7．“更高、更快、更強(qiáng)”的奧運(yùn)精神在化學(xué)學(xué)習(xí)中有所體現(xiàn)．請(qǐng)分析題意，按要求回答問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出如圖實(shí)驗(yàn)一中“更高”的化學(xué)方程式：2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．
（2）如圖實(shí)驗(yàn)二中“更快”的原因是鎂比鐵活潑，鎂與稀鹽酸反應(yīng)時(shí)比鐵與稀鹽酸反應(yīng)劇烈．
（3）辯論“更強(qiáng)”見(jiàn)風(fēng)采．辯論主題：“1+1等不等于2？”甲方認(rèn)為：“1+1等于2．”乙方認(rèn)為：“1+1不等于2．”請(qǐng)根據(jù)化學(xué)相關(guān)知識(shí)判斷．
①如果你認(rèn)為甲方正確，請(qǐng)舉一例1g氯化鈉溶液和1g氯化鈉溶液混合得到2g氯化鈉溶液；
②如果你認(rèn)為乙方正確，請(qǐng)舉一例1mL水和1mL酒精混合得到的液體小于2mL．

分析 （1）二氧化碳能夠溶于水，二氧化碳能和氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水；
（2）金屬越活潑，和稀鹽酸或稀硫酸反應(yīng)時(shí)越劇烈；
（3）兩種物質(zhì)混合，得到的物質(zhì)總質(zhì)量等于兩種物質(zhì)的質(zhì)量之和，兩種液體混合，得到的總體積小于兩種液體的體積之和．

解答 解：（1）二氧化碳能夠溶于水，但是溶解度不大，而氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳，所以盛有水的水槽中，試管中形成的液柱較低，而盛有氫氧化鈉溶液的水槽中，試管中形成的液柱很高，二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．
故填：2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．
（2）鎂和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鎂和氫氣，鐵和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣，因?yàn)殒V比鐵活潑，所以鎂與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡更快．
故填：鎂比鐵活潑，鎂與稀鹽酸反應(yīng)時(shí)比鐵與稀鹽酸反應(yīng)劇烈．
（3）①“1+1等于2”的例子：1g氯化鈉溶液和1g氯化鈉溶液混合得到2g氯化鈉溶液．
故填：1g氯化鈉溶液和1g氯化鈉溶液混合得到2g氯化鈉溶液．
②“1+1不等于2”的例子：1mL水和1mL酒精混合得到的液體小于2mL．
故填：1mL水和1mL酒精混合得到的液體小于2mL．

點(diǎn)評(píng) 金屬活動(dòng)性順序中，金屬越靠前，越活潑，與稀鹽酸或稀硫酸反應(yīng)越劇烈；排在前面的金屬，能夠把排在后面的金屬，從它的鹽溶液中置換出來(lái)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．鹽酸、硫酸、氫氧化鈉是重要的化工原料．根據(jù)它們的性質(zhì)完成填空．
（1）濃硫酸是實(shí)驗(yàn)室常用的氣體干燥劑，說(shuō)明濃硫酸具有吸水性；
（2）稀鹽酸和稀硫酸都可以用于金屬除銹，是因?yàn)樗鼈兊娜芤褐卸己袣潆x子；
（3）氫氧化鈉暴露在空氣中，容易潮解，同時(shí)吸收空氣中的二氧化碳而變質(zhì)，寫(xiě)出氫氧化鈉變質(zhì)的反應(yīng)方程式2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O；
（4）測(cè)定溶液的酸堿度可以使用pH試紙，回答下列問(wèn)題：
①測(cè)得氫氧化鈉溶液的pH＞7（填“＜”、“=”或“＞”）；
②下列使用pH試紙的方法中，正確的是CD（填序號(hào)）．
A．將pH試紙濕潤(rùn)后放在表面皿上，用干凈的玻璃棒蘸取待測(cè)液滴在pH試紙上
B．將pH試紙直接插入待測(cè)液中
C．將pH試紙放在表面皿上，用干凈的玻璃棒蘸取待測(cè)液滴在pH試紙上
D．讀數(shù)時(shí)，在30秒內(nèi)將pH試紙呈現(xiàn)的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

18．實(shí)驗(yàn)室有五瓶標(biāo)簽損失的物質(zhì)A、B、C、D、E，它們分別是硫酸銅固體、氯化鈉固體、硫酸鉀固體、氫氧化鈉溶液、稀鹽酸，請(qǐng)根據(jù)下列操作鑒別它們：
D：NaOH（填化學(xué)式）；E：CuSO4（填化學(xué)式）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．化學(xué)科學(xué)的發(fā)展為人類(lèi)提供了更多的生活、生產(chǎn)資料，下列變化沒(méi)有涉及到化學(xué)變化的是（　�。�
A．大棚種植蔬菜施用氣肥提高農(nóng)作物產(chǎn)量
B．農(nóng)村飲用的山泉水要煮沸以降低水的硬度
C．利用干冰進(jìn)行人工降雨，增雨緩解旱情
D．用醋酸清洗熱水瓶?jī)?nèi)膽的水垢

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．人們可以對(duì)物質(zhì)從不同的角度進(jìn)行分類(lèi)．請(qǐng)根據(jù)示例將酒精、醋酸、水、食鹽四種物質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)，并寫(xiě)出分類(lèi)依據(jù)．
不同類(lèi)的物質(zhì)分  類(lèi)  依  據(jù)
示  例食   鹽常溫下食鹽是固體，其余是液體
分類(lèi)一
分類(lèi)二

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．列有關(guān)物質(zhì)的用途中，利用了其物理性質(zhì)的是（　�。�
A．家庭里蒸饅頭用到純堿B．用一氧化碳冶煉金屬
C．用活性炭吸附毒氣D．用氫氣作高能燃料

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．某品牌補(bǔ)鈣劑的主要成分是碳酸鈣（雜質(zhì)不含鈣元素），向12g這種補(bǔ)鈣劑樣品中逐漸加入稀鹽酸，鹽酸質(zhì)量和生成氣體的質(zhì)量如下表所示（雜質(zhì)可溶于水，不和鹽酸反應(yīng)），第三次加入鹽酸后，所得溶液中氯化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%．根據(jù)下列數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算．
第一次第二次第三次
加入稀鹽酸的質(zhì)量/g18.2536.547.9
生成氣體的質(zhì)量/g2.24.44.4
（1）這份補(bǔ)鈣劑含鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（2）所用稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式．
I  已知：二氧化碳?xì)怏w既不溶于飽和NaHCO3溶液也不與NaHCO3反應(yīng)；某學(xué)生欲用濃鹽酸與大理石反應(yīng)制取干燥純凈的二氧化碳?xì)怏w，實(shí)驗(yàn)室提供了下列裝置和藥品．請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）儀器①的名稱(chēng)是長(zhǎng)頸漏斗．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的反應(yīng)原理是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（用化學(xué)方程式表示）．
（3）兩個(gè)凈化裝置 C和D相連接時(shí)，其儀器接口（按氣流方向）順序應(yīng)為d接a．
（4）若用裝置E收集二氧化碳?xì)怏w，則氣體應(yīng)從e（填接口序號(hào)）進(jìn)入．
II  興趣小組同學(xué)為了探究實(shí)驗(yàn)室中久置的氫氧化鈉固體的成分，進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn)．
請(qǐng)你與他們一起完成以下探究活動(dòng)：
【對(duì)固體猜想】
猜想1：全部是NaOH；猜想Ⅱ：全部是Na2CO3；猜想Ⅲ：是NaOH和Na2CO3混合物．
【實(shí)驗(yàn)和推斷】

（1）若A是鹽酸，現(xiàn)象a為有氣泡產(chǎn)生，說(shuō)明氫氧化鈉已經(jīng)變質(zhì)．
（2）若A是Ca（OH）2溶液，現(xiàn)象a有白色沉淀，現(xiàn)象b為無(wú)色酚酞試液變紅色，該實(shí)驗(yàn)不能（填“能”或“不能”）說(shuō)明樣品中有NaOH．
（3）若A是CaCl2溶液，當(dāng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象a為有白色沉淀產(chǎn)生，現(xiàn)象b為無(wú)色酚酞不變紅色，則猜想Ⅱ成立．
【反 思】久置的氫氧化鈉變質(zhì)的原因是（用化學(xué)方程式表示）CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．在三個(gè)集氣瓶中分別盛有空氣、二氧化碳和氧氣．將燃著的木條依次插入各瓶中，觀到的現(xiàn)象分別是繼續(xù)燃燒、火焰熄滅、燃燒更旺．則三瓶氣體依次是（　　）
A．空氣、二氧化碳、氧氣B．氧氣、空氣、二氧化碳
C．二氧化碳、空氣、氧氣D．空氣、氧氣、二氧化碳

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案