15．現(xiàn)有兩杯水，一杯是自然水硬度較大，一杯是蒸餾水，鑒別兩杯水．

分析 根據(jù)硬水和軟水的定義判斷，硬水是含有較多可溶性的鈣、鎂化合物的水，軟水是不含或含有較少可溶性的鈣、鎂化合物的水．

解答 解：硬水和蒸餾水的差別是所含的可溶性鈣鎂化合物的量不同，可以用兩只試管分別從兩瓶液體中各取少量，然后向兩只試管里分別加入肥皂水，振蕩，泡沫多的是蒸餾水，泡沫少的是硬水．
故答案為：用兩只試管分別從兩瓶液體中各取少量，然后向兩只試管里分別加入肥皂水，振蕩，泡沫多的是蒸餾水，泡沫少的是硬水．

點評 了解硬水和軟水的定義，掌握硬水和軟水常見的鑒別方法是解題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．下列做法不正確的是（　�。�
A．乘坐公交車時，不攜帶鞭炮
B．電器起火時，用水撲滅
C．油鍋起火時，蓋上鍋蓋
D．廚房燃氣灶漏氣時，應關(guān)閉閥門，打開窗戶

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．同學們在自制汽水中使用了檸檬酸，檸檬酸的結(jié)構(gòu)式如圖所示．下列關(guān)于檸檬酸的敘述中不正確的是（　�。�
A．檸檬酸由多原子分子構(gòu)成
B．檸檬酸分子構(gòu)成的檸檬酸中含有碳、氫、氧三種元素
C．檸檬酸分子含有6個碳原子、8個氫原子、7個氧原子
D．檸檬酸分子中含有的中子個數(shù)小于質(zhì)子個數(shù)

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列物質(zhì)中不能造成空氣污染的是（　�。�
A．二氧化氮B．可吸入顆粒C．二氧化硫D．二氧化碳

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．下列描述：①液氮汽化時吸收大量的熱，②水蒸氣可以變成天空中的白云，③氧氣可變成淡藍色的液態(tài)氧，④光合作用，⑤鋼鐵可能變成鐵銹，其中屬于物理性質(zhì)的是②③，屬于化學性質(zhì)的是⑤，屬于物理變化的是①，屬于化學變化的是④．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．如圖，老師在實驗室給學生做氧氣性質(zhì)的演示實驗圖．
（1）瓶中預先放少量水的作用是吸收產(chǎn)生的氣體
（2）如果實驗中取出燃燒匙時硫仍在燃燒，這時你認為應B
A、在空氣中繼續(xù)燃燒    B、立即放入水中
這樣做的目的是防止環(huán)境污染．
（3）請寫出硫燃燒的文字表達式硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．在用稀鹽酸和氫氧化鈉溶液進行中和反應實驗時，反應過程中溶液的酸堿度變化如圖1所示．
（1）該實驗操作是將氫氧化鈉溶液滴加到另一種溶液中．
（2）當加入溶液的質(zhì)量為b克時，所得溶液中溶質(zhì)的離子有氫氧根離子、鈉離子、氯離子．
（3）如圖2所示的三個實驗均可驗證酸與堿能發(fā)生反應：

實驗一，加稀鹽酸前，一定能觀察到的實驗現(xiàn)象是產(chǎn)生藍色沉淀；該實驗通過觀察到藍色的沉淀消失，溶液有無色變?yōu)樗{色的現(xiàn)象，驗證了酸與堿能發(fā)生反應．
實驗二，通過兩只試管中的現(xiàn)象對比，可以判斷稀鹽酸與Ca（OH）2能反應，該實驗除需控制所加水和稀鹽酸的溫度、體積相同外，還需控制氫氧化鈣粉末的質(zhì)量相同．預測通過觀察加水試管溶液渾濁，加稀鹽酸的試管中溶液澄清的現(xiàn)象，說明鹽酸和氫氧化鈣發(fā)生了化學反應；
實驗三，通過加入X可驗證稀硫酸與堿能發(fā)生反應，符合此條件的X是下列物質(zhì)中的A、B．
A．酚酞      B．CuO      C．Na2CO3      D．Ba（NO3）2．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．根據(jù)下列幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，回答問題：

（1）其中屬于陰離子的是②．（填序號，下同）
（2）屬于第三周期元素的是③④．
（3）具有相似化學性質(zhì)的是①③．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．如圖是實驗室制取氧氣的裝置圖，根據(jù)裝置圖回答下列問題：

（1）寫出裝置圖中標有①②序號的儀器名稱：①試管②酒精燈
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，可選用的發(fā)生裝置是A，該裝置需進行改進的方法是在試管口放一團棉花，可選用的收集裝置是C或D（寫出裝置代號）．
（3）裝置B是實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳（寫出藥品名稱）制取氧氣的發(fā)生裝置．該方法比用加熱高錳酸鉀方法的優(yōu)點表現(xiàn)在操作簡單，節(jié)約能源（至少寫一點）

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