【題目】某興趣小組同學對甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣,設計實驗探究:

[提出問題]甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)?

[猜想與假設]猜想一: CO2H2O; 猜想二: COH2O;猜想三: CO2、 COH2O

[實驗探究]將甲烷在一定量的純凈氧氣中燃燒的產(chǎn)物依次通過下圖裝置進行驗證:

1)能證明產(chǎn)物中有水蒸氣存在的現(xiàn)象是_____。

2)實驗過程中,B裝置的作用是_____;該反應的化學方程式是_____。

3)甲同學認為,僅根據(jù)D中澄清石灰水變渾濁,無法確定一氧化碳的存在, 原因是_____。

4)乙同學根據(jù)C中粉末由黑色變?yōu)榧t色,得出氣體中存在一氧化碳, 該現(xiàn)象體現(xiàn)了一氧化碳的性質(zhì)是_____。若0.1mol的氧化銅與足量的一氧化碳反應,求參加反應的一氧化碳的質(zhì)量是_____,(利用化學方程式列式計算)。

5)實驗探究中用純凈氧氣而不用空氣的原因是_____

6E處的大號注射器,可以引導氣體流向,其另一個主要作用是_____。

[實驗結論]經(jīng)檢驗,猜想三成立。

【答案】裝置A固體由白色變成藍色 檢驗燃燒產(chǎn)物中是否含有二氧化碳 使D中澄清石灰水變渾濁的二氧化碳可能是原混合氣體中沒有被除盡的二氧化碳 還原性 2.8g 空氣中含有二氧化碳和水蒸氣,影響燃燒產(chǎn)物的檢驗 收集尾氣

【解析】

1)無水硫酸銅遇水變成藍色。裝置A固體由白色變成藍色,說明原混合氣體中含有水蒸氣;

(2)澄清石灰水遇二氧化碳變渾濁,常用澄清石灰水檢驗二氧化碳。實驗過程中B裝置的作用是檢驗燃燒產(chǎn)物中是否含有二氧化碳;二氧化碳能和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水,該反應的化學方程式是:;

(3)使D中澄清石灰水變渾濁的二氧化碳可能是原混合氣體中沒有被除盡的二氧化碳,僅根據(jù)E中澄清石灰水變渾濁,無法確定一氧化碳的存在;

(4)一氧化碳與氧化銅反應生成銅和二氧化碳,過程中一氧化碳得到氧,體現(xiàn)了其還原性;

0.1mol氧化銅的質(zhì)量為0.1mol×80g/mol=8g。

設參加反應的一氧化碳的質(zhì)量是x 。

x=2.8g

答:參加反應的一氧化碳的質(zhì)量是2.8g.

(5)實驗探究中用純凈氧氣而不用空氣的原因是空氣中含有二氧化碳和水蒸氣,影響燃燒產(chǎn)物的檢驗;

(6)F處的大號注射器,可以引導氣體流向,其另一個主要作用是收集尾氣(或貯存氣體),防止空氣污染。

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖為某化學反應的微觀示意圖,其中不同的球代表不同的原子。下列說法正確的是( )

A.該反應屬于置換反應

B.1X分子中有4個原子

C.兩種反應物均屬于化合物

D.反應前后元素化合價均不改變

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學興趣小組為驗證質(zhì)量守恒定律,他們在老師指導下,做了鎂條在空氣中燃燒的實驗。

1)寫出鎂條與氧氣反應的化學方程式:_____

2)小華發(fā)現(xiàn)燃燒所得固體的質(zhì)量大于消耗的鎂條質(zhì)量,他據(jù)此認為該反應不遵循質(zhì)量守恒定律。你_____(同意不同意)小華的觀點,理由是_____

3)小紅按如圖裝置進行實驗,驗證了質(zhì)量守恒定律,卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量黃色固體。

(提出問題)黃色固體是什么物質(zhì)?

(查閱資料)①鎂與氮氣反應生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體;②氮化鎂可與水劇烈反應產(chǎn)生氨氣。

(做出猜想)黃色固體為氮化鎂。

(實驗探究)請你設計實驗,驗證猜想:

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論

取足量的黃色固體加入試管,然后滴入適量的_____,并將_____放在試管口

_____

猜想正確

(反思與交流)

①通過上述探究活動,你對燃燒有什么新認識:_____。

②空氣中氮氣的含量遠大于氧氣的含量,而鎂條在空氣中燃燒生成的氧化鎂卻遠多于氮化鎂,這是因為_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學上把一些含結晶水的硫酸鹽稱為礬,例如FeSO47H2O稱為綠礬。

1)綠礬由_____種元素組成。

2)綠礬中硫酸根離子和水分子的個數(shù)比為_____。

3)綠礬中硫、氧元素質(zhì)量比為_____。

4)綠礬中硫酸亞鐵的質(zhì)量分數(shù)為_____(精確到0.1%)。

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【題目】小剛收集到一瓶渾濁的河水,他要模擬自來水廠的凈水過程,最終制成蒸餾水。其實驗過程如下所示。請回答以下問題。

(1)我國規(guī)定生活飲用水的水質(zhì)必須達到下述四項指標:

A.不得呈現(xiàn)異色 B.不得有異味 C.應澄清透明 D.不得含有細菌和病毒。

其中“C指標可以通過________操作達到。

(2)生活中可以采用__________區(qū)分硬水和軟水,可以通過__________的方法降低水的硬度。

(3)若經(jīng)過操作①后,所得液體C中仍有渾濁,其原因可能是__________(填序號);

A.漏斗內(nèi)的濾紙有破損 B.漏斗下端管口未靠在燒杯內(nèi)壁

C.漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣

(4)保護水環(huán)境、珍愛水資源,是每個公民應盡的責任和義務。下列做法有利于保護水資源的是________(填序號)。

A.大量使用化肥農(nóng)藥 B.工業(yè)廢水需處理達標后排放

C.使用含磷洗衣粉 D.生活污水直接排放

(5)在水蒸發(fā)的過程中,下列說法正確的是_________(填序號)。

A.水分子不斷運動 B.水分子之間間隔不變

C.水分子分解成氫原子和氧原子 D.水分子可以保持水的物理性質(zhì)

(6)請你說出生活中的一條節(jié)水措施___________________________________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在密閉容器內(nèi),有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在一定條件下充分混合反應,測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)如圖所示,下列說法錯誤的是

A.丁一定是化合物

B.參加反應的丁的質(zhì)量一定是生成甲和丙的質(zhì)量之和

C.乙可能是該反應的催化劑

D.生成的甲、丙兩物質(zhì)的質(zhì)量比為8:1

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【題目】將含有可溶性雜質(zhì)的某氯化鎂樣品3g溶于足量水中得到不飽和溶液,向所得溶液中逐滴滴入200g一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的AgNO3溶液(雜質(zhì)不與AgNO3反應)。實驗過程中,生成沉淀的質(zhì)量與滴入AgNO3溶液的質(zhì)量關系如圖所示:

1)恰好完全反應時生成沉淀的質(zhì)量為_____________g。

2)樣品中氯化鎂的質(zhì)量________。

3)原硝酸銀溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)________ (結果精確到0.1%)

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【題目】在實驗室有大理石、稀鹽酸、高錳酸鉀,火柴、升降臺、藥匙、鑷子、棉花及以下儀器,請回答下列問題:

1)利用上述儀器及藥品可以制取一種干燥的氣體A,你選擇的儀器是_____(填序號);

2)利用上述藥品還可以制取另一種氣體B,其反應的化學方程式為_____,但除上述所給儀器外,還必須補充一種儀器,該儀器在此實驗中的用途_____。

3)制取氣體B時,需先檢查裝置的氣密性:連接好儀器,要_____,用手緊握容器外壁,如果觀察到水中導管口有氣泡冒出,說明裝置不漏氣。產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是:手緊握容器外壁,使容器內(nèi)_____,大于外界大氣壓,在壓強差的作用下出現(xiàn)上述現(xiàn)象。待氣泡不再放出時,松開手,恢復至室溫,觀察到_____的現(xiàn)象。

4)若用裝置⑩ 收集氧氣,氣體應從_____端導管進入(填)。

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【題目】小強同學在復習單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽性質(zhì)時,用鐵、氧化銅、稀硫酸、氫氧化鈣溶液、硫酸銅溶液五種物質(zhì),構建了如下圖所示的知識網(wǎng)絡圖(圖中短線“—”表示相連的兩種物質(zhì)能在一定條件下發(fā)生反應);卮鹣铝袉栴}:

1)戊物質(zhì)是_________

2)丙物質(zhì)屬于______(填“酸”或“堿”或“鹽”)。

3)若丙和丁發(fā)生的反應屬于置換反應,則此反應的化學方程式為:__________。

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