2．已知：物質(zhì)X與Ca（OH）2在水溶液中能發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為X+Ca（OH）2═Y+Cu（OH）2↓，下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．X肯定不可能是酸B．X和Y的相對(duì)分子質(zhì)量之差為24
C．X可能是CuD．Y可以是CaCl2或Ca（NO3）2

分析 根據(jù)題意，物質(zhì)X與Ca（OH）2在水溶液中能發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式如下：X+Ca（OH）2=Y+Cu（OH）2↓，據(jù)此結(jié)合堿的化學(xué)性質(zhì)、質(zhì)量守恒定律，進(jìn)行分析解答．

解答 解：A、酸與堿發(fā)生中和反應(yīng)生成鹽和水，不可能生成堿，X肯定不可能是酸，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
B、X+Ca（OH）2=Y+Cu（OH）2↓，氫氧化銅與氫氧化鈣的相對(duì)分子質(zhì)量之差為98-74=24，由質(zhì)量守恒定律，X和Y的相對(duì)分子質(zhì)量之差為24，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
C、X+Ca（OH）2=Y+Cu（OH）2↓，X中一定含有銅元素，金屬銅不與氫氧化鈣反應(yīng)，則X不可能是單質(zhì)，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
D、X+Ca（OH）2=Y+Cu（OH）2↓，X可以是CuCl2或Cu（NO3）2，Y可以是CaCl2或Ca（NO3）2，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握堿的化學(xué)性質(zhì)，靈活運(yùn)用質(zhì)量守恒定律是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．NO是大氣污染物之一，NO密度比空氣略大，難溶于水，通常條件下極易與氧氣反應(yīng)．實(shí)驗(yàn)室收集NO的裝置是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．甲酸（HCOOH）是一種無(wú)色有刺激性氣味的液體，有較強(qiáng)的腐蝕性．
（1）在甲酸溶液中加入幾滴紫色石蕊溶液，呈紅色，說(shuō)明甲酸具有酸性；
（2）甲酸與鹽酸的化學(xué)性質(zhì)相似，能與Na2CO3反應(yīng)，產(chǎn)生氣體二氧化碳；
（3）利用濃硫酸的脫水性，將甲酸與濃硫酸混合加熱，甲酸脫水后會(huì)轉(zhuǎn)變成一氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．氣體制備是初中化學(xué)核心知識(shí)，下列是天逸同學(xué)對(duì)氣體裝置等知識(shí)進(jìn)行的歸納和總結(jié)，請(qǐng)你跟他一同解決下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出下列儀器名稱：①鐵架臺(tái)；②長(zhǎng)頸漏斗；
（2）實(shí)驗(yàn)室利用A裝置制取氧氣，反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑．
（3）用B裝置制取二氧化碳，選擇該套裝置制取氣體的突出優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止，檢查裝置氣密性的方法是將右邊導(dǎo)管口閥門(mén)關(guān)閉，從長(zhǎng)頸漏斗向試管中加水，出現(xiàn)液面差，且一段時(shí)間后液面不下降；若改用F裝置收集二氧化碳，則氣體應(yīng)從b端進(jìn)入．
（4）制得的二氧化碳中常含有少量的水蒸氣，欲使用G裝置除去水蒸氣，應(yīng)將氣體從c（填“c”或“d”）端通入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．某化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣時(shí)，發(fā)現(xiàn)制得的氣體有刺激性氣味，于是在老師的指導(dǎo)下對(duì)該氣體成分進(jìn)行探究．
【提出問(wèn)題】氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產(chǎn)生的氣體成分是什么？
【查閱資料】
1．氯酸鉀與二氧化錳混合加熱產(chǎn)生的氣體只以單質(zhì)形式存在；
2．氯氣（Cl2）是有刺激性氣味的氣體，能溶于水，能使?jié)駶?rùn)的淀粉碘化鉀試紙變藍(lán)．
【猜想與假設(shè)】猜想一：該氣體為O2；猜想二：該氣體為Cl2；猜想三：該氣體為O2和Cl2．
【實(shí)驗(yàn)探究】
序號(hào)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
1小麗用排水集氣法收集A、B兩瓶氣體，將帶火星木條伸入A中；濕潤(rùn)的淀粉碘化鉀試紙伸入B中A中帶火星木條復(fù)燃，B中淀粉碘化鉀試紙不變色猜想一成立
2小嵐用向上排空氣法收集C、D兩瓶氣體，將帶火星木條伸入C中，濕潤(rùn)的淀粉碘化鉀試紙伸入D中C中帶火星木條復(fù)燃，D中淀粉碘化鉀試紙變藍(lán)猜想三成立
【反思與評(píng)價(jià)】
1．小濤認(rèn)為小麗的結(jié)論不正確，原因是用排水法收集時(shí)，氯氣溶于水了．
2．還可用更簡(jiǎn)便的方法檢驗(yàn)Cl2的存在，該方法是用濕潤(rùn)的藍(lán)色石蕊試紙檢驗(yàn)鈣氣體，如果濕潤(rùn)的藍(lán)色石蕊試紙先變紅后褪色，證明是氯氣．
【拓展應(yīng)用】
1．若取氯酸鉀和二氧化錳混合加熱后的少量固體，加入足量水溶解，過(guò)濾，濾液成紫紅色，該現(xiàn)象說(shuō)明反應(yīng)還生成了KMnO4（填化學(xué)式）．
2．MnO2不僅能作催化劑還可以作反應(yīng)物，實(shí)驗(yàn)室通常用MnO2與濃鹽酸共熱制取Cl2．請(qǐng)完成該反應(yīng)的化學(xué)方程式：MnO2+4HCl（濃）$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MnCl2+2H2O+Cl2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．廚房中使用的“84”消毒液，主要成分是次氯酸鈉（NaClO），制取它的化學(xué)方程式為2NaOH+X═NaClO+NaCl+H2O，則X的化學(xué)式為（　�。�
A．Na2OB．Cl2C．HClD．HClO3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．向盛有一定質(zhì)量稀硫酸的燒杯中逐漸加入10g鋅粒，產(chǎn)生氣體質(zhì)量與鋅粒質(zhì)量的關(guān)系如圖所示，充分反應(yīng)后，稱得燒杯中剩余物質(zhì)總質(zhì)量為109.8g，請(qǐng)根據(jù)關(guān)系圖分析并計(jì)算：
（1）稀硫酸反應(yīng)完時(shí)，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量為0.2g．
（2）該稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．實(shí)驗(yàn)室制取氣體的兩種裝置如圖甲與乙所示．
a儀器的名稱是試管；實(shí)驗(yàn)室利用甲裝置制取氧氣時(shí)，a儀器中所盛試劑為高錳酸鉀（填名稱）．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，為防止水倒吸，正確的操作是：先把導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈．用裝置乙制取二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O，實(shí)驗(yàn)時(shí)，如果二氧化碳始終收集不滿，可能的原因是反應(yīng)物量不足（或漏氣等其他合理答案）（寫(xiě)一種）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．食鹽是生活中常用的調(diào)味品，其主要成分是氯化鈉
（1）請(qǐng)根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)知識(shí)總結(jié)氯化鈉的物理性質(zhì)有：①白色固體，易溶于水，有 ②咸味．
（2）工業(yè)上可以通過(guò)電解氯化鈉溶液制的氫氧化鈉、氫氣、氯氣，請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式①2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+Cl2↑，②該反應(yīng)前后氯元素的化合價(jià)變化為由-1變成0．

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