自來水消毒過程中通常會發(fā)生如下化學反應，其反應的微觀過程可用如圖表示：
（表示氯原子，表示氧原子，表示氫原子）

（1）請寫出甲圖所示反應的化學方程式
 
；
（2）乙圖A、B、C三種物質中，屬于單質的是
 
（用字母表示），做出這種判斷的理由是：
 
．
（3）以甲圖為例分析，試從化學反應的角度總結出的一條信息
 
．
考點：微粒觀點及模型圖的應用,單質和化合物的判別,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：化學反應模擬圖型
分析：根據(jù)圖示信息進行分析，據(jù)圖可知各微粒的結構寫出化學式，并寫出反應的方程式，根據(jù)單質的定義及微觀構成，分析屬于單質的物質；對比反應前后微粒的變化，分析原子的變化．
解答：解：（1）據(jù)圖可以看出，反應物是水（H2O）和氯氣（Cl2），生成物是氯化氫（HCl）和次氯酸（HClO），故填：H2O+Cl2=HCl+HClO；
（2）由物質的微觀構成可知．A是次氯酸，B是氯化氫，C是氧氣，其中C是由同種原子構成的分子，屬于單質；故填：C；由同種原子構成的分子；
（3）對比反應前后微粒的變化可知，化學變化中，原子種類不變，而分子的種類發(fā)生改變等；故填：化學變化中，原子種類不變（其他合理都可）．
點評：本題通過微觀粒子的反應模型圖，考查了微觀上對化學反應的認識，學會通過微觀示意圖把宏觀物質和微觀粒子聯(lián)系起來、從微觀的角度分析物質的變化是正確解答此類題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

用化學符號填空：
2個氧原子
 
；
5個氨分子
 
；
+2價的鋇元素
 
；
+3價鐵元素的氧化物
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

馬強和幾位同學在實驗室用下列裝置制取幾種氣體．

（1）寫出圖中標號儀器名稱：①
 
②
 
③
 
 ④
 

（2）馬強用高錳酸鉀制取氧氣，他選擇上述裝置中的A和
 
或
 
（填裝置序號）進行組裝．你認為A裝置中還缺少
 
．寫出該反應的化學方程式
 
．
（3）陳超用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣，其中二氧化錳作用是
 
．寫出該反應的化學方程式
 
，若要從反應后的混合物中分離出二氧化錳采用
 
法．
（4）檢驗生成的氣體是氧氣，可用
 
，觀察到的現(xiàn)象是
 
，用向上排空氣法收集時，怎樣知道氧氣有沒有收集滿
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

食品的安全、糧食的生產(chǎn)是全國人民關注的大事．
（1）不法商販用硫燃燒產(chǎn)生的二氧化硫熏蒸饅頭、生姜等，該過程發(fā)生了
 
（選填“物理變化”或“化學變化”）．
（2）農(nóng)作物生長對土壤酸堿度有一定的要求，常用
 
測定土壤的酸堿度．
（3）合理施用化肥可增加糧食產(chǎn)量，常用的化肥有K2SO4、CO（NH2）2、Ca（H2PO4）2  等，其中屬于氮肥的是
 
、鉀肥的是
 
、磷肥的是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

小冬同學制作的簡易凈水器如圖1所示
（1）小卵石、石英沙和膨松棉的作用是
 
；活性炭的作用是
 
．
（2）凈化后是硬水還是軟水？可用
 
檢驗．
（3）長期飲用硬水對人體健康不利，要降低水的硬度，生活中可用
 
方法．
（4）圖2是電解水的簡易裝置：
A是電源的
 
極（填正負），D試管中收集到的氣體是
 
，它與C試管中收集到的氣體的體積比為
 
；該反應的化學方程式為
 
．根據(jù)以上實驗事實得出：水是由
 
組成的．

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)要求填空并寫出下列反應的化學表達式（即用物質的化學式代替物質的中文名稱）
①．回憶鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，鐵絲前端要系一根火柴，其目的是
 
，請寫出反應的化學表達式
 
．
②做“硫在氧氣里燃燒”的實驗時，要在集氣瓶中預先加入少量的水，其目的是
 
．請寫出反應的化學表達式
 
．
③實驗室用過氧化氫溶液制氧氣：
 
．
④實驗室用高錳酸鉀固體制氧氣：
 
．
⑤實驗室用氯酸鉀固體制氧氣：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

核糖是人類生命活動中不可缺少的物質，它的化學式為C5H10O5．核糖的相對分子質量為
 
；各元素質量比mc：mh：mo=
 
；該物質的一個分子里共含有
 
個原子．

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科目：初中化學 來源： 題型：

人體呼出氣體中
 
含量低，但
 
含量比空氣中的高．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室制取二氧化碳，不需要的儀器有（　�。�
A、酒精燈B、導管
C、帶孔橡皮塞D、試管

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