分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器解答;
(2)發(fā)生裝置主要由反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件決定;高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣;通常情況下,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;為了防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管,通常在試管口塞一團(tuán)棉花;
(3)根據(jù)發(fā)生裝置主要由反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件決定解答;
(4)根據(jù)水有潤(rùn)滑作用分析;
(5)根據(jù)用排水法收集的氣體較純凈含有的二氧化碳較多分析.
解答 解:(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器可知:a是分液漏斗;
(2)實(shí)驗(yàn)室可用高錳酸鉀加熱制氧氣,屬于固固加熱型,選B;實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣時(shí),對(duì)反應(yīng)物和反應(yīng)條件的要求是:反應(yīng)物是固體和液體,不需要加熱,加入的試劑是過(guò)氧化氫溶液.高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;為防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,因此用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),試管口要有一團(tuán)棉花;
(3)反應(yīng)物的狀態(tài)是固態(tài),反應(yīng)條件是加熱,應(yīng)選固-固加熱型的發(fā)生裝置;
(4)用排水法收集氧氣時(shí),正放在桌面上的集氣瓶的玻璃片易滑動(dòng)原因是玻璃片在水槽中直接蓋在集氣瓶口,導(dǎo)致玻璃片和集氣瓶口之間留有水分,水有潤(rùn)滑作用;
(5)排水法收集氣體一般比排空氣法收集氣體純凈.收集兩瓶二氧化碳?xì)怏w,期中一瓶用排水法收集,另外一瓶用排空氣法收集,分別倒入足量相同體積的石灰水,可觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是用排水法收集的二氧化碳的瓶?jī)?nèi)石灰水比用排空氣法收集的二氧化碳更渾濁,有關(guān)符號(hào)表達(dá)式:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
故答為:(1)分液漏斗;
(2)B、A,2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;試管口要有一團(tuán)棉花;
(3)B;
(4)玻璃片在水槽中直接蓋在集氣瓶口,導(dǎo)致玻璃片和集氣瓶口之間留有水分;
(5)用排水法收集的二氧化碳的瓶?jī)?nèi)石灰水比用排空氣法收集的二氧化碳更渾濁,CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查儀器的用途、化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě),實(shí)驗(yàn)裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時(shí),要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時(shí),要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水分子由氫分子和氧原子組成 | |
B. | 鎂原子失去兩個(gè)電子形成鎂離子 | |
C. | 構(gòu)成物質(zhì)的微粒是在不停地運(yùn)動(dòng) | |
D. | 原子、分子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該反應(yīng)讀成:氫氣和氯氣在光照時(shí)反應(yīng)生成氯化氫 | |
B. | 此反應(yīng)過(guò)程中只有化學(xué)變化,沒(méi)有物理變化 | |
C. | 該反應(yīng)前后分子的個(gè)數(shù)沒(méi)有發(fā)生變化 | |
D. | 在該過(guò)程中分子破裂成原子,原子又重新組合成新的分子 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 取用液體藥品時(shí),要先取下瓶塞,倒放在桌面上,然后手心對(duì)著標(biāo)簽?zāi)闷鹪噭┢?/td> | |
B. | 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,剩余藥品可以倒入下水道 | |
C. | 加熱試管中的液體時(shí),不能將試管口對(duì)著他人,可以對(duì)著自己 | |
D. | 為提高實(shí)驗(yàn)操作效率,沒(méi)有毒性的藥品可以直接用手抓取 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 地球上淡水資源豐富,可以說(shuō)是取之不盡,用之不竭 | |
B. | 保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氫原子和氧原子 | |
C. | 電解水的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明,水是由氫氣和氧氣組成的 | |
D. | 我國(guó)部分地區(qū)水資源短缺,嚴(yán)重制約了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展,人們可以通過(guò)蒸餾海水得到淡水 |
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