實(shí)驗(yàn)室可用氯酸鉀、高錳酸鉀或過氧化氫制得氧氣，說明這些物質(zhì)中都含有（　�。�
分析：根據(jù)高錳酸鉀、氯酸鉀、過氧化氫三種物質(zhì)都可以制得氧氣，由物質(zhì)的組成和化學(xué)反應(yīng)中元素守恒可知三種物質(zhì)中都含有氧元素．
解答：解：氯酸鉀是由鉀、氯、氧元素組成，由鉀離子和氯酸根離子構(gòu)成；高錳酸鉀是由鉀、錳、氧元素組成，由鉀離子和高錳酸根離子構(gòu)成；過氧化氫是由氫和氧兩種元素組成，由過氧化氫分子構(gòu)成；所以根據(jù)組成可以看出，氯酸鉀、高錳酸鉀或過氧化氫中都含有相同的氧元素．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，考查物質(zhì)的組成，熟悉常見物質(zhì)的組成、掌握化學(xué)反應(yīng)前后元素守恒是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

18、（1）實(shí)驗(yàn)室可用下列A或B裝置制取氧氣，用C裝置收集氧氣．


①寫出C裝置中儀器的名稱：a
集氣瓶
，b
水槽
．
②如果選用B、C裝置制取并收集氧氣，回答下列問題：
裝入藥品前，應(yīng)先檢查裝置
氣密性
；試管中裝入的藥品是
氯酸鉀和二氧化錳（或“高錳酸鉀”）
；當(dāng)觀察到C裝置中
導(dǎo)管口氣泡連續(xù)地并比較均勻地冒出
時(shí)，開始收集氧氣；實(shí)驗(yàn)結(jié)束停止加熱時(shí)，要先
把C裝置中的導(dǎo)管移出水面
，然后再熄滅酒精燈．
（2）“化學(xué)反應(yīng)條件的控制是實(shí)驗(yàn)的靈魂”．某校化學(xué)興趣小組在老師指導(dǎo)下，進(jìn)行了“影響雙氧水（過氧化氫溶液）分解因素”的探究實(shí)驗(yàn)．下表是該化學(xué)興趣小組研究影響過氧化氫（H2O2）分解速率的因素時(shí)采集的一組數(shù)據(jù)：
用10mL H2O2溶液制取150mL氧氣所需的時(shí)間（秒）

請你分析回答：
①該研究小組在設(shè)計(jì)方案時(shí)．考慮了濃度、、
催化劑
等因素對過氧化氫分解速率的影響．
②從上述影響過氧化氫分解速率的因素中任選一個(gè)，說明該因素對分解速率有何影響？
濃度越高，過氧化氫的分解速率越快（或溫度越高，過氧化氫的分解速率越快；使用催化劑，過氧化氫的分解速率越快）
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2006年3月25日，重慶開縣某天然氣礦井再次發(fā)生井噴事故，含有大量硫化氫（H2S）的天然氣逸出，硫化氫是一種無色有臭雞蛋氣味的劇毒氣體，可溶于水，比空氣密度大，有可燃性，完全燃燒生成二氧化硫和水．實(shí)驗(yàn)室常通過硫鐵礦石與稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫氣體．請根據(jù)以上信息，結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，回答下列問題：
（1）硫化氫的主要物理性質(zhì)有
 
；化學(xué)性質(zhì)有
 
．
（2）專家提醒：發(fā)生硫化氫（H2S）氣體泄漏時(shí)，人們應(yīng)向地勢較
 
（高或低）地區(qū)轉(zhuǎn)移，理由是
 
．
（3）當(dāng)?shù)卣呀?jīng)通知下游群眾不要飲用河溝水，因?yàn)?!--BA-->
 
．
（4）事故發(fā)生后，若及時(shí)采取對逸出的氣體點(diǎn)火燃燒的措施，可以減少對人員的危害和傷亡．寫出逸出氣體完全燃燒的文字表達(dá)式：
 
；
（5）下列實(shí)驗(yàn)裝置中能用于制取硫化氫氣體的發(fā)生裝置是（填編號(hào)）
 
，收集裝置是
 
，此裝置還可用來制取
 
氣體（答一種）．
精英家教網(wǎng)
（6）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀或高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，應(yīng)選用（填編號(hào)）
 
裝置，選擇該裝置的理由是
 
．若要收集到較純凈的氧氣應(yīng)選用（填編號(hào)）
 
裝置．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和二氧化碳，是初中化學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容．圖所示為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置．
（1）寫出標(biāo)有字母的儀器名稱：a是
鐵架臺(tái)
鐵架臺(tái)
、b是
錐形瓶
錐形瓶
．
（2）實(shí)驗(yàn)室可用B裝置制取O2，寫出一個(gè)你所熟悉的用B裝置制取O2的化學(xué)方程式
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
；用C裝置收集的O2進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)O2不純，其原因除與水接觸產(chǎn)生水蒸氣外，另一原因可能是
加熱溫度過高，氯酸鉀分解生成了氯氣等其它氣體
加熱溫度過高，氯酸鉀分解生成了氯氣等其它氣體
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2006年3月25日，重慶開縣某天然氣礦井再次發(fā)生井噴事故，含有大量硫化氫（H2S）的天然氣逸出，硫化氫是一種無色有臭雞蛋氣味的劇毒氣體，可溶于水，比空氣密度大，有可燃性，完全燃燒生成二氧化硫和水．實(shí)驗(yàn)室常通過硫鐵礦石與稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫氣體．請根據(jù)以上信息，結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，回答下列問題：
（1）硫化氫的主要物理性質(zhì)有______；化學(xué)性質(zhì)有______．
（2）專家提醒：發(fā)生硫化氫（H2S）氣體泄漏時(shí)，人們應(yīng)向地勢較______（高或低）地區(qū)轉(zhuǎn)移，理由是______．
（3）當(dāng)?shù)卣呀?jīng)通知下游群眾不要飲用河溝水，因?yàn)開_____．
（4）事故發(fā)生后，若及時(shí)采取對逸出的氣體點(diǎn)火燃燒的措施，可以減少對人員的危害和傷亡．寫出逸出氣體完全燃燒的文字表達(dá)式：______；
（5）下列實(shí)驗(yàn)裝置中能用于制取硫化氫氣體的發(fā)生裝置是（填編號(hào)）______，收集裝置是______，此裝置還可用來制取______氣體（答一種）．

（6）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀或高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，應(yīng)選用（填編號(hào)）______裝置，選擇該裝置的理由是______．若要收集到較純凈的氧氣應(yīng)選用（填編號(hào)）______裝置．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

用下圖回答

（1）①洗氣：除去CO2中的水蒸氣，裝置內(nèi)應(yīng)盛的物質(zhì)是           氣體應(yīng)從          端通入。

②檢驗(yàn)：證明CO中含有CO2，裝置里應(yīng)感        ，要除去CO2，最好盛          。

    ③貯氣：排空氣法收集H2時(shí)，氣體從          端通入，若要用水將裝置中的O2排出進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，水應(yīng)以            端通入

（2）某化學(xué)興趣小組知道實(shí)驗(yàn)室也可用氯酸鉀受熱分解制取氧氣，常使用MnO2作催化劑，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2KClO3 KCl+3O2↑。

很想探究其他一些物質(zhì)（如Fe2O3）是否也可以做KClO3分解的催化劑。請參與他們的探究過程，并填空。

①[提出問題]Fe2O3能不能做KClO3分解的催化劑?

    ②[猜想]Fe2O3能做KClO3分解的催化劑

    ③[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

實(shí)驗(yàn)一

取少量KClO3固體于試管中加熱至溶化后，用帶火星的木條伸入管口

加熱KClO3需要很高的溫度才能緩慢分解，產(chǎn)生O2

實(shí)驗(yàn)二

取少量Fe2O3粉末于試管

中，加熱較長時(shí)間后，用帶

火星的木條伸入管口

木條不復(fù)燃

實(shí)驗(yàn)三

①取少量KClO3固體于試管中，稍稍加熱片刻，用帶火星的木條伸入管口

木條不復(fù)燃

把試管移開火焰，迅速撒入Fe2O3粉末，并用帶火星的木條伸入管口

木條復(fù)燃

    ④[討論與思考]經(jīng)過討論，有的同學(xué)認(rèn)為只有上述幾個(gè)實(shí)驗(yàn)證據(jù)還不能證明Fe2O3是KClO3分解的催化劑，需要補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，即將探究Fe2O3                     。

    （實(shí)驗(yàn)步驟）a．準(zhǔn)確稱量Fe2O3的質(zhì)量。b．完成實(shí)驗(yàn)三。c．等試管冷卻后，應(yīng)進(jìn)行的操作有           、          、洗滌、          、稱量。d．對比反應(yīng)前后Fe2O3的質(zhì)量。

（討論）多數(shù)同學(xué)認(rèn)為，通過實(shí)驗(yàn)證明Fe2O3可以做KClO3分解的催化劑。但個(gè)別同學(xué)認(rèn)為：要證明猜想，上述實(shí)驗(yàn)還不夠，還需要增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，即探究Fe2O3的              

                   ．

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