如圖是水的電解實驗．
（1）寫出該化學反應的化學方程式______，
該反應屬于______類型．
（2）該實驗的主要目的是______．
A．觀察水分解的現(xiàn)象B．研究水分解產(chǎn)物的性質(zhì)
C．探究水分解的條件D．驗證水由氧元素和氫元素組成
（3）在電解水的過程中，不發(fā)生變化的最小微粒是______（寫名稱）．
（4）檢驗b管中產(chǎn)物的方法是用點燃的木條接近玻璃管尖嘴部分，慢慢打開活塞，看到的現(xiàn)象______．
（1）電解水生成了氫氣和氧氣，反應的方程式是：2H2O
通電
.
2H2↑+O2↑，該反應由一種物質(zhì)生成了兩種物質(zhì)，屬于分解反應；
（2）通過電解水的實驗，得到了氫氣和氧氣，說明了水是由氫氧兩種元素組成的．故選D；
（3）在電解水的過程中，水分子變化成了氫分子和氧分子，不發(fā)生變化的最小微粒是氫原子和氧原子；
（4）由電解水的裝置圖可知，b管中產(chǎn)生的氣體較少是氧氣，有助燃性．所以，看到的現(xiàn)象是：木條燃燒得更旺．
故答為：（1）2H2O
通電
.
2H2↑+O2↑，分解反應；（2）D；（3）氫原子和氧原子；（4）木條燃燒得更旺．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列四個圖像分別對應四種操作過程，其中正確的是(　　)。
A．甲——電解水
B．乙——向鹽酸和氯化鈣的混合溶液中滴加碳酸鈉溶液
C．丙——在室溫下，向一定量的食鹽飽和溶液中不斷加入氯化鉀晶體
D．丁——向等質(zhì)量、等質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸中分別加入鎂和鋁

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

水資源是發(fā)展國民經(jīng)濟不可缺少的重要自然資源
（1）如圖所示的是電解水的實驗，該反應的化學方程式為______，試管______（填字母）中收集到的氣體是氫氣
（2）純凈的水屬于______（選填“單質(zhì)”或“化合物”）
（3）下列做法不利于節(jié)約用水的是______（填字母，答案不唯一）
A．減少使用洗潔精　　 B．推廣使用節(jié)水水龍頭　
C．用大水漫灌的方法澆灌草坪 D．洗手擦肥皂時，開著水龍頭．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

水是我們很熟悉的物質(zhì)，學習化學以后，我們對水有了新的認識．
Ⅰ．寫出B裝置中發(fā)生反應的化學方程式______，水中氫元素和氧元素的質(zhì)量比為______．
Ⅱ．氫氣是一種清潔能源，氫氣和氧氣反應的化學方程式為______，該反應基本類型是______．
Ⅲ．觀察A、B兩裝置，用分子和原子的觀點分析比較A裝置和B裝置在試驗過程中水的變化實質(zhì)______．
Ⅳ．做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，集氣瓶中預先加少量水或鋪一層細沙的目的是______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

在直流電的作用下，水會發(fā)生分解，電源正極產(chǎn)生______；負極生成______．其微觀本質(zhì)是水分子分解成______，每兩個氧原子結合生成______，每兩個氫原子結合生成______，所以說化學變化中的最小粒子是______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

如圖是電解水的簡易裝置，回答下列問題：
①a管生成______氣體，怎樣驗證______，該反應的化學方程式是______；
②理論上a管和b管中氣體的體積比為2：1．某同學在做該實驗時，測得a管和b管中氣體的體積比大于2：1．請你對他得到的這個數(shù)據(jù)的原因做出猜測______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

圖1是水的電解實驗．

（1）寫出該化學反應的化學方程式______該反應屬于______類型．
（2）該實驗的主要目的是______．
A．觀察水分解的現(xiàn)象B．研究水分解產(chǎn)物的性質(zhì)
C．探究水分解的條件D．驗證水由氧元素和氫元素組成
（3）在電解水的過程中，不發(fā)生變化的最小微粒是______（寫名稱）．
（4）圖2是水電解的微觀示意圖，其中反應過程的正確順序是______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

電解水時，正極得到的氣體是______；負極得到的氣體是______，該反應的文字表達式______，反應類型______．若在負極得到的12mL的氣體，同時在正極得到的______mL．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

食用鹽（NaCl）為什么在空氣中會發(fā)生潮解？為了使其不潮解，可采取什么措施（列舉兩種方法）？

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