18．現(xiàn)有50g溶質質量分數(shù)為10%的食鹽溶液，要使溶液的溶質質量分數(shù)增加一倍．
（1）若向此溶液中加入食鹽固體，應加入食鹽固體的質量為多少？
（2）若蒸發(fā)掉水，應蒸發(fā)掉水的質量為多少？

分析 要使溶液的溶質質量分數(shù)變大，常通過兩種方式：①加入溶質，②蒸發(fā)溶劑，據(jù)此結合溶質質量分數(shù)的計算進行分析解答．

解答 解：（1）設需要再溶解該物質的質量為x，（50g+x）×20%=50g×10%+x，x≈11.1g．
（2）設需要蒸發(fā)水的質量為y，（50g-y）×20%=50g×10%，y=50g．
答：（1）應加入食鹽固體的質量為11.1g；（2）應蒸發(fā)掉水的質量為50g．

點評 本題難度不是很大，考查溶液的濃縮問題，掌握溶液濃縮的方法、原理是正確解答此類題的關鍵所在．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．用化學方程式表示下列反應原理．
（1）用電解水的方法制取氫氣．
（2）固體MgH2是氫能源汽車的供能劑，MgH2可以和水反應生成一種堿Mg（OH）2，同時釋放出氫氣，該反應的化學方程式是MgH2+2H2O═Mg（OH）2+2H2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．寫出化學符號或符號的含義：
氦元素He 3個氮原子3N  2個氫分子2H2硫離子S2- 2個氫氧根離子：2OH-．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．實驗室常用下列裝置制取氣體，根據(jù)所學知識回答下列問題：

（1）實驗室用B裝置制取氧氣的化學方程式是：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑
（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳粉末混合來制取氧氣，選C做氣體發(fā)生裝置，其優(yōu)點是可以控制反應速率．二氧化錳固體在該反應中起催化作用，在反應前后質量不變．
（3）選擇制取氣體的發(fā)生裝置時，應該考慮的因素有：反應物的狀態(tài)和反應條件，實驗室常用加熱醋酸鈉與氫氧化鈉固體混合物來制得甲烷，選用的發(fā)生裝置是（填序號）A，選擇氣體的收集裝置要考慮的因素有：氣體的密度和溶解性．
（4）汽車尾氣中的一氧化氮是一種大氣污染物，它是一種無色氣體，難溶于水，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應生成紅棕色的二氧化氮氣體，實驗室中制取一氧化氮采用的收集裝置是（填序號）D，實驗室進行鐵絲燃燒的實驗，選用的最佳收集裝置是D，因為集氣瓶內(nèi)要預先放些水．若選擇G圖裝置收集SO2，（SO2密度比空氣大）氣體應該從a口（填“a”或“b”）進入．
（5）某同學收集一瓶氧氣做木炭在氧氣中燃燒的實驗，未看到發(fā)出白光的現(xiàn)象，其原因可能是氧氣不純 （寫一條），進一步證明木炭與氧氣發(fā)生了化學反應的方法是往集氣瓶中倒入少量澄清石灰水震蕩，若石灰水變渾濁，則證明有二氧化碳，從而證明木炭與氧氣發(fā)生了化學反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

13．（1）當氧化銅中含有少量的碳粉，某同學認為提純的方法有以下幾種：
①用篩子將碳粉篩去；
②在密閉容器中加熱混合物；
③在氧氣流中加熱混合物；
④加入足量的水溶解，然后過濾．你認為哪種方法可行，為什么？C；在加熱條件下，碳與氧氣反應生成二氧化碳氣體，能除去雜質且沒有引入新的雜質，符合除雜原則．
（2）經(jīng)過學習，我們可以初步認識到：化學反應的快慢、現(xiàn)象、生成物，與反應物量的多少，反應的條件又著密切的關系．請根據(jù)題目中的提示回答有關問題．（僅需各舉一例）
①使用催化劑，能改變化學反應的速率：過氧化氫溶液常溫下分解速率較慢，加入少量二氧化錳，迅速產(chǎn)生大量氣泡（合理即可）；
②反應物的量不同，反應的現(xiàn)象可能不同：硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰，而在純氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰（合理即可）；
③反應物的量不同，生成物可能不同：碳在氧氣充足時燃燒生成二氧化碳，在氧氣不足時燃燒生成一氧化碳（合理即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．有A、B、C、D、E五種物質，其中A為黑色固體，B為一種常見氣體，F(xiàn)為一種金屬氧化物．它們之間有下列相互轉化關系，條件省略：
①A+CuO→Cu+B  ②B+H2O→C  ③B+Ca（OH）2→D+H2O  ④C→H2O+B ⑤D→B+F  ⑥B+A→E
回答下列問題：
（1）用化學式表示各物質：CH2CO3；FCaO；DCaCO3；
（2）寫出上列對應的方程式：
①C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑；
③CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O，該反應實驗室主要用于檢驗二氧化碳．
⑥CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO，該反應基本類型為化合反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．20℃時，將等質量不含結晶水的甲、乙固體分別加入到盛有100g水的燒杯中，充分攪拌后現(xiàn)象如圖1，加熱到50℃時現(xiàn)象如圖2（不考慮水分蒸發(fā)），甲、乙固體的溶解度曲線如圖3．下列說法錯誤的是（　�。�
A．圖2中的甲溶液可能是飽和溶液
B．將圖2中兩溶液降溫至30℃一定都不會析出晶體
C．甲中含有少量的乙，可用蒸發(fā)結晶法提純甲
D．0℃時，用等質量的甲、乙分別配置飽和溶液，所需水的質量：甲＜乙

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．寫出反應方程式：綠色植物吸收太陽光，將水和二氧化碳轉化成葡萄糖（C6H12O6）和氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．KOH溶液中含有H2O、K+、OH-、能使無色酚酞試液變成紅色．某化學興趣小組想探究KOH溶液使無色酚酞試液變成紅色的原因．
【提出問題】KOH溶液中的什么成分使無色酚酞試液變紅？
【猜想】猜想1：KOH溶液中的H2O使無色酚酞試液變紅．
猜想2：KOH溶液中的K+使無色酚酞試液變紅．
猜想3：KOH溶液中的OH-（填化學式）使無色酚酞試液變紅．
【實驗探究】
實驗操作反應②
實驗現(xiàn)象		結論
①用試管取少量蒸餾水，滴入1-2滴無色酚酞試液試管內(nèi)溶液不變色猜想1不成立
②用試管取少量KCl溶液，滴入1-2滴無色酚酞試液試管內(nèi)溶液不變色猜想2不成立
③用試管取少量氫氧化鉀溶液，滴入1-2滴無色酚酞試液試管內(nèi)溶液變紅
【討論反思】有同學認為猜想①不需要實驗驗證就可以排除，你認為該同學理由是酚酞試液本身含有水分子．
【拓展】①向Ba（OH）2溶液中滴入幾滴無色酚酞試液，觀察到的現(xiàn)象是溶液變?yōu)榧t色；
②KOH固體應密封保存．
③小林將酚酞溶液滴入碳酸鈉溶液中，發(fā)現(xiàn)溶液也變紅．他們經(jīng)過分析、討論、歸納，得出的結論是有些鹽溶液呈堿性，能使酚酞溶液變紅．

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