【題目】某興趣小組為驗證質(zhì)量守恒定律,做了鎂條在空氣中燃燒的實驗圖1
(1)小明認為根據(jù)質(zhì)量守恒定律,燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量應大于反應物鎂條的質(zhì)量.待鎂條完全燃燒后,稱量發(fā)現(xiàn)石棉網(wǎng)上的燃燒產(chǎn)物質(zhì)量反而比反應前鎂條的質(zhì)量小,出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因是_______________。
小紅按圖2裝置改進實驗,驗證了質(zhì)量守恒定律,卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有一些黃色固體。
[提出問題]黃色固體是什么呢?
[查閱資料]①氧化鎂為白色固體,難溶于水且不與水反應;
②鎂能與氮氣反應只生成黃色的氮化鎂(Mg3N2) 固體;
③氮化鎂可與水反應,反應的化學方程式為
④氫氧化鎂是不溶于水的固體,且受熱易分解生成氧化鎂和水
[做出猜想]黃色固體為Mg3N2
[實驗探究]
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象及結論 |
如圖,取燃燒產(chǎn)物于燒杯B中,加入適量水,然后用大燒杯罩住小燒杯A和B | (2)現(xiàn)象:________________ 結論:燃燒產(chǎn)物含Mg3N2 |
[拓展延伸]
(3)如果用圖2裝置(氣密性良好)和藥品(足量)測定空氣中氧氣含量,該實驗所測得的氧氣體積分數(shù)_______1/5 (填“大于”、“小于”或“等于”)
(4)請選擇下列正確的實驗方案將混在氧化鎂中的氮化鎂除去____________
A將混合物直接蒸餾
B將混合物直接過濾
C將混合物溶于水,待充分反應后過濾,再將濾渣在常溫下干燥.
D將混合物溶于水,待充分反應后過濾,再將濾渣充分加熱至固體質(zhì)量不再變化
(5)將足量的鎂條放在含氮氣和氧氣質(zhì)量比為7: 2的混合氣體中充分燃燒反應,再將生成的固體物質(zhì)與足量水反應產(chǎn)生氣體質(zhì)量為34g,求消耗鎂條的質(zhì)量為______________
【答案】部分反應產(chǎn)物擴散到空氣中 酚酞溶液變紅 大于 D 84g
【解析】
(1)小明認為根據(jù)質(zhì)量守恒定律,燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量應大于反應物鎂條的質(zhì)量,待鎂條完全燃燒后,稱量發(fā)現(xiàn)石棉網(wǎng)上的燃燒產(chǎn)物質(zhì)量反而比反應前鎂條的質(zhì)量小,根據(jù)鎂條燃燒的現(xiàn)象會產(chǎn)生大量的白煙,出現(xiàn)質(zhì)量變小現(xiàn)象的原因是部分反應產(chǎn)物擴散到空氣中。
[實驗探究]:
(2)氮化鎂可與水反應有氨氣生成,可用無色酚酞溶液檢驗有無氨氣生成即可判定黃色固體是否為Mg3N2;氨氣可使酚酞溶液變紅,則
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象及結論 |
如圖,取燃燒產(chǎn)物于燒杯B中,加入適量水,然后用大燒杯罩住小燒杯A和B | (2)現(xiàn)象:酚酞溶液變紅。 結論:燃燒產(chǎn)物含Mg3N2 |
[拓展延伸]:
(3)如果用圖2裝置(氣密性良好)和藥品(足量)測定空氣中氧氣含量,該實驗所測得的氧氣體積分數(shù)大于1/5,因為鎂在點燃條件下與氮氣也會發(fā)生反應。
(4) 氧化鎂不溶于水難溶于水且不與水反應,將混合物溶于水,氮化鎂和水反應生成氫氧化鎂和氨氣,待充分反應后,過濾得到濾渣氫氧化鎂,再將氫氧化鎂充分加熱生成氧化鎂和水,至固體質(zhì)量不再變化后,得到氧化鎂。
故填:D。
(5)設和氮氣反應的鎂的質(zhì)量為x,氮氣質(zhì)量為y,由,可知,,則
x=72g,y=28g,
則氧氣質(zhì)量為;
設和氧氣反應的鎂質(zhì)量為m,則
m=12g;
消耗鎂條的質(zhì)量為:72g+12g=84g。
故填:84g。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為了證明氫氧化鈣溶液與稀鹽酸能發(fā)生反應,氫氧化鈉溶液與二氧化碳能發(fā)生反應.如圖所示進行實驗(裝置氣密性良好,實驗前彈簧夾K1、K2處于關閉狀態(tài)):
資料:CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl
實驗一:氫氧化鈣溶液與稀鹽酸恰好完全反應.
(1)實驗過程中需緩緩通入氮氣,其作用是什么?
(2)寫出氫氧化鈣溶液與稀鹽酸恰好完全反應的實驗操作及現(xiàn)象.
實驗二氫氧化鈉溶液與二氧化碳反應.
(3)打開活塞Ⅱ,將足量氫氧化鈉溶液加入錐形瓶中,立即關閉活塞Ⅱ,寫出利用圖示裝置證明氫氧化鈉溶液與二氧化碳反應的實驗操作及現(xiàn)象.
(4)實驗后,取B中錐形瓶內(nèi)的溶液,倒入燒杯中,若溶液呈紅色,設計實驗方案,探究該溶液中是否有氫氧化鈉,寫出實驗操作、預期現(xiàn)象和結論.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖中甲-戊是初中化學教材中常見物質(zhì)。甲、戊為氧化物且甲為黑色固體,乙、丙分別是酸和堿中的一種,丁是大理石的主要成分(圖“—”表示相連的物質(zhì)間可發(fā)生反應,“→”表示一種物質(zhì)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì),反應條件、部分反應物與生成物均已略去)下列說法中正確的是
A.乙溶液能使無色酚酞試液變紅
B.丙溶液能與戊發(fā)生復分解反應生成丁
C.不能由甲通過一步反應生成丁
D.甲→戊必須通過置換反應才能實現(xiàn)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣,為了測定蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù),小東和小軍同學進行了如下實驗,相關實驗數(shù)據(jù)如圖所示:
(1)小東根據(jù)“蛋殼殘渣質(zhì)量為4.3克”,求得蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為______;
(2)小軍根據(jù)“反應過程中減少的質(zhì)量”(10克+100克﹣106.7克=3.3克)也求得了蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù),請你寫出小軍的計算過程和結果______。
(3)小東和小軍經(jīng)過反復實驗得出該雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)與小軍結果吻合,請分析小東開始所得結果出現(xiàn)誤差的可能原因是______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖為實驗室常用的實驗裝置,回答問題:
(1)寫出帶有標號儀器的名稱:②_______________。
(2)用高錳酸鉀加熱制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是_____________(填序號,下同),若要得到較干燥的氧氣,應選擇的收集裝置是_______________, 寫出該反應的化學方程式:____________。
(3)如圖F所示裝置可用來測量生成的O2的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是__________,植物油上方原有的空氣對實驗結果____________(填“有”或“無”)明顯影響;利用此裝置測量出的氧氣體積_________(填>、<、 =)實際體積。
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【題目】下圖是某化學反應的微觀示意圖。下列關于該反應的說法不正確的是
A.反應前后原子的種類、數(shù)目沒有改變
B.該反應涉及的氧化物有三種
C.反應后分子總數(shù)減少
D.在化學反應中,分子可以分成原子,原子重新組合成新分子
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【題目】鋁土礦的主要成分是Al2O3,含有雜質(zhì)SiO2、Fe2O3。工業(yè)上從鋁土礦中提取鋁可采用如下工藝流程:
請回答下列問題:
(1)請寫出反應①中發(fā)生的一個反應的化學方程式________________。
(2)反應②除生成Fe (OH)3外,還生成了偏鋁酸鈉(NaAlO2), 溶液1中通入過量二氧化碳,生成氫氧化鋁和另一種生活中常見的鹽,已知兩種生成物的質(zhì)量比為78:84,請寫出反應③的化學方程式___________。
(3)反應⑤中還生成了一種氣體單質(zhì),請寫出該反應的化學方程式________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】有鎂和氯化鎂固體混合物,取一定量的該混合物放入燒杯中,然后取稀鹽酸200g,平均分五次加入其中,充分振蕩,實驗所得數(shù)據(jù)如下表:
第1次 | 第2次 | 第3次 | 第4次 | 第5次 | |
加入稀鹽酸的質(zhì)量/g | 40 | 40 | 40 | 40 | 40 |
生成氣體的總質(zhì)量/g | 0.16 | m | 0.48 | 0.5 | 0.5 |
(1)表中m的值為_____。
(2)所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為多少?____
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小文在整理實驗室的時候,發(fā)現(xiàn)廢液缸中液體顏色呈藍色,缸底有固體。小文想探究廢液缸中有些什么物質(zhì),老師告訴他廢液缸中的物質(zhì)是一個還原反應和一個中和反應的殘留物,于是小文做了如下探究:
請回答:
(1)操作A是______,“藍色溶液B”的溶質(zhì)是______。
(2)“藍色溶液A”與硝酸銀溶液反應的化學方程式為______。
(3)廢液缸中一定含有的物質(zhì)為______。
(4)若“藍色溶液A”只含一種溶質(zhì),則原“中和反應”的化學方程式為______,原“還原反應”的方程式為______ 寫一個即可。
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