如圖所示，實驗室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣，實驗的相關數(shù)據(jù)如下表．
氣體發(fā)生裝置內(nèi)物質的總質量
反應前          29.5g
  反應后          27.9g
（l）反應生成氧氣的質量為
 
g
（2）計算參加反應的過氧化氫的質量，寫出必要的計算過程．
考點：根據(jù)化學反應方程式的計算
專題：有關化學方程式的計算
分析：（1）依據(jù)反應前后物質的質量之差即可求出生成的氧氣質量；
（2）根據(jù)氧氣的質量結合方程式可求出參加反應的過氧化氫的質量；
解答：解：（1）根據(jù)質量守恒定律可以知道反應前后減少的質量即為生成氧氣的質量，即為：29.5g-27.9g=1.6g；
（2）設參加反應的過氧化氫的質量為x
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
68              32
x              1.6g
68
x
=
32
1.6g

解得：x=3.4g
故答案為：（1）1.6；（2）答：參加反應的過氧化氫的質量為3.4g．
點評：要想解答好這類題目，首先，要理解和熟記根據(jù)化學反應方程式的計算步驟和格式，以及與之相關的知識等．然后，根據(jù)所給的問題情景結合所學的相關知識和技能，細致地分析題意并細心地探究、推理后，按照題目要求進行認真地選擇或解答即可．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

通過化學學習，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的一般規(guī)律，以下是老師提供的一些實驗裝置．

請結合上圖儀器回答問題：
（1）寫出圖中標號的儀器名稱：a
 
；　b
 
；c
 
；d
 
．
（2）寫出實驗室用A裝置制取氧氣時，對反應物和反應條件的要求是
 
；a中加入的試劑是
 
；發(fā)生反應的文字表達式為
 
．
（3）實驗室可用B裝置制取氧氣，若用的藥品是高錳酸鉀，裝置上需要做出的改動是
 
，原因是
 
．
（4）利用裝置C來收集氧氣時，等到導管口氣泡
 
才能收集．
（5）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣，可選用的發(fā)生裝置是
 
，（填字母）若要收集一瓶干燥的氧氣，可選用的收集裝置是
 
．（填字母）檢驗用此裝置收集滿一瓶氧氣的方法是
 
．
（6）實驗室用無水醋酸鈉固體和固體堿石灰加熱制取甲烷氣體．甲烷的密度比空氣小，不溶于水．可選用
 
裝置作為制取甲烷的發(fā)生裝置，收集甲烷氣體時可選
 
或
 
裝置．（填字母）

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科目：初中化學 來源： 題型：

做菜用的一種嫩肉粉其主要成分是碳酸氫鈉，可破壞肉質纖維結構、促進肉類吸收水分，從而使肉質松軟、鮮嫩．小明發(fā)現(xiàn)將拌了嫩肉粉的肉類放到鍋中并加入食醋（含醋酸）等調(diào)料燒煮時會產(chǎn)生大量氣泡．他對此頗感興趣，決定對其進行探究．
Ⅰ、小明對氣體的成分進行了猜測：氣體中除了醋酸氣體之外，還可能含有水蒸氣和CO2．他設法收集氣體樣品并除去醋酸氣體后，用右圖實驗裝置進行探究．小明將氣體依次通過A、B兩試劑瓶后，發(fā)現(xiàn)A瓶質量增加，B瓶中有白色渾濁物產(chǎn)生．（已知濃硫酸具有吸水性）
實驗結論：該氣體中一定含有
 
；
Ⅱ、小明對二氧化碳的來源做出了兩種猜測：
猜測①二氧化碳可能是由碳酸氫鈉受熱分解產(chǎn)生的；
猜測②
 
；
針對以上猜測，小明設計了以下實驗：（請你填表）
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結論
實驗1 取碳酸氫鈉樣品少許加入試管中，加熱到不產(chǎn)生氣體為止，并把產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水 試管口有小水滴產(chǎn)生
澄清石灰水變渾濁		 猜想①正確
實驗2
 

 
 

 
 猜想②正確
Ⅲ、查閱資料：獲知碳酸氫鈉受熱易分解，產(chǎn)物中有碳酸鈉．再根據(jù)實驗Ⅰ寫出碳酸氫鈉受熱分解的化學方程式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化石燃料燃燒會對環(huán)境產(chǎn)生影響，“節(jié)能減排”已經(jīng)引起當今社會普遍關注．
（1）計算1000g 甲烷完全燃燒產(chǎn)生CO2的質量X．
（2）從表中數(shù)據(jù)分析，與煤相比，用天然氣做燃料的優(yōu)點是
 
．
1000g 物質完全燃燒產(chǎn)生CO2的質量 1000g 物質完全燃燒放出的熱量
甲烷 X 5.6×104KJ
煤 3.67×103g 3.2×104KJ

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科目：初中化學 來源： 題型：

請根據(jù)碳銨（NH4HCO3）的化學式進行計算：
（1）寫出氮、氫、碳、氧四種元素的質量比．
（2）計算該物質中氮元素的質量分數(shù)．
（3）500g NH4HCO3中含有多少克氮元素？

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科目：初中化學 來源： 題型：

請你根據(jù)以下實驗按要求填寫在橫線上：
（1）實驗結束后剩余藥品不放回原瓶；不隨意丟棄；不帶出實驗室．應放入
 
．
（2）取用液體藥品時，未說明用量，應取
 
mL．
（3）化學實驗中玻璃儀器洗滌干凈的標準是
 
．
（4）用量筒量取液體讀數(shù)時，視線應與
 
保持水平．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某興趣小組的同學為了探究一久置氫氧化鈉溶液是否變質，進行了如下猜想與實驗：
查閱資料：氯化鋇溶液顯中性，碳酸鈉溶液顯堿性
提出猜想：假設一：該溶液沒有變質；
假設二：該溶液部分變質；
假設三：該溶液
 
變質
實驗驗證：
實驗探究 實驗現(xiàn)象 實驗結論
①取少量該溶液于試管中，向其中滴加過量的氯化鋇溶液 生成白色沉淀 假設
 
不成立
②靜置，向上層清液中滴加酚酞溶液 溶液
 
 假設二成立
討論交流：
（1）步驟①滴加過量的氯化鋇溶液的目的是
 
．
（2）某同學設計了如下方案：①取少量樣品溶液向其中滴加少量氯化鋇溶液產(chǎn)生白色沉淀；②另取少量樣品溶液再向其中滴加酚酞溶液，觀察到溶液呈紅色．由此他得出了假設二成立的結論．
他的結論
 
（填“正確”或“不正確”）理由是
 
．
（3）久置氫氧化鈉敞口放置變質的原因是
 
（用化學方程式表示），因此氫氧化鈉應
 
保存．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是實驗室中常用的幾種裝置．

請回答下列問題：
（1）寫出有編號儀器的名稱：①
 
，②
 
．
（2）實驗室用過高錳酸鉀制取O2，應選用的氣體發(fā)生裝置是
 
（填裝置序號）；加入藥品前，應首先
 
．
（3）實驗室制取CO2反應的化學方程式為
 
；收集CO2時選用的裝置是
 
（填裝置序號）選用該裝置的理由是
 

（4）某同學欲收集一種密度比空氣小的氣體．認為圖G裝置可以代替D裝置，請簡述該同學如何使用G裝置收集這種氣體
 

（5）如果要檢驗二氧化碳是否收集滿，可將燃著的木條
 
，如果木條熄滅說明二氧化碳已經(jīng)收集滿．
（6）圖H所示裝置可用來測量生成CO2的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是：
 
，植物油上方原有的空氣對實驗結果
 
（填“有”或“無”）明顯影響．

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科目：初中化學 來源： 題型：

有下列儀器：a試管   b燒杯  c量筒   d錐形瓶  e集氣瓶  f試劑瓶  g玻璃棒，其中：
（1）給液體加熱可用
 
；
（2）用作化學反應的儀器
 
；
（3）用來量取液體體積的儀器
 
；
（4）用來存放氣體或收集氣體的儀器是
 
；
（5）只用來盛放液體試劑的是
 
；
（6）可用于攪拌液體的是
 
；
（7）加熱時必須墊石棉網(wǎng)的是
 
．

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