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16．下列實驗操作或過程不合理的是（　�。�
A．
檢驗CO2氣體		B．
監(jiān)控氣體的流速
C．
稱取10.5g的氯化鈉固體		D． 
蒸發(fā)

分析 A、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁；
B、根據氧氣既不易溶于水又不與水反應分析解答；
C、根據天平稱量時左物右碼分析解答；
D、根據蒸發(fā)基本操作分析解答．

解答 解：A、檢驗二氧化碳氣體，把氣體通入澄清的石灰水，石灰水變渾濁，說明氣體為二氧化碳，故A合理；
B、氧氣既不易溶于水又不與水反應，可以用水檢測氧氣氣流速度，故B合理；
C、天平稱量要左盤放物體，右盤放砝碼，物體不能直接放在天平上稱量，故C不合理；
D、蒸發(fā)要用玻璃棒不斷攪拌防止局部受熱造成液滴飛濺，故D合理；
故選C．

點評 本題考查二氧化碳的檢驗，氧氣的物理性質、天平的使用和蒸發(fā)基本操作，掌握實驗操作要領和物質的性質是解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．南南同學跟媽媽學燒紫甘藍（紫卷心菜），用油炒后加入食醋，發(fā)現紫色的葉片立即變紅，激發(fā)了他的探究欲望．
[提出問題]紫甘藍的汁液能作酸堿指示劑嗎？
[進行實驗]取紫甘藍葉片少許在研缽中搗爛，用少量水浸泡，濾出藍紫色的汁液．將汁液分別滴人下列液體中，觀察其顯示的顏色并記錄．
液體名稱白醋蒸餾水食鹽溶液肥皂水純堿溶液
紫甘藍汁液顯示的顏色紅色藍紫色藍紫色藍色綠色
[得出結論門紫甘藍的汁液能（選填“能”或“不能”）作酸堿指示劑．
[質疑并求證]紫甘藍的汁液在均為堿性的肥皂水和純堿溶液中，為何顯示不同顏色？用pH試紙測得上述肥皂水和純堿溶液的PH分別為9和12，則肥皂水的堿性比純堿溶液的堿性（選填“強”或“弱”）弱．
pH7～910～1112～14
紫甘藍汁液顯示的顏色藍色綠色黃色
查閱資料：
[得出結論2]紫甘藍的汁液在不同pH范圍內顯示的顏色不同，利用紫甘藍的汁液還可以區(qū)分液體堿性的相對強弱．
[拓展應用]檸檬酸是制汽水的原料之一，為探究其固體是否顯酸性，南南同學聯想到教材上二氧化碳相關實驗的設計，準備了三朵用紫甘藍的汁液染成藍紫色的干燥小花．取干燥的花①和噴上水的花②，分別放人盛滿二氧化碳的兩個集氣瓶中，發(fā)現花①不變色，花②變成了紅色．在干燥的花③上直接撤少量檸檬酸固體，花不變色，說明了檸檬酸固體不顯酸性；再向該花噴水，藍紫色的花上出現了紅色．
[反思]上述花的變色均與水有關，水的作用分別是：
花②中檸檬酸溶解于水；
花③中在水中會解離出H+．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．寫出下列反應的化學方程式，并判斷所屬的基本反應類型．
（1）硫燃燒S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2  屬于化合反應；
（2）鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
（3）水通電分解2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑屬于分解反應；
（4）氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制氧氣2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．登山運動員攜帶氧氣是利用了氧氣能供給呼吸，魚能在水中生存是因能溶于水．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．通過一個月的化學學習，你已經掌握了實驗室制取氣體的有關規(guī)律，以下是老師提供的一些實驗裝置．請結合如圖回答問題：

（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：a酒精燈、b鐵架臺；
（2）小米同學用高錳酸鉀制取氧氣，選用的發(fā)生裝置是A（填序號），但他發(fā)現裝置有不足之處是試管口沒有放棉花，要收集一瓶較為純凈的氧氣應選擇的收集裝置是C（填序號），該反應文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（3）用雙氧水和二氧化錳制氧氣，其中二氧化錳起催化作用，反應文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，屬于分解反應（填化合或分解）．
（4）若用向上排空氣法收集氧氣，檢驗氧氣是否已集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復燃，證明集滿
（5）實驗室制取二氧化碳氣體時，應選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是BE，寫出該反應的文字表達式碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳
（6）通過查閱資料得知：氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水．小芳同學用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣，她應選擇的發(fā)生裝置是A，收集裝置是D．（填字母編號）

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．（1）寫出下列物質的顏色
堿式碳酸銅綠色； 高錳酸鉀暗紫色；四氧化三鐵黑色；
（2）寫出下列反應的文字表達式
①鎂在空氣燃燒鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂；
②蠟燭燃燒石蠟+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水；
③加熱堿式碳酸銅堿式碳酸銅$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅+二氧化碳+水；
④綠色植物在光和葉綠素作用下，將二氧化碳和水轉化成葡萄糖，同時生成一種能使帶火星的木條復燃的氣體二氧化碳+水$→_{葉綠素}^{光}$葡萄糖+氧氣；
以上反應中，既是化合反應，又是氧化反應的是①（填序號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．（1）用化學用語填空．
氫元素H；2個氫分子2H2；氫離子H+；碳酸中氫元素的化合價$\stackrel{+1}{H}$2CO3；
（2）“老陳醋”是山西特產，期中含有3%-5%的醋酸，醋酸也稱乙酸，化學式為CH3COOH，已知醋酸是由醋酸分子構成的，則CH3COOH表示的意義有醋酸這種物質，醋酸是由碳、氫、氧三種元素組成的；一個醋酸分子；一個醋酸分子是由2個碳原子、4個氫原子和2個氧原子構成的．
（3）一氧化碳與二氧化碳的組成元素相同，但化學性質卻有很大的差異，原因是分子構成不同，請你再舉出一組這樣的例子H2O2和H2O（寫化學式）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．為測定空氣中氧氣的含量，小華和小強同學分別設計如下方案：
小華：采用圖1裝置進行實驗．（燃燒匙中藥品為紅磷）
小強：（如圖2）用實際容積為40mL的試管作反應容器，將過量的白磷放入試管，用橡皮塞塞緊試管口，通過導管與實際容積為60mL且潤滑性很好的針筒注射器組成如圖的實驗裝置．
假設此實驗能按照小華的設想正常進行，且白磷所占體積與導管內的氣體體積忽略不計．請回答下列問題：
（1）紅磷在集氣瓶中燃燒的文字表達式為紅磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷．
（2）待燃燒停止，白煙消失并冷卻后，打開止水夾，觀察到進入集氣瓶中水的體積不到總容積的1/5，你認為其原因可能是裝置漏氣、紅磷的量不足或裝置未完全冷卻就打開止水夾．（寫2點）
（3）如將燃燒匙中紅磷換成硫粉，實驗能否成功？為什么？否，因為硫粉燃燒生成氣體，壓強幾乎不變．
（4）用小強設計完成實驗時：實驗前，打開彈簧夾，將注射器的活塞前沿從20mL刻度處推至15mL刻度處，然后松手，若活塞仍能返回至20mL刻度處，則說明裝置的氣密性好．若先夾緊彈簧夾，用酒精燈加熱白磷，燃燒結束，等到試管冷卻后再松開彈簧夾．可觀察到的現象為注射器活塞向左移至12ml處；若不夾彈簧夾，用酒精燈加熱白磷，燃燒結束，等到試管冷卻后．可觀察到的現象為注射器活塞向左移至8ml處．
（5）圖2的設計操作與圖1比較，其優(yōu)點是減少空氣污染，容易讀數等．
（6）若按小強的設想進行實驗，實際可能遇到諸多問題而發(fā)生危險，造成實驗失�。缦鹉z塞彈出、試管爆裂、注射器活塞彈出等．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．我們所學過的氣體有：①氧氣、②氮氣、③二氧化碳、④空氣等（用序號填空）．其中硫能在④燃燒產生淡藍色火焰；能使澄清石灰水變渾濁的是③；能使燃燒的木條熄滅，但不能使澄清石灰水變渾濁的是②；能使帶火星木條復燃的是①．

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