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【題目】小金同學分別用向上排空氣法和排水法各收集一瓶氧氣,然后進行鐵絲燃燒的實驗,發(fā)現(xiàn)燃燒現(xiàn)象不同,于是對鐵絲燃燒與氧氣濃度的關系進行了探究。

(進行實驗)取5根相同的鐵絲(直徑0.6mm),卷成相同的螺旋狀后,分別在氧氣體積分數(shù)不同集氣瓶中進行實驗,實驗記錄如下

實驗次數(shù)

氧氣的體積分數(shù)%

實驗現(xiàn)象

第一次

90%

燃燒劇烈,火星四射,燃燒時間長,實驗成功

第二次

80%

燃燒現(xiàn)象與90%的相比沒有明顯差異,實驗成功

第三次

70%

燃燒比80%的弱,燃燒時間比80%的短,實驗成功

第四次

60%

燃燒比70%的弱,燃燒時間更短,實驗成功

第五次

50%

鐵絲沒有燃燒

1)鐵絲燃燒的文字表達式為_________

2)通過這組探究實驗,可得出的結論________

3)要研究鐵絲的粗細對燃燒現(xiàn)象的影響,下列實驗能達到目的是_______。

A 在同一瓶氧氣中,先后進行不同粗、細鐵絲的燃燒實驗

B 在兩瓶不同濃度的氧氣中,分別同時進行粗、細鐵絲的燃燒實驗

C 在兩瓶相同濃度的氧氣中,分別進行粗、細鐵絲的燃燒實驗

(反思與評價)對氧氣純度要求較高的實驗應采取_____收集氧氣。

【答案】+氧氣四氧化三鐵 O2濃度大于50%時,O2濃度越大,燃燒越劇烈,這種鐵絲在O2濃度低于50%時不燃燒 C 排水法

【解析】

1)鐵絲燃燒的文字表達式為:鐵+氧氣四氧化三鐵;

2)通過這組探究實驗,可得出的結論:在O2濃度大于50%時,O2濃度越大,燃燒越劇烈,這種鐵絲在O2濃度低于50%時不燃燒;

3)要研究鐵絲的粗細對燃燒現(xiàn)象的影響,利用控制變量法,下列實驗能達到目的是:C 在兩瓶相同濃度的氧氣中,分別進行粗、細鐵絲的燃燒實驗;

反思與評價:對氧氣純度要求較高的實驗應采取排水法收集氧氣。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖所示,向試管里的水中加入某種物質后,U形管右邊支管的紅墨水液面上升,左邊支管的紅墨水液面下降,則加入的物質可能是(

A.氯化鈉B.氫氧化鈉C.硝酸鉀D.硝酸銨

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是電解水的簡易實驗裝置。下列有關敘述錯誤的是( 。

A.a、b分別是電源的正極、負極

B.在水中加入少許硫酸鈉能增強導電性

C.電解水實驗表明,水由2個氫原子、1個氧原子構成

D.理論上若得到的氧氣8mL,可同時得到16mL氫氣

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】缺鈣能導致兒童發(fā)育不良或佝僂病。小明同學從食物中攝入鈣元素的量不足,每天需要服用2片某種鈣片。該鈣片標簽的部分內容如圖所示(假設鈣片中只有碳酸鈣含有鈣元素),請計算:

1)碳酸鈣中各元素的質量比_____;

2)碳酸鈣中鈣元素的質量分數(shù)_____

3)小明同學每天從鈣片中攝入鈣元素的質量_____;

4)若小明改用喝牛奶(每100ml牛奶中含鈣≥0.10g)來補充鈣,每天至少需要喝多少毫升牛奶_____?

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用,以及尋找新的催化劑研究性實驗,引起了化學探究小組的興趣。

(提出問題)氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?

(實驗探究一)

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

.分別量取5mL15%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象

A試管中產生氣泡,帶火星木條復燃,B試管中無明顯現(xiàn)象

.A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復多次實驗,觀察現(xiàn)象。

試管中均產生氣泡,帶火星木條均復燃

.將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾,并將所得慮渣進行洗滌、干燥、稱量,所得固體質量仍為ag

.分別量取5mL15%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中,向C試管中加入ag氧化鐵粉末,向D試管中加入ag二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象

(實驗原理)請寫出實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣的符號表達式_____________;

(實驗結論)實驗_____、_____分別證明氧化鐵的化學性質和質量在反應前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑;

(實驗評價)

1)實驗設計Ⅳ的目的是___________;

2)若實驗Ⅳ觀察到D試管中產生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結論是__________。

(實驗拓展)

1)通過實驗探究對比分析之后,某同學又重新對二氧化錳催化過氧化氫的實驗做一探究,所的實驗數(shù)據如下表所示:

實驗次序

1

2

3

4

5

6

10%H2O2溶液用量(ml

30

30

30

30

30

30

MnO2粉末用量(g

0.1

0.3

0.5

0.7

0.9

1.1

完全反應所用時間(s

17

7

4

2

2

2

收集到的氧氣體積(ml

980

980

980

980

980

980

請根據實驗數(shù)據從不同角度,寫出兩條結論。_________ _________

2)查閱資料得知,CuOCuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以作過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關催化劑的說法中正確的是_________(填字母)。

A MnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑 B 同一個化學反應可以有多種催化劑

C 催化劑只能加快化學反應的速率 D 用作催化劑的物質不可能是其他反應的反應物或生成物

3)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣(NH3)。常溫下氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,氨氣(NH3)極易溶于水。制取并收集氨氣(NH3),應該從圖中選擇的發(fā)生裝置是______,收集裝置是______。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某同學取雨水進行實驗。

1)他聞到水樣有臭味,于是向水樣中加入少量活性炭,并攪拌。這是利用了活性炭的_______除去水樣的臭味。

2)將經(1)處理的水樣靜置,然后用如圖裝置進行_______(填操作名稱)。下列具體操作中規(guī)范的是_______(填標號)①玻璃棒末端抵在漏斗頸處②將濾紙濕潤,使緊貼漏斗內壁③濾紙邊緣高出漏斗內壁④漏斗下端管口緊靠燒杯內壁

3)向經(2)處理后的水樣中加入少量肥皂水,振蕩,觀察到_______現(xiàn)象,說明該水樣屬于硬水。

4)為降低水的硬度他采用了生活中常用的_______的方法。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】中水又稱再生水,是指廢水或雨水經適當處理后,達到一定的水質指標,可以在一定范圍內重復使用的非飲用水(如滿足市政、農業(yè)用水等)。下圖為某中水處理系統(tǒng)流程圖,請回答下列問題。

1)調節(jié)池預處回理用需不斷攪拌,在實驗室里用于攪拌的玻璃儀器是_____。

2)格柵和石英砂的作用相當于實驗操作中的_____,活性炭的作用是_____。

3)消毒池中通常加入二氧化氯(化學式,其中Cl的化合價是_____。

4)用____可初步判斷清水池中水的軟硬度,若中水為硬水,則實驗現(xiàn)象是_____。

5)節(jié)約用水是每個公民應盡的義務。下列措施應提倡的是_____。

A 用淘米水澆花 B 用噴灌方式灌溉園林 C 久置的桶裝水直接倒掉

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小明同學去黃山旅游時,用瓶裝了一些山下的泉水,帶回實驗室,在老師的指導 ,按下列流程進行實驗,制取蒸餾水。請回答下列問題:

1)取水后加入明礬的作用是_____。

2)進行過濾操作時,下列做法錯誤的是_____

A 玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊

B 漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內壁

C 濾紙的邊緣要低于漏斗口

D 液面不要低于濾紙邊緣

3)向濾液中加入活性炭,利用其_____,除去水樣中的色素和異味。

4)家用自來水的凈化程度已經很高,但我們還是習慣于煮沸后飲用,除了進一步殺滅自來水管中帶來的細菌以外,你認為還有什么原因嗎?_____。(答出一點即可)

5)如果探究水的組成,可借助水電解器,請寫出該反應的符號表達式_____。

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【題目】根據圖1,圖2,回答相關問題:

1)氟的相對原子質量為_____,氟元素與圖2_____(填字母)化學性質相似。A的原子核內的中子數(shù)比核外電子數(shù)多1個,則它的相對原子質量是_____

2)圖3是某化學反應微觀示意圖。在催化劑和高溫條件下,AB反應生成CD。

1A分子中含有_____個原子。

D中氫元素和氧元素的質量比為_____。

③該反應生成CD的質量比為_____。(最簡整數(shù)比表示)

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