18．能保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是（　�。�
A．氧分子B．氧原子C．氧元素D．兩個(gè)氧原子

分析 分子、原子和離子是構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒，它們很小，之間有間隔，總是不斷運(yùn)動(dòng)的

解答 解：氧氣是由分子構(gòu)成的物質(zhì)，因此能保持氧氣的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氧分子．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 由分子構(gòu)成的物質(zhì)，保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是分子，要注意理解．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

8．鈣是人體必需的元素，如圖是市售某補(bǔ)鈣藥品的部分說(shuō)明書(shū)．請(qǐng)回答：
①CaCO3的相對(duì)分子質(zhì)量為100； 
②CaCO3中Ca，C，O三種元素質(zhì)量比為10：3：16；
③CaCO3中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%；
④如果按用量服用，則每天攝入鈣元素的質(zhì)量為0.2g．
⑤若服用含10gCaCO3的藥物，與43g葡萄糖酸鈣．[化學(xué)式Ca（C6H11O7）2，相對(duì)分子質(zhì)量430]中鈣元素的質(zhì)量相等．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．生活中好多事例可以用分子的觀點(diǎn)解釋?zhuān)韵虏粚儆谶@些事例的是（　�。�
A．好酒不怕巷子深B．進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室能聞到化學(xué)藥品的味道
C．塵土飛揚(yáng)D．向輪胎中充氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列實(shí)驗(yàn)操作中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．取用粉末狀固體藥品一般用鑰匙
B．取用少量液體藥品時(shí)可用膠頭滴管
C．給少量藥品加熱時(shí)可用試管
D．使用天平稱(chēng)量藥品時(shí)，可直接用手取砝碼

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出所指儀器名稱(chēng)．a(chǎn)長(zhǎng)頸漏斗；
（2）如圖裝置圖中共有兩處明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)將改正的結(jié)果填在下列橫線(xiàn)上：①A裝置試管口應(yīng)略低于試管底部；②E裝置導(dǎo)管應(yīng)伸入集氣瓶底部．
（3）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室選用A和F裝置可以制取 氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（4）裝置B、C都可以用來(lái)制取氣體，比較這兩個(gè)裝置的不同，指出B裝置的一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn)可控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．
（5）實(shí)驗(yàn)室制取氫氣可以用D裝置收集，這說(shuō)明氫氣的密度比空氣小，由于氫氣難溶于水，所以它還可以用F裝置收集．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

3．34g過(guò)氧化氫溶液與2g二氧化錳混合制取氧氣，待充分反應(yīng)后剩余藥品的質(zhì)量為34.4g，求：
（1）生成氧氣質(zhì)量為多少克？
（2）參加反應(yīng)過(guò)氧化氫的質(zhì)量多少g？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列化學(xué)方程式中，書(shū)寫(xiě)正確的是（　�。�
A．2Fe+3CuSO4=3Cu+Fe2（SO4）3B．S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2↑
C．2HgO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Hg+O2↑D．KClO3$\frac{\underline{\;\;\;△\;\;\;}}{MnO_{2}}$KCl+O2↑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，小組同學(xué)利用回收的二氧化錳來(lái)催化過(guò)氧化氫制取氧氣，但發(fā)現(xiàn)利用回收的二氧化錳作為催化劑反應(yīng)速率很慢．查閱資料得知：催化劑在催化過(guò)程中催化劑的活性減弱或失去，這種現(xiàn)象叫做催化劑的中毒．為了探究影響二氧化錳催化能力降低的因素，在老師的指導(dǎo)下，小組同學(xué)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
【實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備】
（1）連接儀器，檢查裝置氣密性．
（2）取未使用過(guò)的二氧化錳0.5克，標(biāo)為①，加入錐形瓶中，再加入10毫升溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的過(guò)氧化氫溶液，記錄收集20s時(shí)間氣體的體積．
（3）再分別�、�、③、④、⑤組二氧化錳各0.5克，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)．
（4）采取多次實(shí)驗(yàn)取平均值的方法，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表．
組別�、�　②�、��、��、�
　收集氣體體積/mL　118　92　87　7762
【回答下列問(wèn)題】
（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中量筒的作用是測(cè)量排出水的體積，從而測(cè)出生成氧氣的體積．
（2）實(shí)驗(yàn)中，除了通過(guò)比較收集相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積，還可以通過(guò)比較相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氣體的體積來(lái)對(duì)比二氧化錳的催化效果．錐形瓶中殘留的空氣對(duì)測(cè)量結(jié)果沒(méi)有（填“有”或“沒(méi)有”），原因是每次實(shí)驗(yàn)錐形瓶?jī)?nèi)殘留的空氣體積相同即可．
（3）由表中數(shù)據(jù)可知，影響回收的二氧化錳催化效率下降的因素是過(guò)氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)、二氧化錳使用的次數(shù)．
（4）同學(xué)們并利用收集到的氧氣完成了鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，觀察到的現(xiàn)象是劇烈燃燒，火星四射，放熱，生成一種黑色固體．
（5）二氧化錳可以作為過(guò)氧化氫制取氧氣的催化劑，取等體積、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過(guò)氧化氫溶液．A組不加二氧化錳，B組加入二氧化錳，請(qǐng)?jiān)趫D2的坐標(biāo)軸上畫(huà)出A、B兩組產(chǎn)生氧氣體積與時(shí)間的變化圖象．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．寫(xiě)出區(qū)別下列物質(zhì)利用的性質(zhì)
蔗糖和食鹽味道，銅片和鐵片顏色．

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同步練習(xí)冊(cè)答案