8．某一化學(xué)方程式表示的意義有：①化合反應(yīng)；②各物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為2：1：2；③反應(yīng)在點(diǎn)燃條件下進(jìn)行；④各物質(zhì)的質(zhì)量比為1：8：9；則該化學(xué)方程式可能是（　�。�
A．S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$ SO2B．2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2
C．2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$ 2H2OD．CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O

分析 由題意，該反應(yīng)是化合反應(yīng)，在點(diǎn)燃條件下進(jìn)行，各物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為2：1：2，各物質(zhì)的質(zhì)量比1：8：9；據(jù)此結(jié)合選項(xiàng)中的化學(xué)方程式進(jìn)行分析判斷．

解答 解：該反應(yīng)是化合反應(yīng)，在點(diǎn)燃條件下進(jìn)行，各物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為2：1：2，各物質(zhì)的質(zhì)量比1：8：9．
A、該反應(yīng)反應(yīng)條件是點(diǎn)燃，但各物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為1：1：1，不是2：1：2，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、該反應(yīng)反應(yīng)條件是點(diǎn)燃，各物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為2：1：2，該反應(yīng)是化合反應(yīng)；但各物質(zhì)的質(zhì)量比（12×2）：32：（44×2）=4：7：11，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、該反應(yīng)反應(yīng)條件是點(diǎn)燃，各物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為2：1：2，該反應(yīng)是化合反應(yīng)；各物質(zhì)的質(zhì)量比（2×2）：32：（18×2）=1：8：9，故選項(xiàng)正確．
D、該反應(yīng)的生成物是兩種，不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，化學(xué)方程式是最重要的化學(xué)用語(yǔ)之一，掌握化學(xué)方程式的含義（宏觀、微觀、量的含義）、了解方化學(xué)程式的讀法是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．要善于從化學(xué)的視角認(rèn)識(shí)世界．對(duì)下列事實(shí)解釋錯(cuò)誤的是（　　）
選項(xiàng)事實(shí)解釋
A墻內(nèi)開(kāi)花墻外香分子在不斷運(yùn)動(dòng)
B50L水和50L酒精混合后的體積小于100L分子之間有間隔
C水蒸發(fā)變成水蒸氣分子大小發(fā)生改變
DN2的化學(xué)性質(zhì)不活潑，O2的化學(xué)性質(zhì)比較活潑不同分子性質(zhì)不同
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

19．某純堿樣品中含有少量NaCl，小麗同學(xué)取該樣品23g全部溶解于150g水中，再逐滴加入160g稀鹽酸．反應(yīng)中產(chǎn)生氣體的質(zhì)量與鹽酸的用量關(guān)系如圖所示．
（1）反應(yīng)結(jié)束后，產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量是8.8克．
（2）所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？（寫(xiě)出必要的計(jì)算過(guò)程，結(jié)果保留到0.1%）
（3）計(jì)算當(dāng)恰好完全反應(yīng)時(shí)，此時(shí)所得到的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（寫(xiě)出必要的計(jì)算過(guò)程，結(jié)果保留到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

16．生產(chǎn)生活中常用到氯化鈉溶液．請(qǐng)回答：
（1）氯化鈉溶液中的含有的陰離子是Cl-（寫(xiě)離子符號(hào)）．
（2）農(nóng)業(yè)上常用15%的氯化鈉溶液篩選糧種，若要配制200kg這種氯化鈉溶液，需要氯化鈉的質(zhì)量是30千克，需要水170升．
（3）在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里，配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液，實(shí)驗(yàn)步驟有：①計(jì)算、②轉(zhuǎn)移、③量取水、④稱取氯化鈉、⑤溶解．正確的操作順序?yàn)棰佗堍邰茛冢ㄌ顚?xiě)序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．可燃物在密閉容器中燃燒能否耗盡氧氣呢？查閱資料：空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%，當(dāng)氧氣體積分?jǐn)?shù)達(dá)到50%左右可使帶火星的木條復(fù)燃．小明利用圖甲裝置進(jìn)行探究，測(cè)量氧氣在容器中的體積分?jǐn)?shù)隨時(shí)間變化的曲線如圖乙所示．

（1）小明在做鐵絲在氧氣中燃燒的探究中選擇的裝置應(yīng)該為下圖中的A．

（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果你認(rèn)為在“測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”實(shí)驗(yàn)中，最好選擇哪種可燃物？白磷．
（3）小明做完鐵絲在氧氣燃燒的實(shí)驗(yàn)，冷卻至室溫后，將集氣瓶敞開(kāi)一會(huì)兒，再將帶火星的木條伸入瓶?jī)?nèi)，木條居然復(fù)燃了．請(qǐng)結(jié)合圖乙等信息做出解釋．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，冷卻至室溫后，將集氣瓶敞開(kāi)后空氣進(jìn)入集氣瓶，集氣瓶?jī)?nèi)氧氣的體積分?jǐn)?shù)大于50%，所以帶火星的木條復(fù)燃了．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．物質(zhì)的用途是由其性質(zhì)決定的，下列物質(zhì)的用途與其化學(xué)性質(zhì)相關(guān)的是（　　）
A．用銅做導(dǎo)線內(nèi)芯B．用鐵做成炊具C．用金做首飾D．氫氣做燃料

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．下圖為實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)氣體的制備、凈化、收集和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的部分儀器．（組裝實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)，可重復(fù)選擇儀器）

（1）某化學(xué)小組同學(xué)欲用石灰石和濃鹽酸為原料，在實(shí)驗(yàn)室制備、收集干燥純凈的二氧化碳?xì)怏w，并按要求設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)裝置，連接儀器、檢驗(yàn)裝置氣密性．
①所選儀器的連接順序應(yīng)為ACBE（填寫(xiě)儀器序號(hào)字母）；
②寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
③若將裝置A與D連接，觀察到裝置D內(nèi)有氣泡，但無(wú)明顯的渾濁現(xiàn)象，為此，小組同學(xué)展開(kāi)了討論，經(jīng)研究后決定將裝置A與C連接，觀察到裝置C中有白色沉淀出現(xiàn)，請(qǐng)你根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)信息，分析裝置D中出現(xiàn)異�，F(xiàn)象的原因：濃鹽酸具有揮發(fā)性，導(dǎo)致制取的二氧化碳中混有氯化氫氣體，混合氣通過(guò)澄清石灰水時(shí)，鹽酸會(huì)先與氫氧化鈣反應(yīng)，導(dǎo)致二氧化碳不能與氫氧化鈣反應(yīng)，二氧化碳也不會(huì)與氯化鈣反應(yīng)，所以澄清石灰水不變渾濁．
（2）鐵粉在高溫下能與水蒸氣發(fā)生反應(yīng)，生成一種還原性氣體和黑色的四氧化三鐵固體，利用生成的還原性氣體可以測(cè)定某樣品中氧化銅的質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示：（已知雜質(zhì)不參與反應(yīng)；堿石灰即燒堿和生石灰的混合物；假設(shè)每步實(shí)驗(yàn)都充分反應(yīng)）

①試寫(xiě)出裝置B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：3Fe+4H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Fe3O4+4H2；
②反應(yīng)結(jié)束后，對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，下列說(shuō)法正確的是AC（填序號(hào)）
A．若裝置D的質(zhì)量減少mg，則樣品中含有氧化銅5mg
B．若裝置C2的質(zhì)量增加ng，則樣品中含有氧化銅$\frac{80n}{9}$g
C．若不連接裝置C1，則通過(guò)裝置C2質(zhì)量的增加計(jì)算出的氧化銅質(zhì)量偏大
D．若裝置D中仍有少量黑色固體，則通過(guò)裝置D質(zhì)量的減少計(jì)算出的氧化銅質(zhì)量偏大
③小穎同學(xué)認(rèn)為“儀器D中減少的質(zhì)量等于儀器C2中增加的質(zhì)量”，小燕同學(xué)通過(guò)稱量，發(fā)現(xiàn)二者質(zhì)量并不相等，請(qǐng)你仔細(xì)分析并予以說(shuō)明：儀器D中減少的是氧化銅中的氧元素的質(zhì)量；而儀器C2中增加的是反應(yīng)生成的水的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．我國(guó)著名化學(xué)家侯德榜研究成功的“侯氏制堿法“所生產(chǎn)的堿是碳酸鈉；將純堿與熟石灰相混合，發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．能源和環(huán)境成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問(wèn)題．
（1）目前人類以化石燃料為主要能源，常見(jiàn)的化石燃料包括煤、石油和天然氣．我市已推廣家庭中用天然氣做燃料，天然氣燃燒的化學(xué)方程式為CH4 +2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2 +2H2O．天然氣燃燒時(shí)將化學(xué) 能轉(zhuǎn)化為熱能．若天然氣不充分燃燒，會(huì)產(chǎn)生CO氣體，與血液中的血紅蛋白結(jié)合而導(dǎo)致人體中毒．
（2）為防治污染，某工廠設(shè)計(jì)了新的治污方法，不僅吸收了二氧化硫，還得到了某種化工產(chǎn)品，該工藝流程如圖所示：
①Fe2（SO4）3和H2O吸收SO2生成FeSO4和H2SO4的化學(xué)方程式是Fe2（SO4）3+2H2O+SO2=2FeSO4+2H2SO4．
②該過(guò)程中可緩解的環(huán)境問(wèn)題是酸雨．
（3）為應(yīng)對(duì)人們對(duì)能源和環(huán)保的需求，需要“節(jié)約現(xiàn)有能源、開(kāi)發(fā)新能源、環(huán)保與發(fā)展共進(jìn)”下列做法符合該理念的有①④ （填序號(hào)）．
①屋頂安裝太陽(yáng)能發(fā)電裝置；②衛(wèi)生紙巾代替手帕；③焚燒生活垃圾以減少污染；④乘坐公共交通工具，減少私家車使用．

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