下列變化中,有一種與其他三種存在著本質(zhì)上的差別,這種變化是( )
A.水沸騰 B.瓷碗破碎 C.石蠟熔化 D.動植物呼吸
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
鐵暴露在空氣中會生銹。不知道你注意了沒有,將蘋果切開不久,果肉上就會產(chǎn)生一層咖啡色的物質(zhì)的,也好像是生了“銹”一樣。某化學(xué)活動小組對此進(jìn)行了探究
【提出問題】切開的蘋果“生銹”與什么因素有關(guān)?
【猜想與假設(shè)】
猜想①:可能與空氣沒有關(guān)系,只是果肉內(nèi)物質(zhì)自身互相反應(yīng)而“生銹”。
猜想②:可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中氧氣作用而“生銹”。
猜想③:可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中氮氣作用而“生銹”。
猜想④:可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中二氧化碳作用而“生銹”。
猜想⑤:可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中氧氣作用而“生銹”,并且蘋果“生銹”的速度還可能與溫度有關(guān)。
【收集證據(jù)】
(一) 查閱資料:已知蘋果“生銹”是果肉里的物質(zhì)(酚和酶)與空氣中的一種物質(zhì)發(fā)生了反應(yīng),生成咖啡色物質(zhì)。
(二) 實驗探究:針對上面的猜想①至猜想⑤,化學(xué)活動小組依次設(shè)計了實驗方案,進(jìn)行了實驗驗證,并依次觀察到下列實驗現(xiàn)象。請你將他們設(shè)計的可行的實驗探究方案,填寫在下表中。
猜想 | 可行的實驗方案 | 觀察到的實驗現(xiàn)象 |
猜想① | 將一小塊果肉浸入蒸餾水中,觀察現(xiàn)象 | 果肉表面不變色 |
猜想② | 果肉表面變色 | |
猜想③ | 果肉表面不變色 | |
猜想④ | 果肉表面不變色 | |
猜想⑤ | 溫度高的先變色 |
【得出結(jié)論】 。
【反思與評價】
(1)在②~⑤四種猜想中,你認(rèn)為猜想 (填代號)最不合理,原因是 。
(2)在驗證猜想①時,同學(xué)們發(fā)現(xiàn),如果水果與空氣隔絕,果肉放在水中時間長了也會變色,其原因是:
。
【應(yīng)用】根據(jù)上述結(jié)論,要防止果汁變質(zhì),果品加工廠在加工和保存果汁時可采用的措施是:
。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
按要求回答下列問題。
(1)用于夾持試管的儀器是 。 (2)給試管中的液體加熱,應(yīng)先進(jìn)行 ,試管中液體的體積最好不要超過試管容積的 。
(3)量取10毫升某液體時,如果俯視量筒的刻度(其他操作無誤),則所量取液體的
體積 (填“>”“<”或“=”)10毫升。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如下圖所示,把下列實驗所用的儀器的標(biāo)號和名稱填在橫線上。
(1)吸取和滴加少量的液體需要用________;
(2)少量溶液相互發(fā)生反應(yīng)時,需要用________;
(3)蒸發(fā)溶液時,需要用________;
(4)溶解溶質(zhì)或是進(jìn)行較多溶液反應(yīng)時,需要用________;
(5)量取液體時,需要用________;
(6)用排水法收集氣體時,需要用________和________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
詩詞是民族燦爛文化的瑰寶.下列著名詩句中只含有物理變化的是( )
A.野火燒不盡,春風(fēng)吹又生 B.粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間
C.夜來風(fēng)雨聲,花落知多少 D.春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
用托盤天平稱量5 g藥品時,稱量過程中,發(fā)現(xiàn)指針向左偏移,這時則應(yīng)。 )
A、增加砝碼 。、添加藥品 。、減少藥品 D、調(diào)節(jié)平衡螺母
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
江西武寧白鎢礦儲量豐富,有望成為世界鎢都,白鎢礦主要成分是鎢酸鈣(CaWOx),其中鎢元素的化合價為+6價,則x是 ( )
A.2 B.3 C.4 D.5
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
冰毒是毒品“搖頭丸”的主要成分,具有強烈的致幻效果,易成癮,對吸食者造成嚴(yán)重的傷害。它的分子式為CxHyN,取29.8 g冰毒充分燃燒生成27.0 g H2O,88.0 g CO2和一定質(zhì)量的N2,試求:(寫出計算過程)
(1)冰毒的相對分子質(zhì)量;
(2)x,y的值。
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