【題目】化學(xué)用語(yǔ)是化學(xué)學(xué)科的語(yǔ)言,在符號(hào)、Mg、中即有微觀意義又有宏觀意義的符號(hào)有()

A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.0個(gè)

【答案】B

【解析】

物質(zhì)的化學(xué)式前面加上相應(yīng)的數(shù)字表示分子或原子的個(gè)數(shù)；

元素符號(hào)可以表示一種元素,還可以表示該元素的1個(gè)原子,有時(shí)還可以表示一種物質(zhì),例如金屬元素的元素符號(hào)可以表示該金屬元素組成的物質(zhì)；

物質(zhì)的化學(xué)式可以表示該物質(zhì),該物質(zhì)的元素組成,該物質(zhì)的1個(gè)分子,該物質(zhì)的分子構(gòu)成；

只能夠表示5個(gè)三氧化硫分子,即只能夠表示微觀意義；

Mg可以表示鎂元素,1個(gè)鎂原子,鎂這種物質(zhì),即Mg即有微觀意義又有宏觀意義；

可以表示水這種物質(zhì),水由氫元素和氧元素組成,1個(gè)水分子,每個(gè)水分子由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成,即即有微觀意義又有宏觀意義；

在符號(hào)、Mg、中即有微觀意義又有宏觀意義的符號(hào)有2個(gè)；

故選：B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是小明同學(xué)配制100 g 10% NaCl溶液的實(shí)驗(yàn)操作示意圖。

（1）該實(shí)驗(yàn)正確的操作順序是____________（填序號(hào)，下同）。

（2）認(rèn)真觀察指出圖中有錯(cuò)誤的操作步驟_____________。

（3）小明同學(xué)準(zhǔn)確稱取10克氯化鈉，仰視讀數(shù)量取90毫升水，這樣會(huì)使所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____10%（填“>”、“=”或“<”）。

（4）若要將配制好的10%的NaCl溶液稀釋為5%的NaCl溶液，需要再加水_______g。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】把分別盛滿甲、乙、丙氣體的試管倒插入盛有水的燒杯中，一段時(shí)間后，觀察到如圖所示的現(xiàn)象，對(duì)甲、乙、丙氣體的分析正確的是

A. 甲、乙、丙氣體都易溶于水

B. 乙氣體比甲氣體更易溶于水

C. 不可以用排空氣方法收集甲氣體

D. 可以采用排水集氣方法收集丙氣體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某學(xué)習(xí)小組在實(shí)驗(yàn)室中看到氫氧化鈉（固體）試劑瓶標(biāo)簽上標(biāo)注著“NaOH含量不少于96.0%”，提出對(duì)氫氧化鈉固體中主要含有的雜質(zhì)成分進(jìn)行探究。

（提出問(wèn)題）氫氧化鈉固體中主要含有什么雜質(zhì)？

（查閱資料）工業(yè)制取NaOH的反應(yīng)原理是：2NaCl + 2H2O2NaOH + H2↑ + Cl2↑，然后蒸發(fā)溶劑獲得氫氧化鈉固體。

（提出猜想）氫氧化鈉固體中主要雜質(zhì)為Na2CO3和NaCl。

小組同學(xué)猜想含有NaCl的理由是：原料中的氯化鈉沒(méi)有完全轉(zhuǎn)化為氫氧化鈉；含有Na2CO3的理由是：___________。

（實(shí)驗(yàn)探究）

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

步驟①：取少量固體樣品溶于水。

固體溶解，溶液溫度明顯上升

猜想正確

步驟②：待步驟①中溶液冷卻后，向溶液中滴加過(guò)量_______。

開(kāi)始無(wú)明顯變化，后產(chǎn)生氣泡

步驟③：向步驟②所得溶液中滴加___________溶液。

產(chǎn)生白色沉淀

（實(shí)驗(yàn)反思）步驟②所得溶液中的溶質(zhì)除NaCl外，還有______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)用加熱氯酸鉀制取一定量的氧氣，取一定質(zhì)量的氯酸鉀與二氧化錳混合，其總質(zhì)量為6g。依次加熱該混合物t1、t2、t3、t4時(shí)間后，分別冷卻稱量剩余固體質(zhì)量，記錄的有關(guān)數(shù)據(jù)如下表（已知參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量之和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量之和）：

加熱時(shí)間

t1

t2

t3

t4

剩余固體質(zhì)量（g）

4.24

4.16

4.08

4.08

（1）寫(xiě)出加熱氯酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式_________________。

（2）試計(jì)算完全反應(yīng)后產(chǎn)生的氧氣的總質(zhì)量_______ g。（不寫(xiě)計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】2010年3月22日世界水日之主題--關(guān)注水質(zhì)、抓住機(jī)遇、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn),水是一種重要的物質(zhì),在實(shí)驗(yàn)室和日常生活中有著十分重要的作用請(qǐng)根據(jù)下列提示回答問(wèn)題：

（1）請(qǐng)列舉水在實(shí)驗(yàn)室中的一種用途 ______ ；

（2）硬水會(huì)給生產(chǎn)和生活帶來(lái)許多不便,生活中可用 ______ 來(lái)區(qū)分硬水和軟水,可用 ______ 的方法降低它的硬度；

（3）農(nóng)業(yè)和園林澆灌植物時(shí),將大水漫灌改為噴灌、滴灌的目的是 ______ ；

（4）當(dāng)你身處在地震災(zāi)區(qū)時(shí),水資源受到嚴(yán)重污染,必須經(jīng)過(guò)凈化處理后才能飲用下列各項(xiàng)與水的凈化過(guò)程無(wú)關(guān)的是 ______ 填標(biāo)號(hào)．

A吸附B消毒C電解D過(guò)濾

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是電解水實(shí)驗(yàn)的裝置圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 （ ）

A. 在水中加入少量氫氧化鈉以增強(qiáng)導(dǎo)電性

B. 反應(yīng)一段時(shí)間后，a、b玻璃管中產(chǎn)生的氣體體積比約為2∶1

C. 將燃著的木條分別放在兩個(gè)玻璃管尖嘴口，打開(kāi)活塞，a管的氣體使燃著的木條燃得更旺，b管的氣體被點(diǎn)燃

D. 由電解水實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：水是由氫、氧兩種元素組成的

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式（或符號(hào)表達(dá)式），并判斷哪些是化合反應(yīng)，哪些是分解反應(yīng)。

①木炭在氧氣中燃燒_____

②用過(guò)氧化氫和二氧化錳制氧氣_____

③紅磷在氧氣中燃燒_____

④加熱碳酸氫銨_____

以上反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的是_____（填序號(hào)，下同），屬于分解反應(yīng)的是_____

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】空氣中氧氣含量測(cè)定的實(shí)驗(yàn)裝置如圖。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A．使用紅磷的量越多，最終進(jìn)入集氣瓶的水也越多

B．本實(shí)驗(yàn)可以證明空氣含有N2、O2、CO2和稀有氣體

C．燃燒匙中的紅磷可以換成硫或木炭

D．若實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，燃燒匙插入集氣瓶的速度太慢，會(huì)影響測(cè)定的結(jié)果

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