下列是小兵在學習化學過程中知識的歸納，你認為不合理的是（　�。�
A、含氧元素的化合物不一定是氧化物
B、化學反應前后分子個數(shù)不一定相等
C、由同種元素組成的物質(zhì)一定是純凈物
D、由同種元素組成的物質(zhì)不一定是純凈物
考點：從組成上識別氧化物,純凈物和混合物的判別,化學反應的實質(zhì)
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成,物質(zhì)的分類
分析：可以根據(jù)氧化物、純凈物的概念進行解答，氧化物是指由兩種元素組成其中一種是氧元素的化合物，純凈物只含有一種物質(zhì)．
解答：解：A、含氧元素的化合物不一定是氧化物，如碳酸，含有三種元素的化合物不是氧化物，故A合理；
B、化學反應前后分子個數(shù)不一定相等，如電解水反應前后分子的個數(shù)不同，故B合理；
C、由同種元素組成的物質(zhì)不一定是純凈物，如金剛石和石墨混合，是混合物，只有一種元素組成，故C不合理；
D、由同種元素組成的物質(zhì)不一定是純凈物，如金剛石和石墨混合，是混合物，只有一種元素組成，故D合理．
故選：C．
點評：本題主要考查了氧化物、純凈物的概念及其物質(zhì)的組成等內(nèi)容，完成此題，可以依據(jù)概念進行．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列變化屬于物理變化的是（　�。�
A、鎂條燃燒B、蠟燭熔化
C、食物腐爛D、鋼鐵生銹

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學在加熱氯酸鉀制取氧氣時，錯把高錳酸鉀當成二氧化錳混入氯酸鉀內(nèi)，實驗中出現(xiàn)的情況是（　　）
A、反應速率加快，生成氧氣的量增加
B、反應速率加快，生成氧氣的量不變
C、生成氧氣的量不變
D、很難反應，因此幾乎收集不到氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列對某一主題的知識歸納，有錯誤的一組是（　�。�
A 環(huán)境保護 B物質(zhì)與微觀構(gòu)成
   水污染使用無磷洗衣粉
溫室效應二氧化硫		 食物腐敗分子發(fā)生改變
花香四溢分子不停運動
C 化學與生活 D化學常識
區(qū)別硬水和軟水加肥皂水振蕩
煤氣泄漏嚴禁火種		 空氣的主要成分氮氣和氧氣
硬水和軟水可用肥皂水來檢驗
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列說法中正確的是（　�。�
A、將燃著的木條伸入充滿氣體的集氣瓶中，木條熄滅則該瓶中盛有的氣體一定是二氧化碳
B、將盛有澄清石灰水的試劑瓶敞口放置，石灰水表面會有一層白膜生成
C、將紫色石蕊試液滴入某無色溶液呈現(xiàn)紅色，該溶液中一定溶有二氧化碳
D、鐵生銹和動植物呼吸都屬于緩慢氧化

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列變化產(chǎn)生的能量是化學變化的結(jié)果的是（　�。�
A、地熱發(fā)電B、核反應發(fā)電
C、火力發(fā)電D、風能發(fā)電

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科目：初中化學 來源： 題型：

在下列變化中，既屬于化合反應，又屬于氧化反應的是（　�。�
A、硫在氧氣中燃燒
B、石蠟在空氣中燃燒
C、高錳酸鉀受熱分解
D、鐵絲在氧氣中燃燒

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科目：初中化學 來源： 題型：

水是我們非常熟悉的一種物質(zhì)．請回答下列問題．
（1）生活中可以采用
 
區(qū)分硬水和軟水，可以通過
 
的方法降低水的硬度．
（2）自然界中幾乎不存在純凈的水，若要對自然界中的水進行凈化處理，其中凈化程度最高的方法是
 
（填序號）．
①吸附    ②沉淀    ③過濾    ④蒸餾
（3）水污染和浪費水的現(xiàn)象是導致淡水資源日趨緊張的主要原因，因此，緩解水資源緊張，一是要防治水資源污染，二是要節(jié)約用水．請你按下列要求各寫一點．
①水資源污染的原因：
 
；
②生活中節(jié)約用水的做法：
 
．
（4）如圖是電解水時水分子分解過程示意圖．

通過對該示意圖的分析，寫出在以下幾個方面你獲得的信息．
①水的組成：
 
；
②水分子的構(gòu)成：
 
；
③水的性質(zhì)：
 
；
④用分子和原子的觀點看，化學反應的實質(zhì)是：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

燃燒和滅火
火是最常見、最普通的一種化學現(xiàn)象，人類的生產(chǎn)和生活都離不開火，因此我們應該正確地認識和使用火．
（1）燃燒是人類最早認識并利用的一類化學反應，許多成語也與燃燒有關(guān)．根據(jù)物質(zhì)燃燒的條件，成語“眾人拾柴火焰高”的化學原理是
 
，要達到“火焰高”的目的除“眾人拾柴”外，還必須具備的條件是
 
；
 
．
（2）不同的火災所采取的滅火方式也不相同．
①燃氣灶起火，滅火時通常首先
 
；
②撒在地上的柴油著火用干沙蓋滅的原理是
 
；
③請你舉出一種與上述兩種滅火原理不同的滅火方法
 
．
（3）某班同學準備以“火的‘功’與‘過’”為題舉行一場辯論會．根據(jù)你對“火”的理解．請你選擇“火的功大于過”或“火的過大于功”其中一種觀點，說明的主要論點．
你觀點是
 
．
你的主要論點（答出兩方面即可）：
 
；
 
．

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