10.以下是初中化學(xué)常見的使用裝置圖.請(qǐng)回答有關(guān)問題:
(1)圖中儀器①的名稱是長(zhǎng)頸漏斗;
(2)實(shí)驗(yàn)室使用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置可選擇A(填選項(xiàng)字母),選擇依據(jù)是固體加熱產(chǎn)生氣體(或反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件),該反應(yīng)的序號(hào)方程式為2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)排空氣法收集氧氣,若用C裝置,氧氣應(yīng)從a(填a或b)端通入;
(4)一氧化碳中混有少量的二氧化碳和水蒸氣,為了得到純凈、干燥的一氧化碳,氣體應(yīng)先通過的是D(填D或E)裝置.
  

分析 (1)由題目中的圖形,熟練寫出常見儀器的名稱;
(2)依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件性質(zhì)發(fā)生裝置并寫出反應(yīng)原理;
(3)依據(jù)氣體的密度選擇相應(yīng)的排空氣法收集;
(4)為了得到純凈干燥的氣體,應(yīng)先除雜再干燥,以免產(chǎn)生干擾.

解答 解:
(1)①是長(zhǎng)頸漏斗;
(2)高錳酸鉀是固體,需要加熱分解產(chǎn)生氧氣,故選擇A裝置作為發(fā)生裝置;選擇依據(jù)是固體加熱產(chǎn)生氣體(或反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件);
反應(yīng)方程式為:2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)氧氣的密度比空氣大,要采用向上排空氣法收集,故采用C裝置應(yīng)由a端通入,空氣從b端排出;
(4)要除去一氧化碳中的二氧化碳和水蒸氣,為了最后得到干燥的一氧化碳,應(yīng)先除雜(用氫氧化鈉溶液吸收),再干燥(用濃硫酸),故氣體先通過D裝置.
故答案為:
(1)①長(zhǎng)頸漏斗
(2)A  固體加熱產(chǎn)生氣體(或反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件);2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)a; 
(4)D

點(diǎn)評(píng) 本題考查了制取氣體的發(fā)生裝置、收集裝置的選擇以及除雜的方法,是中考的考點(diǎn)之一.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.下列圖象中有關(guān)量的變化趨勢(shì)與對(duì)應(yīng)敘述關(guān)系正確的是( 。
A.
向一定質(zhì)量表面生銹的鐵片中滴加鹽酸至過量
B.
向一定質(zhì)量稀硫酸中滴加水
C.
向FeCl3和HCl的混合溶液中滴加NaOH溶液至過量
D.
高溫煅燒一定質(zhì)量的石灰石

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開水.
(1)取2個(gè)燒杯,各盛大半燒杯渾濁的天然水,向其中1個(gè)燒杯中加入3藥匙明礬粉末,攪拌溶解后,靜置一段時(shí)間,觀察到的現(xiàn)象是加過明礬的渾濁水樣比未加的要澄清.
(2)如圖所示,在電解器玻璃管內(nèi)加滿水,接通直流電源,一段時(shí)間后切斷電源,用燃著的木條分別在兩個(gè)玻璃管尖嘴口檢驗(yàn)電解反應(yīng)中產(chǎn)生的氣體.完成下表:
/氣體體積用燃著的木條檢驗(yàn)氣體時(shí)的現(xiàn)象
正極端玻璃管5mL木條燃燒更旺
負(fù)極端玻璃管10mL氣體燃燒,產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰
(3)工業(yè)上可以利用甲烷與水蒸氣在一定條件下發(fā)生反應(yīng)來制取氫氣,化學(xué)方程式為CH4+H2O$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$CO+3H2.若用該方法制取150kg氫氣,消耗甲烷的質(zhì)量是多少?(寫出計(jì)算過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是(  )
A.
過濾
B.
蒸發(fā)食鹽溶液
C.
點(diǎn)燃酒精燈
D.
滴加液體藥品

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.用化學(xué)符號(hào)填空:
(1)葡萄糖注射液中的溶質(zhì)C6H12O6;
(2)天然存在的最硬的物質(zhì)C;
(3)烙制糕點(diǎn)發(fā)酵粉的主要成分NaHCO3
(4)保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子O2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.2013年“6•5”世界環(huán)境日中國(guó)主題為“同呼吸 共奮斗”. 倡導(dǎo)在一片藍(lán)天下生活、呼吸的每一個(gè)人都應(yīng)樹立保護(hù)生態(tài)環(huán)境的理念,履行好呵護(hù)環(huán)境的責(zé)任.下列行為不符合這一主題的是(  )
A.提倡公交出行,少開私家車B.實(shí)施綠化工程,防治揚(yáng)塵污染
C.家用電器不用時(shí),保持待機(jī)狀態(tài)D.家庭照明使用節(jié)能燈,節(jié)約能源

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.某興趣小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的條件進(jìn)行如下探究實(shí)驗(yàn).
(1)為探究催化劑的種類對(duì)氯酸鉀分解速度的影響,甲設(shè)計(jì)以下對(duì)比實(shí)驗(yàn):
Ⅰ.將3.0g KClO3與1.0g MnO2均勻混合加熱.
Ⅱ.將xgKClO3與1.0g CuO均勻混合加熱.
在相同溫度下,比較兩組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生O2的快慢.
Ⅰ中反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;Ⅱ中x的值應(yīng)為3.0g.
(2)乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素.反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下:
雙氧水的質(zhì)量雙氧水的濃度MnO2的質(zhì)量相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2質(zhì)量
50.0g1%0.1g0.013mg
50.0g2%0.1g0.023mg
50.0g4%0.1g0.044mg
本實(shí)驗(yàn)中,測(cè)量O2質(zhì)量應(yīng)用了如圖的裝置.根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)所依據(jù)的原理是錐形瓶與反應(yīng)物減少的質(zhì)量即生成氧氣的質(zhì)量.
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:在相同條件下,反應(yīng)物的濃度越大,雙氧水分解得越快.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.為減少污染、提高煤的利用率,可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體,其微觀示意圖如圖所示:下列說法正確的是( 。
A.圖中表示化合物的是“
B.反應(yīng)物與生成物均由分子構(gòu)成
C.該反應(yīng)中反應(yīng)物兩種分子的個(gè)數(shù)比為3:1
D.反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目保持不變

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20. 請(qǐng)根據(jù)右圖中a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線,回答下列問題:
(1)P點(diǎn)表示的意義t1℃時(shí),a和c的溶解度相等.
(2)欲將t2℃時(shí)C物質(zhì)的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤,可采用的方法是降低溫度;(寫一種即可)
(3)t2℃時(shí),將6ga物質(zhì)加入到10g水中不斷攪拌,能形成16g溶液?jiǎn)?不能(填“能”或“不能”)?br />(4)將t2℃時(shí)的a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃時(shí),溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小的是c(填寫物質(zhì)序號(hào)).

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