18.我國(guó)藥學(xué)家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)青蒿素(C15H22O5)治療瘧疾的新療法獲諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng).目前它已成為應(yīng)用于世界各國(guó)對(duì)瘧疾治療的最好藥物,具有高效、速效、清熱解暑、退虛熱、殺原蟲、低毒等特點(diǎn),它是從我國(guó)民間治療瘧疾草藥黃花蒿中分離出來,外形無色針狀結(jié)晶體,熔點(diǎn)156-157℃,易溶于乙醇等有機(jī)溶劑,不溶于水,有可燃性,根據(jù)以上信息回答以下問題:
(1)C15H22O5中碳、氧質(zhì)量比9:4
(2)寫出青蒿素完全燃燒的化學(xué)方程式:C15H22O5+18O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$15CO2+11H2O
(3)141克青蒿素完全燃燒可產(chǎn)生二氧化碳多少克?

分析 (1)根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比,進(jìn)行分析解答.
(2)青蒿素完全燃燒生成二氧化碳和水,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可.
(3)根據(jù)參加反應(yīng)的青蒿素的質(zhì)量,由反應(yīng)的化學(xué)方程式列式計(jì)算出生成二氧化碳的質(zhì)量即可.

解答 解:(1)青蒿素中碳、氧元素的質(zhì)量比為(12×15):(16×5)=9:4.
(2)青蒿素完全燃燒生成二氧化碳和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:C15H22O5+18O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$15CO2+11H2O.
(3)設(shè)可產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量為x
C15H22O5+18O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$15CO2+11H2O
282                             660
141g                             x
$\frac{282}{660}=\frac{141g}{x}$        x=330g
故答案為:(1)9:4;(2)C15H22O5+18O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$15CO2+11H2O;(3)141克青蒿素完全燃燒可產(chǎn)生二氧化碳330g.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,掌握利用化學(xué)方程式的計(jì)算、化學(xué)式的有關(guān)計(jì)算是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.下列物質(zhì)中屬于溶液的是(  )
A.豆?jié){B.牛奶C.硫酸銅溶液D.蒸餾水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.探究實(shí)驗(yàn)
探究蠟燭剛熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙是什么?
提出問題:蠟燭剛熄滅時(shí),總會(huì)有一縷白煙產(chǎn)生,它的成分是什么?
作出假設(shè):A. 產(chǎn)生的白煙是燃燒生成的二氧化碳
B. 白煙是燃燒時(shí)生成的水蒸氣
C. 白煙是燃燒時(shí)蠟燭受熱生成的蒸氣凝成的石蠟固體
查閱資料:二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁.
實(shí)驗(yàn)探究:(1)吹滅蠟燭,立即用一個(gè)蘸有澄清石灰水的燒杯罩住白煙,其目的是為了驗(yàn)證假設(shè)A(填序號(hào)),但這樣做并不能得出正確的結(jié)論,原因是剛吹滅的蠟燭周圍尚有殘余的其燃燒生成的二氧化碳.
(2)吹滅蠟燭,立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上,玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧,說明白煙不是水蒸氣
(3)吹滅蠟燭,立即用燃著的木條去點(diǎn)燃白煙(注意不要接觸燈芯),發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃了,說明白煙具有可燃性,這為假設(shè)C提供了證據(jù).同時(shí)可排除假設(shè)AB(填序號(hào)),因?yàn)槎趸己退魵獠痪哂锌扇夹裕?/div>

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需裝置如下圖所示.

請(qǐng)回答以下問題:
(1)裝置中標(biāo)“a”的儀器名稱是集氣瓶.
(2)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,所選用的制取裝置是A(填字母序號(hào),下同).
(3)用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時(shí),所選用的制取裝置是B,驗(yàn)滿方法是:將燃著的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅,則二氧化碳已滿.該裝置還可用于制氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.下列實(shí)驗(yàn)所對(duì)應(yīng)的方案正確的是( 。
 選項(xiàng) 目的 方案
 A 分離NaCl和CaCO3的混合物 溶解,過濾,蒸發(fā)濾液
 B 比較金屬鎂和鋁的活動(dòng)性 將鎂條和鋁粉分別放入等質(zhì)量、等濃度的鹽酸中
 C 除去CO2中的CO 將混合氣體通過足量的氫氧化鈉溶液、干燥
 D 除去NaOH溶液中的Na2CO3 滴加稀鹽酸,直到無氣泡產(chǎn)生
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.下列各組生活現(xiàn)象中,前者為物理變化,后者屬于化學(xué)變化的一組是( 。
A.鐵鍋生銹、蔬菜腐爛B.糧食釀酒、滴水成冰
C.開水沸騰、牛奶變質(zhì)D.石蠟融化、酒精揮發(fā)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.下列說法中,不正確的是( 。
A.分子、原子、離子都可以直接構(gòu)成物質(zhì)
B.要使氯酸鉀受熱分解出氧氣,必須加入二氧化錳,否則就不能發(fā)生反應(yīng)
C.工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣是物理變化
D.原子的質(zhì)量主要集中在原子核

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

7.為了人類和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展,我們必須愛護(hù)水資源,說出一種節(jié)約用水的方法淘米水澆花.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

16.A、B、C、D、X是初中化學(xué)常見的物質(zhì),如圖是這五種物質(zhì)間的反應(yīng)關(guān)系,其中短線“”連接表示兩種物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),物質(zhì)X能與A、B、C、D都發(fā)生化學(xué)反應(yīng),①、②、③、④四個(gè)反應(yīng)的條件都是點(diǎn)燃,反應(yīng)①的現(xiàn)象是產(chǎn)生大量白煙,反應(yīng)②的產(chǎn)物是黑色固體,反應(yīng)③的火焰是明亮的藍(lán)紫色,D是黑色固體,反應(yīng)④的產(chǎn)物能使澄清石灰水變渾濁,回答下列問題:
(1)物質(zhì)X是O2;
(2)寫出反應(yīng)④的化學(xué)現(xiàn)象:木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,放出大量的熱,生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體;
(3)寫出反應(yīng)③實(shí)驗(yàn)時(shí)集氣瓶底放少量水的原因:防止濺落的熔化物炸裂瓶底.
(4)寫出①、②、③、④四個(gè)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式:
①4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5 ②3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
③S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2 ④C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2

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