下列物質(zhì)中，含碳量最高的是（　　）
A、CO
B、CO2
C、H2CO3
D、（NH4）2CO3
考點：元素的質(zhì)量分數(shù)計算
專題：化學式的計算
分析：根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分數(shù)=
相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)
相對分子質(zhì)量
×100%，根據(jù)碳的化合物的化學式，通過變形使碳的原子個數(shù)相等，然后比較化合物中其它元素的原子的相對原子質(zhì)量之和，其它原子的相對原子質(zhì)量之和越小的，在該化合物中碳元素的質(zhì)量分數(shù)就越大．
解答：解：在CO、CO2、H2CO3、（NH4）2CO3四種物質(zhì)中，一個分子中均含1個碳原子，其它原子的相對原子質(zhì)量之和越小的，在該化合物中鐵元素的質(zhì)量分數(shù)就越大，非常明顯，CO中其它原子的相對分子質(zhì)量之和最小，則CO中含碳量最高．
故選：A．
點評：本題難度不大，考查同學們靈活運用化學式的有關(guān)計算進行分析問題、解決問題的能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

關(guān)于下列轉(zhuǎn)化過程：H2→H2O、CO→CO2、CO2→CO、C→CO2說法不正確的是（　�。�
A、都可以通過置換反應(yīng)實現(xiàn)
B、都可以通過氧化反應(yīng)實現(xiàn)
C、都可以與單質(zhì)反應(yīng)實現(xiàn)
D、都可以通過化合反應(yīng)實現(xiàn)

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科目：初中化學 來源： 題型：

分子和原子是構(gòu)成物質(zhì)的粒子，關(guān)于它們的說法正確的是（　�。�
A、原子可以構(gòu)成分子，分子也可以構(gòu)成原子
B、分子一定比原子大
C、它們都在不斷地運動
D、在化學反應(yīng)里，它們都可以繼續(xù)分割為更小的粒子

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科目：初中化學 來源： 題型：

在實驗室中，同學們用如下裝置制取純凈的CO2，下列說法不正確的是（　　）
資料：飽和碳酸氫鈉溶液可以吸收HCl而不吸收CO2
A、①中固體反應(yīng)物可選擇大理石和稀硫酸
B、③中沒有白色沉淀產(chǎn)生，說明CO2氣體中已經(jīng)不混有HCl氣體
C、④中濃H2SO4的作用是吸收CO2氣體中混有的H2O
D、將燃著的小木條放在⑤中的集氣瓶口，可以檢驗集氣瓶是否收集滿CO2

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列變化屬于物理變化的是（　�。�
A、光合作用B、糧食釀酒
C、動物呼吸D、煤塊制蜂窩煤

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列反應(yīng)既不屬于分解反應(yīng)也不屬于化合反應(yīng)的是（　�。�
A、石蠟+氧氣----二氧化碳+水
B、汞+氧氣----氧化汞
C、硫+氧氣----二氧化硫
D、高錳酸鉀----錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

吃面包、饅頭能為人類補充的一種營養(yǎng)素是
 
，這種營養(yǎng)素對人體的作用是
 
；可以用小麥磨成的面粉蒸饅頭，農(nóng)民在種植小麥時對比正常生長的小麥出現(xiàn)了如圖所示狀況，此時，應(yīng)施加的化肥種類是
 
，這種化肥的作用是
 
；如果在小麥生長過程中施加了硝酸銨，該化肥在運輸過程中受到撞擊時，會迅速發(fā)生分解，產(chǎn)生大量的一氧化二氮（ N20）氣體和水蒸氣，請寫出該反應(yīng)的化學方程式
 
，該反應(yīng)中氮元素的化合價分別為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)下列所給實驗裝置圖回答問題：
（1）在實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，選用的氣體發(fā)生裝置是
 

（2）在實驗室用大理石和稀鹽酸制取和收集時，選用的氣體發(fā)生裝置和收集裝置分別是
 
，有關(guān)反應(yīng)的化學方程式為
 

（3）上述制取和收集O2、CO2方法中，相同點是
 
用C裝置收集O2時，在
 
時開始收集．

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科目：初中化學 來源： 題型：

A、B、C、D四種化合物分別通過分解反應(yīng)生成兩種物質(zhì)，如下所示（反應(yīng)條件略去）：
①A→B+M    ②B→M+N   ③C→B+P   ④D→M+Q
在生成物中N被認為是最清潔的燃料，P和B通過光合作用產(chǎn)生M，Q的水溶液跟硝酸銀溶液反應(yīng)生成一種不溶于稀硝酸的白色沉淀，試推斷（用化學式表示）：
（1）A是
 
，D是
 

（2）寫出Q的水溶液跟硝酸銀溶液反應(yīng)的化學方程式：
 
．

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