某化學(xué)興趣小組對(duì)“NaOH溶液與稀鹽酸是否恰好完全反應(yīng)”進(jìn)行探究。請(qǐng)你參與他們的探究活動(dòng),并回答有關(guān)問(wèn)題。
(實(shí)驗(yàn)探究)(1)方案一:某同學(xué)按下圖所示的方法先向試管中加入約2mL NaOH溶液,再滴入幾滴酚酞溶液,溶液變紅。然后慢慢滴入稀鹽酸,邊滴邊振蕩,直至溶液恰好變?yōu)? 色,證明NaOH溶液與稀鹽酸恰好完全反應(yīng)。
①請(qǐng)指出上圖操作中的錯(cuò)誤 。
②寫(xiě)出NaOH溶液與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
(2)方案二:
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
取2mL NaOH溶液于試管中,滴入 一定量的稀鹽酸,振蕩后加入鎂條 | 若 | 稀鹽酸過(guò)量 |
若沒(méi)有明顯現(xiàn)象 | NaOH溶液與稀鹽酸恰好完全反應(yīng) |
(實(shí)驗(yàn)反思)(3)方案一在滴入稀鹽酸的過(guò)程中,若觀察到曾有少量氣泡出現(xiàn),請(qǐng)分析產(chǎn)生氣泡的原因可能是 (寫(xiě)出一條即可)。
(4)有同學(xué)提出方案二不能證明NaOH溶液與稀鹽酸恰好完全反應(yīng),其原因是 。為此,還需要選擇 (填一種試劑),再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)即可。
(拓展應(yīng)用)(5)請(qǐng)舉一例說(shuō)明中和反應(yīng)在生產(chǎn)生活中應(yīng)用 。
(1)無(wú)色 ①膠頭滴管伸入試管中 ②NaOH+HCl=NaCl+H2O
(2)產(chǎn)生氣泡 (3)氫氧化鈉變質(zhì)
(4)氫氧化鈉可能過(guò)量 石蕊試液 (5)用含氫氧化鋁的藥物治療胃酸過(guò)多
【解析】
試題分析:(1)無(wú)色酚酞遇堿(堿性)溶液變紅,遇酸(酸性)或中性溶液不變色,故溶液恰好變?yōu)闊o(wú)色,證明NaOH溶液與稀鹽酸恰好完全反應(yīng),
①如圖操作中的錯(cuò)誤:膠頭滴管伸入試管中
②NaOH溶液與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:NaOH+HCl=NaCl +H2O
(2)結(jié)論是稀鹽酸過(guò)量,故當(dāng)加入鎂條,發(fā)生反應(yīng):Mg+ 2HCl = MgCl2 + H2↑,故實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:產(chǎn)生氣泡 (3)方案一在滴入稀鹽酸的過(guò)程中,若觀察到曾有少量氣泡出現(xiàn),可能原因是:氫氧化鈉吸收了空氣 中的二氧化碳變質(zhì)生成了碳酸鈉:2NaOH + CO2 == Na2CO3 + H2O,碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)生成了氣體: Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2↑
(4)方案二加入鎂條,觀察到?jīng)]有明顯現(xiàn)象,只能說(shuō)明沒(méi)有稀鹽酸,但不能證明NaOH溶液與稀鹽酸恰好完全反應(yīng),其原因是:氫氧化鈉可能過(guò)量;故為了探究是否含有氫氧化鈉,可以加入指示劑:石蕊試液或無(wú)色酚酞溶液
(5)中和反應(yīng)在生產(chǎn)生活中應(yīng)用:用含氫氧化鋁的藥物治療胃酸過(guò)多,用熟石灰來(lái)改良酸性土壤等
考點(diǎn):酸堿中和反應(yīng),酸、堿的化學(xué)性質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2014-2015學(xué)年黑龍江省哈爾濱市道外區(qū)初三調(diào)研測(cè)試一化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
判斷下列變化是化學(xué)變化的是
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2014-2015學(xué)年河南省招第一次模擬化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是X原子的結(jié)構(gòu)示意圖和X元素在元素周期表中的信息。下列關(guān)于X的說(shuō)法正確的是
A.y =3
B.相對(duì)原子質(zhì)量是26.98 g
C.原子核內(nèi)中子數(shù)為13
D.X原子失電子后形成的離子是X3-
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2014-2015學(xué)年四川省資陽(yáng)市永清責(zé)任區(qū)九年級(jí)下學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
(4分)用化學(xué)符號(hào)填空。
(1)地殼中含量最多的金屬元素是 ;
(2)5個(gè)鈣離子 ;
(3)空氣中含量最多的氣體是 ;
(4)電解水實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)一電極極產(chǎn)生了10mL氣體,則另一電極產(chǎn)生5ml體積的氣體是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2014-2015學(xué)年四川省資陽(yáng)市永清責(zé)任區(qū)九年級(jí)下學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于鐵的做法或說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.用鐵桶盛放硫酸銅溶液
B.鐵和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣
C.鐵釘在潮濕的空氣中易生銹
D.煉鐵高爐內(nèi)一氧化碳奪取氧化鐵中的氧而生成了鐵
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇省東臺(tái)市第一教研片九年級(jí)下學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
下列除雜質(zhì)的方法不正確的是
選項(xiàng) | 物質(zhì)(括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)) | 除雜方法 |
A | NaCl(Na2CO3) | 加入足量稀鹽酸,蒸發(fā)結(jié)晶 |
B | KCl(MnO2) | 溶解,過(guò)濾,蒸發(fā)結(jié)晶 |
C | CO2(CO) | 在空氣中點(diǎn)燃 |
D | Cu (Fe) | 加入足量的稀鹽酸,過(guò)濾 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇省東臺(tái)市第一教研片九年級(jí)下學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
下列實(shí)驗(yàn)操作中正確的是
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2014-2015學(xué)年福建省武夷山市初三上學(xué)期期末化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)水的說(shuō)法正確的是
A.淡水資源是取之不盡、用之不竭的
B.用紫色石蕊試液區(qū)分硬水和軟水
C.海水、湖水是混合物,自來(lái)水是純凈物
D.氫氣燃燒生成水,說(shuō)明水是由氫、氧兩種元素組成的
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2014-2015學(xué)年四川省資陽(yáng)市安岳縣永清責(zé)任區(qū)初三下學(xué)期月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:探究題
(5分)某化學(xué)興趣小組的學(xué)生,發(fā)現(xiàn)金屬R不在初中學(xué)到的金屬活動(dòng)性順序表中,該小組為了了解R與常見(jiàn)金屬鋁、銅的金屬活動(dòng)性順序,進(jìn)行如下探究活動(dòng):
【作出猜想】他們考慮到鋁的活動(dòng)性比銅強(qiáng),對(duì)三種金屬的活動(dòng)性順序作出如下猜想:
猜想一:Al>Cu>R,猜想二: ,猜想三:R> Al>Cu,
【查閱資料】R是一種銀白色的金屬,在R的鹽溶液中只有+2價(jià)R的鹽溶液呈藍(lán)色,常溫下鋁的表面會(huì)形成一層致密的氧化膜;硫酸鋁、氯化鋁、硝酸鋁的溶液均為無(wú)色。
【實(shí)驗(yàn)探究】為了探究哪一種猜想成立,甲、乙、丙三位同學(xué)分別針對(duì)猜想一、猜想二、猜想三設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并展開(kāi)實(shí)驗(yàn)探究。
猜想 | 主要操作 | 主要現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
猜想一 | 打磨R絲,并將其插入到硫酸銅溶液中. | R絲表面覆蓋了一層紅色的物質(zhì). | 猜想一 (填“成立”或“不成立”) |
猜想二 | 打磨粗細(xì)相同的R絲、鋁絲、銅絲,分別將它們插入到體積相同、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)也相同的稀硫酸中. | ①R絲表面產(chǎn)生氣泡緩慢,溶液由無(wú)色逐漸變成藍(lán)色. ②鋁絲表面產(chǎn)生氣泡較快. ③銅絲表面沒(méi)有氣泡產(chǎn)生. | 猜想二成立. |
猜想三 | 將打磨過(guò)的鋁絲插入到 溶液中. | 無(wú)明顯現(xiàn)象. | 猜想三成立 |
【交流反思】究竟哪種猜想成立?三位同學(xué)經(jīng)討論交流,發(fā)現(xiàn)丙同學(xué)在實(shí)驗(yàn)前沒(méi)有打磨鋁絲,這可能會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯(cuò)誤。于是他們先打磨鋁絲,再將其插入到丙同學(xué)做實(shí)驗(yàn)用過(guò)的溶液中,一段時(shí)間后,溶液的顏色 ;進(jìn)而確認(rèn)猜想三不成立,猜想二成立。
【歸納總結(jié)】探究結(jié)束后,他們總結(jié)得出:通過(guò)金屬與 反應(yīng)或金屬與鹽溶液反應(yīng)可以比較金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱。
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