【題目】竹子是有節(jié)、中空、四季常綠的植物。同學(xué)們對竹子中的氣體成分展開了探究,測定其成分。

收集竹子中的氣體。小華提出:將一節(jié)竹子浸沒在水中,在竹子上鉆孔, 用排水法收集氣體。小剛提出:可用注射器從竹子中抽取氣體。大家認(rèn)為兩人的想法都可行,于是分為AB兩組,在相同的條件下,A組采用小華的取氣方法,B組采用小剛的取氣方法,分別完成下面的實驗。

檢驗氣體中是否含有二氧化碳?xì)怏w和氧氣。

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

向所取的氣體中加入________

___________________

存在二氧化碳?xì)怏w

__________________________

____________________

存在氧氣

測定氧氣含量。

【查閱資料】紅磷的著火點為240℃,白磷的著火點為40

【設(shè)計實驗】同學(xué)們設(shè)計了如下圖所示的方案一和方案二來測定氧氣含量。

【進(jìn)行實驗】按上述兩個方案進(jìn)行多次實驗。

【反思與評價】

實驗中磷的量應(yīng)為足量,原因是 ___________________ 。

⑵兩個方案的實驗測定結(jié)果不同,測定結(jié)果比較準(zhǔn)確的是方案 _______ 。

⑶有同學(xué)認(rèn)為,上述試驗中最好不用碳或硫來代替磷。若改用代用可燃物來測定空氣中氧氣的含量,在選擇可燃物時,你必須考慮到的因素有:①______________________

【答案】 澄清的石灰水 石灰水變渾濁 燃著的木條 燃燒更劇烈 磷過量才能將集氣瓶里的氧氣耗盡 方案二 可燃物燃燒后最好不產(chǎn)生氣態(tài)產(chǎn)物 可燃物只與空氣中的氧氣反應(yīng)

【解析】()檢驗二氧化碳的常用辦法一般是澄清石灰水,現(xiàn)象是石灰水變渾濁,當(dāng)有多種氣體,其中檢驗氧氣的常用辦法是燃著的木條,現(xiàn)象是木條燃燒更劇烈;()(1)根據(jù)實驗中磷的量應(yīng)為足量,原因是將瓶中氧氣耗盡,故填:磷過量才能將集氣瓶里的氧氣耗盡;(2) 待冷卻到室溫時打開彈簧夾兩個方案的實驗測定結(jié)果不同,測定過程更合理的是方案二,原因是方案二的實驗始終在密閉裝置中進(jìn)行,能保持瓶內(nèi)氣體在反應(yīng)前不發(fā)生改變;故填:二; (3) 測定空氣中氧氣的含量的原理是:利用可燃物燃燒消耗氧氣使密閉容器內(nèi)壓強減;所以反應(yīng)必須滿足的條件是可燃物燃燒后不產(chǎn)生氣態(tài)產(chǎn)物、可燃物只與空氣中的氧氣反應(yīng)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列說法正確的是(

A.鹽的組成中不一定含有金屬離子

B.食鹽就是鹽,鹽就是食鹽

C.鹽的組成中一定沒有氫離子

D.鹽的組成中一定沒有氫氧根離子

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行實驗室制取和收集氣體的實驗,請回答:

(1)指出儀器名稱:①______________________________。

(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的的發(fā)生裝置是________(填字母)。寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式____________________________________。

(3)若用排水法收集氧氣時,當(dāng)看到導(dǎo)管口有氣泡___________時,再收集氧氣。

(4)若用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣,可選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是___________,寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式:_______________________________

(5)若用向上排空氣法收集氧氣,驗滿的方法是:_______________________________。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某;瘜W(xué)興趣小組在老師指導(dǎo)下,進(jìn)行了影響雙氧水分解因素的實驗。以下是探究影響化學(xué)反應(yīng)快慢因素的相關(guān)數(shù)據(jù)(常溫通常指20;“濃度指溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù))

實驗序號

過氧化氫溶液濃度/%

過氧化氫溶液質(zhì)量/g

溫度/

二氧化錳用量/g

氧氣體積/ml

反應(yīng)所需時間/s

5

12

20

0.2

125

11

30

12

20

0.2

125

2

30

12

40

/

125

148

30

12

90

/

125

82

(1)通過實驗①和②對比可知,化學(xué)反應(yīng)快慢與_________有關(guān);

(2)通過對比實驗_______________可知,化學(xué)反應(yīng)快慢與溫度的關(guān)系是:相同條件下,溫度_______,反應(yīng)速率越快

(3)由上述實驗可知,實驗室用過氧化氫制取氧氣的最合適的條件是:溫度為________,過氧化氫的濃度為____% ,二氧化錳_______(”)。

(4)實驗中除了量筒外,還需要用到的測量儀器有:_______。

(5)為完成本實驗,收集裝置可以選下圖中的 __________(填序號)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì),不能由金屬單質(zhì)和鹽酸直接反應(yīng)生成的是(

A.FeCl3 B.ZnCl2 C.MgCl2 D.AlCl3

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】小明同學(xué)去云龍湖旅游時,用瓶裝了一些云龍湖的水,帶回實驗室,在老師的指導(dǎo)下,按下列流程進(jìn)行實驗,制取蒸餾水

請回答下列問題:

(1)取水后加入明礬的作用是_______________________________________。

(2)進(jìn)行過濾操作時,下列做法錯誤的是_______。

A.玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊 B.漏斗下端管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁

C.濾紙的邊緣要低于漏斗口 D.液面不要低于濾紙邊緣

(3)向濾液中加入活性炭,利用其________性,除去水樣中的色素和異味。

(4)簡單鑒別軟水和硬水的方法是___________,生活中將硬水軟化的方法是___________。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】微粒觀是化學(xué)學(xué)科重要的觀念之一。在探究微粒性質(zhì)的課外活動中,化學(xué)興趣小組的小剛按照課本方案(見圖1)進(jìn)行實驗,聞到了刺激性的氨味,于是,小剛在老師的指導(dǎo)下,對實驗進(jìn)行了改進(jìn)。

【實驗探究】小剛設(shè)計了如圖2的實驗裝置,進(jìn)行同樣的實驗,

(1) 滴入少量濃氨水后,可觀察到濕潤的酚酞濾紙條發(fā)生的變化是___________;

從微觀角度分析,此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是_______________。

(2) “2的實驗裝置,快速出現(xiàn)實驗現(xiàn)象說明固體氫氧化鈉遇到濃氨水時可能__________(放熱吸熱”)。

【實驗結(jié)論】改進(jìn)后的實驗不再有刺激性的氨味,且快速出現(xiàn)實驗現(xiàn)象,得到了和課本實驗同樣的結(jié)論。

【反思交流】和課本實驗比較,小剛改進(jìn)后的裝置的優(yōu)點是(寫出一點)__________________

【繼續(xù)探究】小紅受小剛實驗的啟發(fā),將圖2裝置進(jìn)一步改裝成圖3裝置,用于驗證二氧化碳的某些性質(zhì)。打開活塞K滴入稀鹽酸后,小試管中發(fā)生的反應(yīng)的符號表達(dá)式為______________,發(fā)現(xiàn)兩條用紫色石蕊試液潤濕的試紙變紅的情況是 (從下列選項中選填)____________。

A.下面的先變紅,上面的后變紅 B.上面的和下面的一起變紅

C.上面的先變紅,下面的后變紅 D.以上均有可能

【思維拓展】小麗認(rèn)為只利用圖3的裝置和相關(guān)試劑還可驗證二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁的化學(xué)性質(zhì),她的做法是__________________________________

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)在pH=1的溶液中能夠大量共存,且形成無色溶液的是

A. CaCl2NaOH、KNO3Mg(NO3)2 B. FeCl3、H2SO4KCl、NaNO3

C. NaHCO3、KCl、NH4NO3、Na2SO4 D. Mg(NO3)2Na2SO4、NH4ClKNO3

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某化合物,其組成中沒有CH、O三種元素。這種化合物可能屬于

A. B. C. D. 有機物

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案