18．根據(jù)如圖粒子結(jié)構(gòu)示意圖，回答問題．

（1）如圖是A、B、C、D四種粒子共表示三種元素．
（2）D粒子在化學(xué)反應(yīng)中易得到（填“得到”或“失去”）電子．
（3）由B元素和D元素組成的化含物的化學(xué)式為MgCl2．
（4）E元素位于周期表第二周期．則X最大值為10．

分析 （1）根據(jù)元素的種類是由原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)決定的分析；
（2）根據(jù)元素的原子得失電子和最外層電子數(shù)的關(guān)系分析；
（3）根據(jù)原子最外層電子數(shù)得失的特點判斷元素的化合價，書寫化學(xué)式；
（4）根據(jù)元祖核外電子排布的特點分析．

解答 解：（1）元素種類是由原子內(nèi)的質(zhì)子數(shù)決定的，質(zhì)子數(shù)相同，就屬于同種元素，因此AC是同種元素，因此四種粒子共表示三種元素；故填：三種；
（2）最外層電子數(shù)≥4的易得到電子，D原子的最外層電子數(shù)是7，容易得到一個電子達(dá)到8個電子的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)；故填：得；
（3）由題目中的粒子結(jié)構(gòu)示意圖，C元素是鎂元素，最外層電子數(shù)是2容易失去2個電子達(dá)到8個電子的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，形成的化合價是+2，D元素是氯元素，最外層電子數(shù)是7容易得1個電子達(dá)到8個電子的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，形成的化合價是-1，故形成的化合物是氯化鎂，故填：MgCl2．
（4）由于E元素位于周期表第二周期，E只有兩個電子層，最外層最多排8個電子，則X最大值為10．故填：10．

點評 本題難度不大，考查學(xué)生對粒子結(jié)構(gòu)示意圖及其意義的理解，明確粒子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)之間的關(guān)系是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．下列物質(zhì)A、B、C、D都是初中化學(xué)中的常見物質(zhì)，它們之間具有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（反應(yīng)條件、有些反應(yīng)物或產(chǎn)物已略去）．其中A與B的組成元素相同，C可使帶火星的木條復(fù)燃，D是一種無色氣體單質(zhì)．
（1）試寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：B為H2O．
（2）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
A→B2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；     D→B2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．某化學(xué)興趣小組進(jìn)行鐵生銹的實驗探究活動．

（1）該興趣小組將潔凈無銹的鐵釘分別置于如圖所示裝置中，經(jīng)過一段時間觀察A，（填裝置序號）裝置中出現(xiàn)了明顯的銹跡．甲同學(xué)提出了疑問：空氣中的氮氣、二氧化碳沒有參與鐵的生銹過程嗎？請設(shè)計實驗為甲同學(xué)釋疑．將A裝置中的氧氣換作氮氣或二氧化碳，觀察并記錄現(xiàn)象即可證明．
（2）為防止金屬銹蝕，除了采用覆蓋保護(hù)膜等措施以外，還可以制成合金．這是因為合金與純金屬相比，其組成和內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，從而引起性質(zhì)的變化．
（3）某同學(xué)向分別盛有等質(zhì)量的鐵粉和鋅粒的試管中，倒入等質(zhì)量的同種稀硫酸，以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標(biāo)準(zhǔn)來判斷兩種金屬的活動性強弱，有的同學(xué)認(rèn)為這種方案不夠合理，理由是沒控制相同的條件，顆粒大小不同
（4）將一定質(zhì)量的鐵粉放入硝酸銅，硝酸鋅的混合溶液中，充分反應(yīng)后過濾，所得固體中一定含有的物質(zhì)是Cu，且反應(yīng)后溶液質(zhì)量比反應(yīng)前減小（填“增大”、“減小”或“不變”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．某礦泉水標(biāo)簽上印有主要礦物質(zhì)成分及含量如下：（單位mg/L）Ca：20，K：3，Mg：3，Zn：0.006，F(xiàn)e：0.02等，這里的Ca、K、Mg、Zn指的是（　　）
A．分子B．原子C．元素D．無法確定

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于分子、原子的說法，正確的是（　�。�
A．分子可以再分而原子不能再分
B．分子在不斷運動，而原子是靜止的
C．在化學(xué)變化的前后，分子和原子的種類保持不變
D．分子能構(gòu)成物質(zhì)．而原子能構(gòu)成分子也能直接構(gòu)成物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．能用于判斷是否發(fā)生了化學(xué)變化的依據(jù)是（　　）
A．發(fā)生顏色變化B．生成沉淀或氣體C．生成新物質(zhì)D．發(fā)光發(fā)熱

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列實驗操作符合規(guī)劃的是（　�。�
A．為了便于觀察，給試管里的液體加熱時，試管口可以對著實驗者
B．為了防止試劑污染，滴管應(yīng)懸空在試管上方滴加液體，不要直接接觸試管
C．為了節(jié)約藥品，剩余藥品應(yīng)倒回原試劑瓶，以免浪費
D．為了操作方便，對于沒有毒和腐蝕性的藥品，可以用手直接去拿

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．蠟燭燃燒剛熄滅時產(chǎn)生的白煙是什么？
[提出問題]：蠟燭剛熄滅時，會有一縷白煙冒出，它的成分是什么呢？有人提出了以下假設(shè)；
[假設(shè)]a：白煙是燃燒時生成的二氧化碳
b：白煙是燃燒時生成的水蒸氣
c：白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體小顆粒
[設(shè)計實驗]：
（1）吹滅蠟燭，立即用一個蘸有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗證假設(shè)a（填序號）
（2）吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧，說明白煙不是水蒸氣．假設(shè)b不成立
（3）吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點白煙，發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃，說明白煙具有可燃性，這是為假設(shè)c提供了證據(jù)．同時可排除假設(shè)a、b．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．某中學(xué)要配制10kg質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的過氧乙酸用作消毒液．
（1）需取質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%的過氧乙酸溶液625g配制該溶液．
（2）如用固體過氧乙酸來配制該溶液則需水約9900mL，需過氧乙酸0.1kg．

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