【題目】某同學用鎂條測定空氣中氧氣含量,實驗完畢,冷卻后進入水的體積遠大于總?cè)莘e的1/5,且產(chǎn)生了淡黃色固體。某興趣小組對此現(xiàn)象作如下探究。 【問題】為什么會生成淡黃色固體?為什么測得氧氣的體積分數(shù)會明顯偏大? 【資料】鎂元素化合物的顏色:
物質(zhì) | MgO | MgCl2 | Mg3N2 | Mg(NO3)2 | MgCO3 | Mg(OH)2 |
顏色 | 白色 | 白色 | 淡黃色 | 白色 | 白色 | 白色 |
(1)【猜想】
小組成員一致認為產(chǎn)物中一定不含有氯化鎂,理由是;
(2)分析資料,小組成員認為淡黃色固體是Mg3N2 , 是由鎂與空氣中的(填化學式)反應生成的,導致進入水的體積遠大于總?cè)莘e的1/5。
(3)【實驗】小組成員設計并進行了下列實驗。 ①組裝儀器(如下圖,鐘罩下端無底)。 ②將足量白磷在空氣中點燃后,迅速伸入鐘罩內(nèi),塞緊橡皮塞(圖1); ③待鐘罩內(nèi)水面不再變化時,向水槽中加水,使水槽中液面與鐘罩內(nèi)液面相平; ④打開橡皮塞,將燃著的螺旋狀鎂條迅速伸入鐘罩內(nèi),塞緊橡皮塞(圖2); ⑤待鐘罩內(nèi)水面不再變化時,觀察鐘罩內(nèi)壁及表面皿中出現(xiàn)淡黃色固體。
【分析】
請將步驟①補充完整。
(4)步驟②中將足量白磷在鐘罩內(nèi)燃燒的目的是;鐘罩內(nèi)水面的變化情況是。
(5)步驟③中加水的目的是為了防止。 【結論】小組同學的猜想正確。
(6)【拓展】通過以上探究,你對燃燒有什么新認識?請寫一點。
【答案】
(1)空氣中不含氯元素
(2)N2
(3)檢查裝置的氣密性
(4)除去鐘罩內(nèi)空氣中的氧氣,以便鎂條在純凈的氮氣中燃燒,先下降后上升
(5)在打開橡皮塞時空氣進入鐘罩,影響后續(xù)實驗
(6)燃燒不一定需要氧氣
【解析】
解:(1)小組成員一致認為產(chǎn)物中一定不含有氯化鎂,理由是空氣中不含氯元素,因此鎂在空氣中燃燒不可能生成氯化鎂;
(2)小組成員認為淡黃色固體是Mg3N2,這是因為鎂的化合物中只有氮化鎂是淡黃色固體,空氣中只有氮氣中含有氮元素,因此氮化鎂是由鎂與空氣中的N2反應生成的,導致進入水的體積遠大于總?cè)莘e的;
【實驗】①為了防止裝置漏氣影響實驗結果,一定要檢查裝置的氣密性;
(3)將步驟①補充完整為:檢查裝置的氣密性;
(4)步驟②中將足量白磷在鐘罩內(nèi)燃燒的目的是除去鐘罩內(nèi)空氣中的氧氣,以便鎂條在純凈的氮氣中燃燒;
白磷燃燒放熱,導致裝置中氣壓增大,鐘罩內(nèi)液面下降,完全反應后,氧氣消耗,氣壓減小,在外界大氣壓作用下,鐘罩內(nèi)液面上升,因此鐘罩內(nèi)水面的變化情況是先下降后上升;
(5)步驟③中,白磷燃燒消耗氧氣,導致鐘罩內(nèi)氣壓減小,加入水后鐘罩內(nèi)氣壓與大氣壓相等,能夠防止打開橡皮塞時空氣進入鐘罩內(nèi),因此加水的目的是為了防止在打開橡皮塞時空氣進入鐘罩,影響后續(xù)實驗;
(6)通過以上探究可知,燃燒不一定需要氧氣參加,即可燃物在一定條件下也可以和其它物質(zhì)發(fā)生反應.
所以答案是:(1)空氣中不含氯元素;(2)N2;(3)檢查裝置的氣密性;(4)除去鐘罩內(nèi)空氣中的氧氣,以便鎂條在純凈的氮氣中燃燒;先下降后上升;(5)在打開橡皮塞時空氣進入鐘罩,影響后續(xù)實驗;(6)燃燒不一定需要氧氣.
【考點精析】掌握質(zhì)量守恒定律及其應用和燃燒與燃燒的條件是解答本題的根本,需要知道①質(zhì)量守恒定律只適用于化學變化,不適用于物理變化;②不參加反應的物質(zhì)質(zhì)量及不是生成物的物質(zhì)質(zhì)量不能計入“總和”中;③要考慮空氣中的物質(zhì)是否參加反應或物質(zhì)(如氣體)有無遺漏;燃燒的條件:(缺一不可)(1)可燃物(2)氧氣(或空氣)(3)溫度達到著火點.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】葡糖中含有豐富的白藜蘆醇(C14H12O3),具有抗癌性能,抑制癌細胞的增生。請計算:
(1)白藜蘆醇的相對分子質(zhì)量為______;
(2)白藜蘆醇中氫、氧兩種元素的質(zhì)量比為______(填最簡比)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】有句諺語“每天一個蘋果 ,醫(yī)生遠離我”,說明蘋果是一種對人體健康非常有益的水果。蘋果為人體提供的主要營養(yǎng)素是
A. 油脂 B. 無機鹽 C. 蛋白質(zhì) D. 維生素
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(1)生成氧氣的質(zhì)量是多少克?
(2)求反應前混合物中氯酸鉀的質(zhì)量分數(shù)?
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