19．某活動小組通過Internet 網(wǎng)上資料得知：沖洗照片的定影液中含有一定量的AgNO3（假設(shè)沒有其他的金屬離子）．他們從攝影店收集到一些廢棄的定影液，準備將其中的銀以純凈的單質(zhì)的形式全部回收．于是，他們進行了以下的實驗活動．
（1）[設(shè)計方案]①加入比銀活潑的金屬單質(zhì)； ②除去銀中混有的雜質(zhì)．
（2）[小組討論]
陽陽同學(xué)認為：向定影液中加入過量的銅粉，則得到的金屬混合物含有銀和銅；
莉莉同學(xué)認為：向定影液中加入過量的鐵粉，則得到的金屬混合物含有銀和鐵．
你認為：莉莉同學(xué)的方案更合理，其原因是：鐵粉和銀粉能分離，而銅粉和銀粉不能分離或過量的銅與稀鹽酸不反應(yīng)，最后得不到純凈的銀或過量的鐵能與稀鹽酸反應(yīng)而除去或鐵粉比銅粉更易被除去等．該方案化學(xué)方程為：2AgNO3+Fe=Fe（NO3）2+2Ag．
（3）[進行實驗]第一步：廢棄定影液加活潑金屬（過量），得到：金屬混合物和溶液A．
第二步：金屬混合物加試劑（過量），得到：Ag 和溶液B．
在第一步中將所得金屬混合物與溶液A分離的操作是：過濾．

分析 根據(jù)實驗的目的及混合物分離的難易程度結(jié)合反應(yīng)的原理等進行分析；過濾是分離難溶性物質(zhì)和可溶性物質(zhì)的方法．

解答 解：（2）從兩個同學(xué)的實驗方案可以看出雖然兩種方案均可得到銀，但陽陽的方案中得到的混合物中的銅不易除去，而莉莉的方案中得到的混合物中的鐵能與鹽酸或硫酸反應(yīng)而被除去；鐵和硝酸銀反應(yīng)產(chǎn)生硝酸亞鐵和銀，反應(yīng)的方程式為：2AgNO3+Fe=Fe（NO3）2+2Ag；
故答案為：莉莉，鐵粉和銀粉能分離，而銅粉和銀粉不能分離或過量的銅與稀鹽酸不反應(yīng)，最后得不到純凈的銀或過量的鐵能與稀鹽酸反應(yīng)而除去或鐵粉比銅粉更易被除去等；2AgNO3+Fe=Fe（NO3）2+2Ag   
（3）過濾是分離難溶性固體和液體的分離的方法，因此將所得金屬混合物與溶液A分離，需要過濾；故答案為：過濾．

點評 本題綜合考查金屬活動性順序的應(yīng)用、實驗方案的設(shè)計與評價、化學(xué)方程式的書寫、過濾操作等，需要多方位思考和選擇．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．某學(xué)校的化學(xué)興趣小組為測定空氣中S02的含量，用NaOH溶液吸收S02，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2NaOH+SO2═Na2SO3+H2O2，用NaOH溶液吸收1000L已除去CO2的空氣樣品，溶液質(zhì)量增加了0.64g（已知此時空氣的密度約為1.3g/L）．求：
（1）被吸收的SO2的質(zhì)量．
（2）發(fā)生反應(yīng)的NaOH的質(zhì)量．
（3）空氣中SO2的質(zhì)量分數(shù)．（計算結(jié)果精確到0.01%）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．小明打掃衛(wèi)生時發(fā)現(xiàn)地磚上的鐵銹（主要成分Fe2O3）用水很難清洗，決定運用所學(xué)知識解決這一難題，他進行了如下活動：
①將少量潔廁靈倒在地磚的銹斑上，進行擦拭沖洗，鐵銹很快被清除；
②查閱資料得知，“潔廁靈”主要成分是一些酸和多種其它物質(zhì)組成的混合物．
根據(jù)上述材料，請回答：
（1）鐵銹在水中的溶解性為難溶（填“易溶”、“可溶”或“難溶”）；
（2）從物質(zhì)分類的角度看，潔廁靈不能與下列哪種物質(zhì)能歸為一類D
A、鹽酸        B、稀硫酸     C、空氣        D、硫酸銅晶體
（3）如果潔廁靈中某酸的化學(xué)式為HR，該酸與鐵銹反應(yīng)的化學(xué)方程式：6HR+Fe203═2FeR3+3H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列實例不屬于中和反應(yīng)的是（　�。�
A．金屬表面銹蝕后，可用稀鹽酸進行清洗
B．胃酸分泌過多的病人服用含有氫氧化鋁的藥物
C．蚊蟲叮咬時會向人體釋放一種酸，如果涂含稀氨水的藥水就可減輕痛癢
D．土壤酸化后加入熟石灰改良

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．如圖，將質(zhì)量相等的A、B、C三種金屬分別投入裝有足量稀鹽酸的
燒杯中，反應(yīng)時間與生成氫氣的質(zhì)量關(guān)系如右圖所示，假設(shè)A、B、C三種金屬反應(yīng)時都生成了+2價的金屬陽離子，請根據(jù)圖回答：
（1）三種金屬中，能夠?qū)⑵渌鼉煞N金屬從它們的鹽溶液中置換出來的是B．
（2）若將金屬B投入A的鹽溶液中則反應(yīng)結(jié)束后溶液質(zhì)量將變大．（填“變大”、“變小”或“不變”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．有人專程到首飾店購買鉑金項鏈，當(dāng)時，貨架上有標著“Pd-990”的鈀金項鏈和標著“Pt-950”的鉑金項鏈，他卻要了前者．此消費者最有可能對下面哪個科學(xué)概念或物質(zhì)的性質(zhì)缺乏認識（　�。�
A．鉑金和鈀金的顏色B．金屬原子結(jié)構(gòu)
C．相對原子質(zhì)量D．元素符號

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列實驗操作中錯誤的是（　�。�
A．用規(guī)格為10 mL 的量筒量取6 mL 的液體
B．配制10%的氯化鈉溶液的主要步驟是：計算、稱量、溶解
C．過濾時，玻璃棒的末端應(yīng)輕輕靠在三層的濾紙上
D．為以免浪費和 污染，將用剩的藥品放回原試劑瓶

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．在實驗室里，我們常用大理石和鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳．某大理石主要成分為CaCO3，還有少量的硫化物．劉亮同學(xué)用這種大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳．因為考慮有硫化鈣，劉亮還查閱了相關(guān)的資料，開展了深入的探究．
資料一：已知碳酸鈣與鹽酸的復(fù)分解反應(yīng)可自發(fā)進行．在常溫下，測得濃度均為a%的下列四種溶液的pH大小情況；
資料二：常見干燥劑有①五氧化二磷②無水氯化鈣③堿石灰④生石灰．
請你參與探究并完成相關(guān)問題．
（1）表中pH大小情況揭示出復(fù)分解反應(yīng)的一條規(guī)律：較強酸發(fā)生類似反應(yīng)可以生成較弱酸．下列反應(yīng)均能發(fā)生，但不符合上述規(guī)律的是C（填字母）
溶質(zhì)H2SO4HClH2SH2CO3
pH小→大
A．HCl+NaHCO3=NaCl+H2O+CO2↑
B．2HCl+CaS=CaCl2+H2S↑
C．H2S+CuSO4=H2SO4+CuS↓
（2）根據(jù)以上信息，為了得到干燥、純凈的二氧化碳，設(shè)計了如圖裝置，請你分析：
①已知B裝置的作用是除去HCl氣體．A裝置中可以放硫酸銅溶液，是為了檢驗并除去其中的H2S，從而確定大理石中是否含有硫化鈣．
②在裝置中，C儀器中裝著的物質(zhì)不可能是③④（選填序號“①五氧化二磷”、“②無水氯化鈣”、“③堿石灰”或“④生石灰”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．某科學(xué)社團活動中，同學(xué)們按圖1裝置對“可燃物燃燒的條件”進行探究．探究過程中，查閱資料得到以下信息：白磷的著火點是40℃，紅磷的著火點是240℃，燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體，會刺激人體呼吸道，可能與空氣中水蒸氣反應(yīng)，生成有毒的偏磷酸（HPO3）．同學(xué)們交流后決定對該實驗裝置進行改進．
（1）改進后的裝置如圖2所示．與圖1裝置比較，圖2裝置的優(yōu)點是能防止白磷燃燒產(chǎn)生的五氧化二磷逸散，危害人體健康．

（2）小毛同學(xué)指出圖2裝置仍有不足之處，并設(shè)計了圖3裝置，其中氣球的作用是避免橡皮塞因試管內(nèi)氣體熱膨脹而松動
（3）實驗小結(jié)時，小朱同學(xué)說：“待a試管冷卻后，如果將試管口緊貼水面（室溫下），并取下橡皮塞，將看到液體進入試管．”這一說法得到大家的一致認同．小丁問：“如果不考慮橡皮塞占試管的容積，進入a試管內(nèi)液體的體積會是多少呢？大家爭論后，出現(xiàn)兩種預(yù)測．
甲：接近試管容積的五分之一．乙：不一定接近試管容積的五分之一．
你贊同的預(yù)測是甲，（填“甲”或“乙”），理由是氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$，且上述實驗白磷足量、氣密性良好，所以進入a試管內(nèi)液體的體積能接近試管容積的$\frac{1}{5}$（或乙，裝置漏氣等）．

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