Question

（2003?南京）今年6月5日世界環(huán)境日的主題為：“水--20億人生命之所系”．請你參與下列問題的討論．
（1）如圖是市場上出售的一種活性炭凈水器示意圖．這種凈水器可以除去水中的難溶性物質(zhì)，同時利用活性炭的______作用除去臭味和一些溶解的雜質(zhì)．
（2）今年9月份南京城北污水系統(tǒng)處理一期工程將如期完成．屆時湖南路、中山路、新模范馬路及下關部分地區(qū)的水環(huán)境將首先得到改善．為了檢測廢水是否達到排放標準，請你設計以下實驗：
①在實驗室過濾除去廢水中的固體雜質(zhì)，所需的玻璃儀器有：______、______、______．
②用______來檢測廢水的酸堿度．
（3）三峽工程二期已于2003年6月1日開始蓄水．為防止三峽庫區(qū)水被污染，應該采取的措施是（填序號）______．
①清理蓄水庫庫底固體廢物
②防治船舶污染
③整治相關河流污染
④治理庫區(qū)和上游區(qū)工業(yè)污染
（4）許多化學反應都能生成水．請按照以下反應類型，各寫一個生成水的化學方程式：
化合反應______ 2H₂O

Answer 1

【答案】分析：（1）根據(jù)活性炭的吸附性回答；
（2）根據(jù)實驗室中的過濾操作所用儀器解答，測定溶液的酸堿度用pH試紙；
（3）根據(jù)水污染的途徑分析；
（4）書寫化學方程式時，必須熟悉反應物、生成物和反應條件，必須依據(jù)客觀事實、遵守質(zhì)量守恒定律；
（5）根據(jù)生活污水凈化進化處理也可以被利用進行分析；
（6）溶液稀釋前后，溶質(zhì)的質(zhì)量不變，可以根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)公式進行計算，計算時要依據(jù)加水稀釋前后溶液的溶質(zhì)質(zhì)量不變進行．
解答：解：（1）從活性炭凈水器示意圖可以看出，水從下端進入，因此活性炭能起到一定的過濾作用，但其最主要的作用是吸附作用；故答案為：吸附；
（2）①在實驗室中要除去水中的固體雜質(zhì)，通常采用過濾法，在過濾時需要用到漏斗、燒杯、玻璃棒等玻璃儀器；②用pH試紙來檢測廢水的酸堿度．故答案為：①漏斗、燒杯、玻璃棒，②pH試紙；
（3）為防止三峽庫區(qū)水被污染，可以采取多種措施，如要將庫區(qū)的固體垃圾提前清除掉，要防止過往船只丟棄垃圾或漏油等，要防止支流水被污染，還要對庫區(qū)的工業(yè)廢水進行綜合治理，使其達標后再排放，因此答案可選①②③④；
（4）①氫氣與氧氣在點燃條件下反應生成水，是化合反應．
②堿式碳酸銅在加熱條件下反應生成氧化銅、二氧化碳和水，是分解反應．
③氫氣與氧化銅在加熱條件下反應生成銅和水，是置換反應．
④氫氧化鈉與稀鹽酸反應生成氯化鈉和水，是復分解反應．
故答案為：2H₂+O₂2H₂O；
Cu₂（OH）₂CO₃ 2CuO+CO₂↑+H₂O；
H₂+CuO Cu+H₂O；
NaOH+HCl═NaCl+H₂O；
（5）氫氧燃料電池即可提供電能，又能生成水，這些水經(jīng)凈化后可以飲用，宇航員的生活用水如洗澡水可以沖洗衛(wèi)生間，提高水的利用效率，衛(wèi)生間的水經(jīng)過凈化后又能轉(zhuǎn)化為可用水；
故答案為：
（6）“擰干”后濕衣服上殘的溶液為100g，其中含洗滌劑的質(zhì)量分數(shù)為1%，則濕衣服上殘留的洗滌劑質(zhì)量為100g×1%=1g，
方法一：用5700g 清水一次漂洗，衣服上溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為 ，“擰干”后殘留在衣服上的溶液的質(zhì)量為100g，“擰干”后殘留在衣服上的洗滌劑的質(zhì)量為：100g×=g；
方法二：第1次，用1900g 清水漂洗，衣服上溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為 ，“擰干”后殘留在衣服上的溶液的質(zhì)量為100g，“擰干”后殘留在衣服上的洗滌劑的質(zhì)量為：100g×=g，
第2次，再用1900g 清水漂洗，衣服上溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為=g/2000g=，“擰干”后殘留在衣服上的溶液的質(zhì)量為100g，“擰干”后殘留在衣服上的洗滌劑的質(zhì)量為：100g×==g，
第3次，再用1900g 清水漂洗，衣服上溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為 /2000g=，“擰干”后殘留在衣服上的溶液的質(zhì)量為100g，“擰干”后殘留在衣服上的洗滌劑的質(zhì)量為：100g×=g，根據(jù)計算結(jié)果可以發(fā)現(xiàn)，分三次清洗后留在衣服上洗滌劑量少，故分三次漂洗效果好．
故答案為：1，，，，，分三次漂洗效果好．
點評：本題綜合考查凈水的方法、防治水污染和節(jié)約用水的措施，有關溶液的計算等知識點，由于本題設置的情景新穎，要注意和所學習的知識掛鉤．