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14．下列物質敞口放置在空氣中較長時間，無明顯變化的是（　�。�
A．濃鹽酸B．生石灰C．氯化鈉溶液D．濃硫酸

分析 利用相關的四種物質在空氣中的變化情況解決此題，濃鹽酸具有揮發(fā)性而質量減少，濃硫酸具有吸水性，氯化鈉溶液在空氣中的質量基本不變，在生石灰與空氣中的水反應生成氫氧化鈣，據此分析解答即可．

解答 解：A、濃鹽酸具有較強的揮發(fā)性，敞口放置會不斷揮發(fā)出氯化氫氣體導致溶液質量減少，故錯誤．
B、生石灰與空氣中的水反應生成氫氧化鈣且導致質量增加，故錯誤．
C、氯化鈉溶液在空氣中的質量基本不變，故正確．
D、濃硫酸具有吸水性，在空氣中敞口放置易吸水導致溶液質量增加，故錯誤．
故選C．

點評 此題是對常見物質性質的考查，解題的重點是對四種物質在空氣中的變化情況的了解，屬常規(guī)性物質基礎知識考查題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．用分子、原子、離子填空：
（1）構成物質的微粒分子、原子和離子（2）不帶電的微粒是分子、原子
（3）參加化學反應時，一定發(fā)生變化的是分子，一定沒有發(fā)生變化的是原子．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．小程在課堂上觀察老師做品紅擴散實驗時，提出了新問題，品紅擴散的速度與哪些因素有關？
[假設]可能與溫度有關，溫度越高，擴散越快
[實驗驗證]
實驗步驟實驗現(xiàn)象結論
用兩個大小相同的燒杯分別取等質量的冷水和熱水，各加入質量相同、顆粒大小相同的品紅熱水中的品紅擴散更快溫度越高，品紅擴散越快
[分析推理，獲得結論]假設成立（填“成立”或“不成立”）
[反思]你認為還可能與有關顆粒大�。�

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

2．現(xiàn)有10克氫氣和氧氣的混合氣體，點燃后生成了9克水．則原混合氣體中氫氣和氧氣的質量比可能是（　�。�
A．1：8B．1：9C．1：1D．1：4

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．在我們的生活中，許多現(xiàn)象與化學有著密切的聯(lián)系．請用下列物質填（填序號）：
a．一氧化碳；b．活性炭；c．二氧化碳；d．石墨；e．金剛石．
（1）制糖工業(yè)用來脫色以制白糖b；
（2）煤爐取暖，若空氣不暢通，容易產生的有毒氣體a；
（3）用于切割玻璃e；
（4）電池中做電極d；
（5）固體能做制冷劑的氣體是c．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

19．為紀念人類成功攀登珠穆朗瑪峰50周年，中國登山協(xié)會業(yè)余登山隊2003年5月21日再次登頂成功．登山隊必備的物品之一是氧氣瓶，此時該氣的作用是（1）供給呼吸，燃料燃燒也需要氧氣，這是利用了氧氣的（2）支持燃燒性質．（3）電工筆發(fā)光，是充的氖氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．某班級同學對實驗室制取氧氣的若干問題進行如下探究．

【問題一】：實驗室制取氧氣的原料的選擇
（1）在KClO3、H2O、H2O2、NaCl這些物質中尋找制取氧氣的原料，肯定不能作為原料的物質是NaCl．說出你的判斷依據NaCl中無氧元素．
（2）水、過氧化氫都是由氫、氧元素組成，但化學性質不同，原因是分子構成不同．
【問題二】：反應原理
反應①：利用雙氧水制氧氣的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
反應②：利用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
【問題三】：設計實驗發(fā)生裝置和手機裝置
以下是實驗室制取氣體可能用到的裝置（如圖1）：
（1）寫出編號儀器的名稱①集氣瓶；②長頸漏斗．
（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取并收集較為干燥的氧氣，可選擇的收集裝置為D（填字母），為了得到穩(wěn)定的氣流，實驗室用過氧化氫溶液制氧氣時應選擇BH（填字母）組合成發(fā)生裝置．
（3）某同學用C裝置的氣體中混有空氣，導致這一結果可能的原因是集氣瓶未裝滿水而留有氣泡或者未等氣泡連續(xù)均勻放出時就開始收集（寫出一種即可）．
（4）若用排空氣發(fā)收集氧氣，如圖2中能夠檢驗氧氣是否收集滿的方法是Ⅲ（填編號）．
若用排水法收集氧氣，觀察到集氣瓶口有大量氣泡冒出時說明氧氣已經收集滿．實驗結束后，應先進行的操作是丙．
    甲．熄滅酒精燈          乙．松開鐵夾，移走試管        丙．導氣管從水槽中取出．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．某化學小組同學用如圖裝置制取一定量的氧氣．請你參與探究：
（1）計算31.6g高錳酸鉀（KMnO4）完全分解，生成氧氣的質量是多少？（根據化學方程式計算，寫出計算過程）
（2）當完成實驗時有同學發(fā)現(xiàn)高錳酸鉀完全分解后，所生成的固體產物的質量＜31.6g，因此，他認為該反應不滿足質量守恒定律，請你用質量守恒定律的相關知識幫他指正錯誤．反應生成固體的質量和生成氧氣的質量和等于反應的高錳酸鉀的質量，因此所生成的固體產物的質量＜31.6g．
（3）根據上述計算結果，若常溫常壓下，氧氣的密度約為1.4×10-3g/mL，則理論上產生氧氣體積是2285.7 mL （結果保留一位小數(shù)）．實際操作過程中，收集到氣體的體積大于理論值．請分析：實際收集的氣體體積偏大的原因是B（填標號）．
A．裝置的氣密性不良
B．加熱時收集到的氣體體積較大
C．部分氧氣溶于水
（4）小慶同學認為：根據質量守恒定律，利用高錳酸鉀中氧元素的質量分數(shù)，計算出31.6g高錳酸鉀中氧元素的質量，即為反應生成的氧氣的質量．請分析：小慶的方法是錯誤（填“正確”或“錯誤”）的，原因是高錳酸鉀中氧元素一部分轉化到生成的氧氣中，一部分轉化到生成的錳酸鉀中，一部分轉化到生成的二氧化錳中．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．減少污染，凈化空氣，還我一片藍天，已成為太原人名共同的心聲．
（1）潔凈的空氣中含量比較多的氣體有氧氣和N2（填化學式）．
（2）汽車燃料燃燒不充分時，會產生炭粒和有毒的CO（填化學式）氣體，污染空氣．
（3）汽車使用壓縮天然氣（CNG）作燃料，會減少對空氣的污染，壓縮天然氣（CNG）加氣站必須懸掛禁止煙火的圖標，因為天然氣的主要成分是甲烷，甲烷有可燃性．

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