分析 (1)銅在加熱條件下,能和空氣中的氧氣反應(yīng)生成氧化銅;
(2)為了使實驗結(jié)果更準(zhǔn)確,應(yīng)該使裝置中的氧氣完全反應(yīng);
(3)測定氧氣含量時,反應(yīng)生成的物質(zhì)不能是氣體,并且反應(yīng)物不能和空氣中的其它物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng).
解答 解:(1)在實驗過程中觀察到細銅粉由紅色變?yōu)楹谏?br />銅和氧氣反應(yīng)的文字表達式或化學(xué)方程式為:銅+氧氣$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅,或2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO.
故填:紅;黑;銅+氧氣$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅,或2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO.
(2)在實驗的加熱過程中,緩慢反復(fù)推拉注射器的目的是使裝置中的氧氣完全反應(yīng).
故填:使裝置中的氧氣完全反應(yīng).
(3)測定空氣中氧氣的含量而運用化學(xué)方法除去氧氣時,反應(yīng)物和空氣中的氧氣反應(yīng)生成固體,并且不能和空氣中的其它物質(zhì)反應(yīng).
故填:反應(yīng)物是固體,和空氣中的氧氣反應(yīng)生成固體,并且不能和空氣中的其它物質(zhì)反應(yīng).
點評 合理設(shè)計實驗,科學(xué)地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結(jié)論的前提,因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進行實驗、分析實驗,為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ).
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 銅絲、石墨、食鹽水都是導(dǎo)體 | |
B. | 玻璃、冰和鋁都是晶體 | |
C. | 由同種元素組成的物質(zhì)一定是純凈物 | |
D. | 含有碳元素的化合物都是有機化合物 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項 | 需區(qū)別的物質(zhì) | 選擇的試劑或方法 |
A | 水與酒精 | 聞氣味 |
B | 空氣與氧氣 | 帶火星的木條 |
C | 硬水與軟水 | 肥皂水 |
D | 氮氣與二氧化碳 | 燃著的木條 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | “酒香不怕巷子深”,說明分子在不停的運動 | |
B. | 熱脹冷縮,說明分子的大小隨溫度升降而改變 | |
C. | 100mL酒精和100mL水混合后體積小于200mL,說明分子間有間隔 | |
D. | 濕衣服在夏天比冬天容易晾干,說明分子的運動速率隨溫度升高而加快 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 酥脆的餅干在空氣中會逐漸變軟,說明空氣中有水蒸氣 | |
B. | 空氣是多種物質(zhì)組成的混合物 | |
C. | 空氣中分離出的氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑,可作食品保鮮的保護氣 | |
D. | 空氣質(zhì)量報告中所列的空氣質(zhì)量級別數(shù)目越大,空氣質(zhì)量越好 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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