7．根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，判斷下列敘述正確的是（　�。�
A．銨態(tài)氮肥與熟石灰混合使用既可以補(bǔ)充氮元素，又可以改良酸性土壤
B．由于缺碘和碘過(guò)量都會(huì)引起甲狀腺腫大，所以我們要適量食用加碘食鹽
C．鋁的使用要比銅和鐵晚得多，是因?yàn)榈貧ぶ袖X的含量較少
D．化石燃料的燃燒對(duì)環(huán)境造成了不良影響，因此現(xiàn)在要禁止使用

分析 A、銨態(tài)氮肥能和顯堿性的物質(zhì)反應(yīng)生成氨氣，從而降低肥效；
B、由人體所需的各種營(yíng)養(yǎng)元素的生理作用、缺乏癥等方面進(jìn)行分析判斷；
C、根據(jù)人類(lèi)利用金屬的歷史進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)能源的使用分析．

解答 解：A、銨態(tài)氮肥與熟石灰混合使用可以明顯降低肥效．故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
B、碘是合成甲狀腺激素的主要元素，缺乏或過(guò)量會(huì)患甲狀腺腫，所以我們要適量食用加碘食鹽；故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
C、鋁是地殼中含量最多的金屬元素，但由于其比較活潑、冶煉困難，人類(lèi)利用銅和鐵比鋁要早得多，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
D、化石燃料的燃燒對(duì)環(huán)境造成了不良影響，因此要合理使用，綜合利用，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選B

點(diǎn)評(píng) 解答本題要充分理解各種物質(zhì)的性質(zhì)方面的內(nèi)容，只有這樣才能對(duì)相關(guān)方面的問(wèn)題做出正確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．某農(nóng)民家中有一種失去標(biāo)簽的化肥可能是碳酸氫銨、氯化銨和硫酸鉀的一種．化學(xué)興趣小組為幫他確定該化肥的成分，進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
步驟一：取樣，加入少量的熟石灰研磨．嗅到氨味該化肥一定不是硫酸鉀
步驟二：另取少許樣品，加入少量鹽酸（或稀硫酸）試劑．有大量氣泡產(chǎn)生 該化肥是碳酸氫銨．發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為NH4HCO3+HCl═NH4Cl+H2O+CO2↑
【反思與評(píng)價(jià)】：
（1）小凱認(rèn)為，沒(méi)有必要進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)也能確定此化肥的種類(lèi)，他采取的方法為直接聞氣味，若有氨味，則為碳酸氫銨．
（2）通過(guò)步驟一的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你寫(xiě)出使用銨態(tài)氮肥的一點(diǎn)注意事項(xiàng)：不能與堿性物質(zhì)混合使用．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖是燃?xì)庠钍疽鈭D．
（1）如圖1是燃?xì)庠畹膱D片：圖片中含有的有機(jī)合成材料是塑料旋鈕．當(dāng)燃?xì)庠畹幕鹧娉尸F(xiàn)黃色或橙色，鍋底出現(xiàn)黑色，其原因是燃料燃燒不充分（或空氣或氧氣不足）．此時(shí)就需要增大（填“增大”或“減小”）灶具的進(jìn)風(fēng)口．
（2）如圖2、圖3分別表示1kg不同燃料燃燒產(chǎn)生CO2和SO2的質(zhì)量．

①其中較清潔的燃料是天然氣，使用煤作燃料時(shí)最易形成酸雨．
②減少溫室氣體二氧化碳的排放，可以將二氧化碳進(jìn)行轉(zhuǎn)化．如圖為該反應(yīng)的微觀示意圖，根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題．
反應(yīng)前反應(yīng)后
ABCD
 
以上4種物質(zhì)中屬于氧化物的是AC（填字母序號(hào)）； 該反應(yīng)中A、C兩種物質(zhì)的質(zhì)量比是11：9．
（3）①圖甲是水分子電解模型圖，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可判斷該模型圖中缺少了B；
②圖乙表示水中各元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)模型，請(qǐng)模仿該圖，在圖丙中建立甲烷（CH4）中各元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)模型．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．自來(lái)水消毒過(guò)程中常會(huì)發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀過(guò)程可用如圖表示，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類(lèi)和個(gè)數(shù)不改變
B．圖乙表示的反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型是分解反應(yīng)
C．化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是分子破裂和原子的重新組合
D．圖中C物質(zhì)屬于酸，D物質(zhì)屬于氧化物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的氯化鈉溶液常按以下操作順序進(jìn)行．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）計(jì)算配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液所需：氯化鈉5g．
（2）用托盤(pán)天平稱(chēng)量所需的氯化鈉時(shí)，發(fā)現(xiàn)托盤(pán)天平的指針偏向左盤(pán)，應(yīng)B．
A．增加適量氯化鈉固體  B．減少適量氯化鈉固體  C．調(diào)節(jié)平衡螺母：
（3）用量筒來(lái)量取所需的水（水的密度為1g/cm3），量筒的規(guī)格是100mL（從下列中選用：10mL、25mL、50mL、100mL）；若仰視量取水，則所配制的溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)偏�。ㄌ睢捌蟆�、“偏小”或“無(wú)影響”）．如果不小心將配制好的溶液濺到外面一些，溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)無(wú)影響（填“偏大”、“偏小”或“無(wú)影響”）
（4）將氯化鈉和水依次倒入燒杯中，用玻璃棒攪拌，其目的是攪拌，加速氯化鈉溶解．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．某班同學(xué)為驗(yàn)證酸的化學(xué)通性，做了五組實(shí)驗(yàn)．分析并回答問(wèn)題．

（1）A組試管中都產(chǎn)生H2．若要制得較純的H2，選稀硫酸而不選鹽酸的原因是：鹽酸具有揮發(fā)性，揮發(fā)出氯化氫氣體，使制得的氫氣中混有氯化氫氣體．
（2）寫(xiě)出B組任一試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O或Fe2O3+3H2SO4═Fe2（SO4）3+3H2O．
（3）C組試管中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象相同，該現(xiàn)象是紅色逐漸消失．
（4）上述五組實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有體現(xiàn)酸的通性的是D（填序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．如圖是氫氧化鈉溶液和鹽酸用滴加方式反應(yīng)時(shí)，溶液pH隨滴入溶液體積變化的曲線．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．該實(shí)驗(yàn)是將氫氧化鈉溶液滴入鹽酸中
B．氫氧化鈉溶液和鹽酸恰好反應(yīng)時(shí)，溶液PH=7
C．當(dāng)?shù)渭尤?0ml溶液時(shí)，再滴加石蕊試劑，溶液呈紅色
D．當(dāng)pH=12時(shí)，所得溶液的溶質(zhì)為NaCl和NaOH

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．按要求從鐵、氧化銅、硫酸、氫氧化銅、碳酸鈉、一氧化碳中選擇合適的物質(zhì)．將其化學(xué)式填寫(xiě)在下列空格中．
（1）屬于非金屬氧化物的是：CO    （2）一種藍(lán)色沉淀：Cu（OH）2
（3）可以做干燥劑的是：H2SO4        （4）一種可溶的鹽：Na2CO3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．化學(xué)方程式符合題意且書(shū)寫(xiě)正確的是（　�。�
A．用止酸劑中Mg（OH）2治療胃酸過(guò)多：Mg（OH）2+H2SO4→MgSO4+2H2O
B．H2、O2混合氣體通過(guò)灼熱CuO除去H2：H2+CuO$\stackrel{△}{→}$Cu+H2O
C．用氫氧化鈉溶液吸收尾氣中二氧化硫：2NaOH+SO2→Na2SO4+H2O
D．用稀硫酸除鐵銹：Fe2O3+3H2SO4→Fe2（SO4）3+3H2O

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