B不正確；C、由微粒的構(gòu)成可知，甲是單質(zhì)，乙、丁均為氧化物，丙不是氧化物，故C不正確；D、由上述反應(yīng)物質(zhì)的變化可知，該反應(yīng)體現(xiàn)了無機(jī)物可以轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，故正確。故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖為 A、B、C 三種固體物質(zhì)(不含結(jié)晶水)的溶解度曲線，下列說法正確的是( )

A. t2℃時(shí)，三種物質(zhì)中 B 的溶解度最大

B. t2℃時(shí)，取三種物質(zhì)各 ag 分別放入 l00g 水中，充分溶解，A 和 B 溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同。

C. 將三種物質(zhì)的飽和溶液分別由 t2℃ 降溫到 tl℃， A 溶液中析出的晶體質(zhì)量最多

D. t1℃將三種物質(zhì)的飽和溶液分別升溫到 t2℃，所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的是 A 溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖中甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，回答下列問題。

（1）溫度為_________℃時(shí)，甲、乙物質(zhì)的溶解度相等。

（2）甲、乙、丙三種物質(zhì)中，_______的溶解度受溫度影響最小。

（3）分別將100g甲、丙的飽和溶液從t3℃降溫到t1℃時(shí)，對所得溶液的敘述正確的___________（填序號）

A．甲、丙都是飽和溶液

B．所含溶劑質(zhì)量：甲=丙

C．溶液的質(zhì)量：甲＞丙

D．溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：甲＞丙

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2017年5月我國海域可燃冰試采獲得成功�？扇急ㄌ烊粴馑衔铮┦琴Y源量豐富的高效清潔能源，能釋放出天然氣。

（1）生活中，可以利用天然氣（主要成分是甲烷）獲得熱量。甲烷燃燒的化學(xué)方程式為_____。

（2）工業(yè)上，可以利用甲烷獲得氫氣，其反應(yīng)的微觀示意圖如下：

①圖1所示反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________。

②在圖2橫線處補(bǔ)全相應(yīng)微粒的圖示___________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列圖像不能正確反映其對應(yīng)變化關(guān)系的是

A．向一定質(zhì)量的硫酸銅和稀硫酸的混合溶液中逐滴加入氫氧化鈉溶液

B．向等質(zhì)量、等濃度的稀硫酸中分別逐漸加入鋅粉和鐵粉

C．用等質(zhì)量、等溶液的過氧化氫溶液在有無催化劑條件下制氧氣

D．一定質(zhì)量稀鹽酸中逐滴加入氫氧化鈉溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】(1)某化學(xué)興趣小組的同學(xué)欲利用廢銅制取硫酸銅，設(shè)計(jì)了如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案

從綠色化學(xué)的視角考慮，你認(rèn)為哪一個(gè)方案更合理？方案_________(選填“一”或“二”)。你認(rèn)為該方案更合理的依據(jù)是_______________(至少答出一條)。

(2)實(shí)驗(yàn)室中有一瓶未知濃度的硫酸銅溶液，為了測定其定量組成，小穎同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如圖1所示的探究實(shí)驗(yàn)，圖2為反應(yīng)生成沉淀的質(zhì)量與滴入氫氧化鈉溶液質(zhì)量的變化關(guān)系：

根據(jù)上述信息，請你回答下列問題：

①圖2中B點(diǎn)對應(yīng)溶液里所含的溶質(zhì)為____________(填化學(xué)式)。

②試計(jì)算：該硫酸銅溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是__________(計(jì)算結(jié)果精確到0.1％)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小明在郊外租了一小塊農(nóng)地，周末的時(shí)候和家人一起去體驗(yàn)大自然的風(fēng)景、舒緩工作壓力以及增進(jìn)與家人的感情。最近他遇到了一些問題，請你幫他解決：

(1)他發(fā)現(xiàn)種的生菜葉色發(fā)黃，他根據(jù)已學(xué)知識知道這是缺乏氮肥的一種表現(xiàn)。你覺得他應(yīng)該施用____(填編號)，①K2SO4②NH4NO3③Ca(OH)2④Ca(H2PO4)2

(2)他是粵菜的喜愛者，研究了一份科學(xué)的營養(yǎng)食譜，如圖所示：

為了達(dá)到科學(xué)飲食的標(biāo)準(zhǔn)，你認(rèn)為他的食譜中還缺乏_______營養(yǎng)素，請你為他的食譜添加一種副食_______(填具體名稱)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題：

A B C D E

（1）仔細(xì)觀察A圖，錐形瓶內(nèi)的反應(yīng)進(jìn)行較長時(shí)間后，用燃著的火柴放在集氣瓶口，火焰仍不熄滅的原因是 。

（2）圖B和C是探究FeCl3和CuSO4對H2O2分解效果的實(shí)驗(yàn)，可通過觀察 （現(xiàn)象），判斷兩者的催化效果。

（3）要證明CO2不支持燃燒，密度比空氣大的性質(zhì)，你認(rèn)為用 （填“D”或“E”）裝置，操作方法效果更好。由此可知，二氧化碳在生活中可用于 。

（4）若要收集一瓶氧氣，供“鐵絲在氧氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)使用，最好用排水法收集。

①用下列方案收集氧氣，其中最合理的是 （填字母）。

②用排水法收集氧氣的理由是： 。

（5）在實(shí)驗(yàn)探究過程中，有同學(xué)提出：能使帶火星的木條復(fù)燃所需氧氣的最低體積分?jǐn)?shù)是多少？

小組同學(xué)查閱資料得出的結(jié)論是：能使帶火星木條復(fù)燃所需氧氣的最低體積分?jǐn)?shù)應(yīng)在30%～50%之間。這時(shí)小陸同學(xué)又提出：能否使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更加具體和準(zhǔn)確些？小組同學(xué)又略經(jīng)討論，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到的現(xiàn)象如圖所示：

這時(shí)，小張同學(xué)脫口而出：“氧氣約占36%時(shí)就是帶火星木條復(fù)燃的最低體積分?jǐn)?shù)”，而其他同學(xué)立即反對，你認(rèn)為能使帶火星木條復(fù)燃所需氧氣的最低體積分?jǐn)?shù)為 （實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)均取整數(shù)）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小明對于蠟燭燃燒過程進(jìn)行了一系列的探究，下列說法正確的是( )

A. 點(diǎn)燃蠟燭后，電子秤示數(shù)逐漸減小(如圖所示)，蠟燭減小的質(zhì)量等于燃燒后生成物的總質(zhì)量

B. 在燃燒的蠟燭上方罩上干冷燒杯，看到有水霧生成，說明蠟燭中一定含有氫氧兩種元素

C. 將大燒杯罩在燃燒蠟燭中，一會兒，蠟燭熄滅，說明蠟燭燃燒生成二氧化碳

D. 已知蠟燭的主要成分CxHy燃燒的方程式是，則物質(zhì)的化學(xué)式是C25H32

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