11．你認(rèn)為下列實(shí)驗(yàn)方案中，可行的是（　�。�
A．用堿石灰干燥CO2氣體
B．向某未知溶液中加入AgNO3溶液，產(chǎn)生白色沉淀，證明溶液是鹽酸
C．用稀鹽酸浸泡除去久盛石灰水后留下的白色固體
D．將pH試紙潤濕后，用玻璃棒蘸取食用白醋滴到試紙上，測定其pH

分析 A、堿石灰中含有氧化鈣和氫氧化鈉，氫氧化鈉能和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水；
B、銀離子能和氯離子結(jié)合生成白色沉淀氯化銀；
C、氫氧化鈣能和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，碳酸鈣能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳；
D、白醋中含有醋酸，顯酸性，將pH試紙潤濕后，用玻璃棒蘸取食用白醋滴到試紙上，測定的pH偏大．

解答 解：A、堿石灰中含有氧化鈣和氫氧化鈉，氫氧化鈉能和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水，因此不能用堿石灰干燥CO2氣體，該選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不可行；
B、向某未知溶液中加入AgNO3溶液，產(chǎn)生白色沉淀，不能證明溶液是鹽酸，但是能夠證明溶液中含有氯離子，該選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不可行；
C、氫氧化鈣能和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，碳酸鈣能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，因此可以用稀鹽酸浸泡除去久盛石灰水后留下的白色固體，該選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可行；
D、白醋中含有醋酸，顯酸性，將pH試紙潤濕后，用玻璃棒蘸取食用白醋滴到試紙上，測定的pH偏大，該選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不可行．
故選：C．

點(diǎn)評 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提，因此要學(xué)會設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列實(shí)驗(yàn)的操作或設(shè)計(jì)正確的是（　�。�
A．藥品取用：將試管豎直，垂直放入鋅粒
B．區(qū)別物質(zhì)：用pH試紙可以區(qū)別兩種不同濃度的NaCl溶液
C．氣體凈化：除去CO2中混有的少量CO，可通入O2點(diǎn)燃
D．氣體收集：CO2和O2密度比空氣大，故都能用向上排空氣法收集

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．有一包固體粉未，可能由CuSO4、CaCO3、Na2SO4中的一種或幾種所組成，小文為了確定它的成分，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

（1）操作a的名稱是過濾，其中必須要用到的玻璃儀器有燒杯，玻璃棒和漏斗．
（2）寫出藍(lán)色沉淀的名稱氫氧化銅，獲得該藍(lán)色沉淀的化學(xué)方程式：CuSO4+2NaOH=Cu（OH）2↓+Na2SO4．
（3）白色固體是CaCO3，它與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．該反應(yīng)所屬基本反應(yīng)類型為復(fù)分解反應(yīng)．
（4）小文通過試驗(yàn)后認(rèn)為：這包固體粉末中只有兩種物質(zhì)．他的判斷是錯(cuò)誤（填正確或錯(cuò)誤）的，理由是無法判斷是否存在Na2SO4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．某科學(xué)興趣小組的同學(xué)利用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置驗(yàn)證化學(xué)變化中的質(zhì)量守恒．下列各種藥品組合中，他們應(yīng)選用（　�。�
A．氯化鈉固體和水B．稀硫酸和鎂粉
C．稀鹽酸和銀粉D．氯化鈣溶液和碳酸鈉粉末

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

6．A、B、C、D、E、F、G為常見的物質(zhì)，其中B、E、G屬于單質(zhì)，反應(yīng)②是煉鐵工業(yè)中的主要反應(yīng)，下圖是它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系．請回答：

（1）C物質(zhì)固態(tài)時(shí)的名稱干冰．
（2）F溶液呈中性（填“酸性”“中性”或“堿性”）．
（3）寫出反應(yīng)③中生成紅色固體的化學(xué)方程式Fe+CuCl2=FeCl2+Cu．
（4）寫出物質(zhì)G和A在加熱條件下反應(yīng)的化學(xué)方程式H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．科學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，科學(xué)所取得的豐碩成果，是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開的．結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：②集氣瓶
（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取一瓶純凈的氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生和收集裝置是AC或AE（填字母代號）．
（3）在實(shí)驗(yàn)過程中，下列操作順序合理的是②（填序號）；
①先加藥品、再檢查裝置的氣密性    ②先檢查裝置的氣密性、再加藥品
（4）請寫出用B裝置制取氧氣的文字表達(dá)式：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．實(shí)驗(yàn)室通常不選用稀硫酸和石灰石反應(yīng)制取二氧化碳，原因是生成的硫酸鈣是一種微溶物，會覆蓋在石灰石的表面，阻止反應(yīng)的進(jìn)一步進(jìn)行．某小組經(jīng)過研究，用如圖所示方法成功制得了大量CO2（反應(yīng)物為稀硫酸和石灰石）．
①當(dāng)稀硫酸和石灰石反應(yīng)，在硫酸溶液中加入的氯化銨和對溶液加熱，其目的都是增大硫酸鈣在溶液中的溶解能力．
②檢驗(yàn)CO2是否已經(jīng)集滿的方法是把燃著的木條，放在集氣瓶口，如果熄滅，證明已滿．
③該小組收集一瓶CO2氣體后，又做了鎂條在二氧化碳?xì)怏w中燃燒的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)生成了黑色的碳和一種白色的固體，則白色固體為MgO（用化學(xué)式表示），寫出鎂條在二氧化碳?xì)怏w中燃燒的化學(xué)方程式CO2+2Mg$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO+C．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列圖象中能正確表達(dá)相關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的是（　　）
A．甲圖表示大理石投入足量的鹽酸中B．乙圖表示稀鹽酸滴入碳酸鈉溶液中
C．丙圖表示稀釋氯化鈉溶液D．丁圖表示稀硫酸滴入氯化鋇溶液中

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．菊花的無土栽培營養(yǎng)液主要成分如配方表所示：
成分質(zhì)量（毫克/升）
硫酸鉀626
硫酸銨205
磷酸二氫鉀449
硫酸鎂738
硝酸鈣1675
現(xiàn)在要按以上配方配制約5升的菊花栽培營養(yǎng)液，實(shí)驗(yàn)步驟如下：
（1）計(jì)算：分別算出各種成分所需質(zhì)量，如硫酸鉀m=3130毫克．
（2）稱量：用電子天平天平（托盤天平或電子天平）稱出各成分質(zhì)量．
（3）溶解：將稱得的物質(zhì)倒入燒杯中，加入少量水，用玻璃棒攪拌，完全溶解后再將其倒入5升的容量瓶中（一種專用于配溶液的容器），再用少量蒸餾水洗滌燒杯內(nèi)壁2-3次，洗滌液全部轉(zhuǎn)入到容量瓶中，再向容量瓶中加入蒸餾水，液面離容量瓶頸刻度線下1-2cm時(shí)，改用膠頭滴管滴加蒸餾水至液面與刻度線相切．
（4）裝瓶：將容量瓶中配好的溶液全部倒入特定塑料桶中待用反思與評價(jià)：
步驟3中，如果缺少“再用少量蒸餾水洗滌燒杯內(nèi)壁2-3次”這步驟則配出的營養(yǎng)液濃度將偏低（偏高、偏低或不影響）．如果步驟4中有部分溶液不小心灑出，則配出的營養(yǎng)液濃度不影響（偏高、偏低或不影響）．

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同步練習(xí)冊答案